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#20174;不曾冷淡我,用宽容的心包容着我的一切.（作者：孙佳推荐人：曾遥沈安冬）
五、教师试水
1.教师朗读下水作文《生命的旅途有你真好》
2.学生点评教师作文
3.教师谈下水作文的构思及体会
六、布置作业
课后修改、提升自己的文章.
【学生作文】
生命的旅途有你真好
张静怡
我们在这个时代中穿梭,生活的节奏是如此之快,快得让人没有闲暇关注周边的景象,错失了一场场美丽的芳华.纸醉金迷,亦或是耀眼的奢华,也终究会散场.在这短暂的生命旅途中,也只有你,可在我心中永绽光芒.
古语云：“读书破万卷,下笔如有神.”何尝不是如此呢?当月光停留在文字之上,心情缓缓平静,用心体会文字的平仄和含义,便能从其中得到感悟,拥有共鸣.于是,你会爱上读书,爱上读书时候的平和心境.读书越多,素材就越多,写作时便能挥洒自如,也由此而爱上写作.
我读王贞白的《白鹿洞二首》“读书不觉已春深,一寸光阴一寸金”,感悟时光飞逝,岁月如梭；读《长歌行》中的“少壮不努力,老大徒伤悲”,明白少时须努力；读谭嗣同的名句“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,体会他宁死不屈、慷慨就义的决心.
心情不好时,看书就会是一个很好的选择.对我来说,读几篇张爱玲的散文,体会她细腻文笔下的情感；亦或是在金庸、梁羽生的武侠小说里感受家仇国恨,刀剑纵横的霸气,完全置身其中,心情便能渐渐平复.
还记得在中考前不久,我几次考试成绩都不太理想,情绪很低落,很受挫折,回家后也无心理会作业.无意间翻翻书柜,看见了妈妈喜爱的金庸作品《笑傲江湖》,便随手拿来翻阅.谁知看着看着便入了迷,对令狐冲逍遥自在的生活态度感到畅快至极.看了几段后,我的心情平静许多,是啊,生活不可能永远是平坦大道,跌宕起伏只不过是个过程,想到这里,我马上静下心来,重新积极地投入到学习中去了.
读书为我带来的益处是很多很多的,它不仅能丰富我的知识,还能帮助我排遣负面的情绪.阅读不能抱有功利性,比如想靠读几本书就能变成文学大家,这样急功近利的心理绝不能有,那会丧失原本读书的意义所在.
读书就应该细水长流,细细阅读文中的每句话,才能体会作者的深意.“读书百遍,其义自见”大概讲的也是这个意思吧.
在一个人的生命里,会有许多与你擦肩而过的东西.我们仿佛是骑着骏马一刻不停奔驰在人生的跑道上,偶尔会在中途停留,欣赏沿途的风景.而在生命的旅途中,书籍是你了解世界
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我与书籍便是这样的关系,它把知识毫无保留地呈现给了我.通过阅读,我认识世界,了解世界.在这漫长而又短暂的生命旅途里,我将与书为伴,从中寻找文学的乐趣.书啊,生命旅途中有你相伴,真好!
【教师下水作文】
生命的旅途有你真好
滚滚红尘,漫漫人生,一个生命与另一个生命相遇,是一种奇迹.感谢上苍,让我在那个金色的秋季与你相遇；感谢有你,一路相伴,让我的人生不再孤寂.
十几年前,我不安于内地闭塞的环境和庸常的生活,执意要去千里之外的上海飘游.还记得吗?那天天气有些闷热,知了在树丛中不知疲倦地唱着单调的歌,远处灰暗的天底下躺着几处光秃秃的荒山,一排排铁轨默默地伸向不可知的远方.我的心突然掠过一丝不安与牵挂.你牵着女儿的手,默默地看着我,好像读出了我的心思,微笑着宽慰我：“你放心去吧,到了别忘打个!”列车徐徐地开动,我透过车窗看到你轻轻地挥手,脸上依然是浅浅的一笑.这一笑如迎面吹来的凉爽的风,驱散了我旅途的孤独与寂寞,带给我清凉的慰藉!
