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大学生类论文范文,与生涯视角下大学生职前体验式教育模式探析相关毕业论文格式
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.职业阶段发展力是职业人成功的必备条件.部分毕业生工作后频繁跳槽,总觉得工作不如意,也有些毕业生虽然自己努力工作但总得不到领导的赏识,自我价值得不到应有体现.笔者认为部分学生缺乏职业化自我管理能力.职业化管理包含职业化行为、职业化技能和职业化素养三个递进层次的主要内容.职业化行为规范更多地体现在一个单位做事情的章法上,主要是职业化思想、职业化语言、职业化动作三个方面的行为规范.职业人要用心工作,经常思考使自己脱颖而出的竞争力在哪里,努力应对环境,改变自己,影响他人.职业化技能是单位员工对工作的一种胜任能力,包括学历认证、资格认证和社会认证（头衔认证）.职业化素养是职业化生存中最根本的内容,主要包括职业道德、职业意识和职业心态.单位无法对员工职业化素养有强制性的约束力,职业化素养更多的体现在员工的自律上.因此在校大学生无论是学习、生活,还是社会实践一定要养成良好的自律意识.在大学生活中要经常问自己为什么学、为什么工作、自己能够为团队做些什么、钱以外的工作动力是什么、下一步的目标是什么等.一个职业化程度高的员工,他必将成为一个非常优秀的员工；一个职业化程度高的单位,它必将会成为受到社会尊敬的单位.该文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020337238.html
5.事业阶段生涯力是人生中社会使命最大的价值体现.职业规划的理论都来自西方,以个人为中心开展生涯规划,容易使职业规划变成个人谋得机会与自我实现的手段,容易变成一种学生功利化技能提高的重要舞台,缺乏时代使命感和价值观.因此,我国高校在职业生涯教育本土化过程中,必须首先让学生学会思考生涯发展的社会共同使命是什么.高校对在校大学生大力开展信念教育、使命教育和理想教育,要用国家需要、社会期望、高校办学使命、个人生涯发展以及理念引导他们树立远大理想,增强他们到重要行业、关键领域、艰苦地区、复杂环境中工作的光荣感和使命感.在职业行为体验时要志存高远,积极利用寒暑假和实习、实训机会投身社会建设,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定中国特色社会主义道路的理想信念.在此引导下,高校帮助大学生拓展其更好的成长空间,激发大学生积聚其更好的成长动力,引导大学生探询更好的成长路径,触动大学生养成更好的成长习惯,让大学生清楚地意识到能够最大限度地发挥个人的聪明才智、能够最大限度地为国家和社会作出贡献的事业才是最好的事业.
[参考文献]
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