一年之后,你也如愿来到上海.我们相聚在杭州湾畔一所美丽幽雅的学校.我有了属于自己的房子,女儿的学习也渐入佳境.但我渐渐地感到郊区的教育环境、文化氛围与市区的差别,于是决意挤入市区,去追寻美丽的都市梦.还记得我们漫长的购房之旅吗?我骑着自行车载着你,风吹起你的头发,撩起你的衣襟,你紧紧地倚靠着我,脸上依然是甜美的微笑.一排排房屋,一处处里弄,在我们身后飞快地退去,我们用转动的车轮丈量这个城市的距离,用划着弧线的身体扑向都市的怀抱.寒风刺骨,挡不住我们寻觅家园的脚步；烈日炎炎,难以消融我们对美好生活的憧憬.我们常常遭遇尴尬,进退维谷.置身于鳞次栉比的高楼之下,穿行于人潮涌动的街市之中,耳边不时如梦似幻地飘过多年前的电影歌曲：“上海这么大,有没有是我的家?”欣慰的是,我们终于在市区有了一个温馨的家.此时,我不由得想起一首歌：“还好有你在,远处的天拥抱了海,谢谢你一路和我作伴!”你是我们家的开心果.女儿考试失利,不开心,你会学着韩国电视剧中的老太,蓬松着头发,跳起夸张、古怪的旋转舞蹈,唱着“转呀转呀转呀转――”女儿笑得前仰后合,一扫心头的阴霾.不知何时,你弄了块精美的磁性小白板,吸附在我们家的冰箱一侧,本来用于留言的小白板,变成了我们家的个性签名本.天冷了,寒风四起,小白板上便留下“天很冷,心要暖”的一行字,看了让我觉得暖暖的,舒服.过年了,个性签名悄悄地改为“迎新春,过大年喽!”,一种喜庆的气氛洋溢开来.偶尔也有抱怨的时候,我惹你不高兴了,白板上的文字便变成了“家里有只烦人兔耶!”,看了令人忍俊不禁.有时候,几天不见更新,我就会笑着问：“今天我们家的个性签名是什么?”你只是轻晃着头微笑不语.我很享受生活中的这种小温馨、小情调、小欢喜.在这钢筋水泥构筑的都市丛林,你用爱心与柔情,为我们家添上了一抹生命的绿色,注入了温润如春的气息.
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生命的旅途,有你真好!
【教后反思】
本次学生作文中出现的突出问题是：叙事单一呆板,行文平淡空泛,缺乏真情实感.据于此,教学目标定为：1.知识与技能：明确写记叙、抒情类文章如何力戒平淡空泛,写出真情实感.2.过程与方法：佳作共享――片段赏析――下水指导,表扬、激励为主,自评、互评结合.3.情感态度与价值观：学会敏锐地感受生活,深入地思考生活,培养一颗善感的心灵.采用带有专题性质的讲评方式,着重于记叙、抒情类文章如何写出真情实感,力图让学生了解并掌握其写作技巧.
在课堂教学中,我努力体现以学生为本的理念,让学生充分参与教学活动的全过程,尊重学生的自主体验,引导学生自己发现问题,解决问题.课前布置预习学案,让学生浏览“澄衷作文苑”博客上上传的作文,完成表格：1.推荐两篇“我喜欢的作文”,并写出推荐理由；2.推荐两个“我喜欢的作文片段”并作点评.讲评中所选例文及精彩片段,均为学生推荐的较为集中的文章.
在组织教学中,我试图通过板块式教学,让学生介入其中,使整个教学流程清晰、流畅、有效.“题目回放”着重于审题,请学生谈谈对题目的理解,把握题中关 键 词的含义,认识扣题的重要性.“总评激励”,肯定同学作文的优点,并以“榜上有名”的形式,将作文写得好的或比较好的同学的名字打出,使之受到鼓励.“佳作共赏”让学生讨论、交流所选例文的感情表达及升格建议,并让文章作者谈谈作文的得失所在.“片段赏析”,推出同学推荐的各具特色的精彩片段,连同作者及推荐人的姓名一并
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