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心理健康教育类有关论文范本,与心理健康教育相关论文开题报告

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目前,青少年学生的心理健康问题越来越受到全社会的关注.随着生活条件į

心理健康教育类有关论文范本40;优越,生活水平的提高,人们在关注青少年身体健康的同时,却往往忽视了他们的心理成长,于是,懦弱、自卑、意志薄弱等问题越来越明显地表现出来,心理问题的复杂性和多样性,成为青少年心理问题的主要特征.结合教育教学实际情况来看,心理健康教育是德、智、体、美、劳等领域教育的基础,是整个素质教育的重要组成部分.只有通过心理健康知识的传授,加强对青少年学生进行心理健康教育,才能促进学生全面、主动地发展,真正实现由“应试教育”向素质教育的转轨.因此,作为教育工作者要将健康教育同德育一样,贯穿学校教育的全过程.心理健康教育素质教育学生素质教育包括思想品德素质教育、文化科学素质教育、劳动素质教育、美育、健康教育等各个方面.素质教育不同于应试教育的关键就在于：它要面向全体学生；全面提高学生各方面的素质；以科学的方法,有效的途径,充分开发学生潜能,让学生主动发展.从我国教育现状来看,在德、智、体、美、劳诸方面有较大突破,并取得了较大成绩.而唯一一点似乎还处于被冷落地位的,即学生心理健康教育还未在全国推行开来.在一些大中城市虽有了一定程度的进展,但仍没引起足够重视,而在农村教育中更是一个死角.因此,笔者认为,要全面实施素质教育,心理健康教育不但不容忽视,且要纳入学校教育的全过程.世界卫生组织指出,健康不仅是没有疾病和衰弱现象,而且是身体、心理和社会适应能力上的完全良好状态.当今社会不同于往昔,竞争激烈,生活节奏日趋加快,这就要求青少年学生必须具有健全、健康的心理素质.有调查结果表明,现在绝大多数青少年从小未经受过艰苦生活的磨炼,更未曾承担社会、家庭的责任,可以说处于养尊处优的生活条件之中,使之心理成熟的发展越发滞后,使他们的心理健康出现了一系列令人担忧和深思的问题.诸如情绪多变、意志薄弱、依赖性强、自控力差、缺乏合作意识等等.近年来,由于教育自身的改革和社会的共同努力,在学校教育方面得以不断改善.但在以“片面追求升学率”的“应试教育”的驱使下,学生不得不投入紧张激烈的学习竞争之中,这就显得有些力不从心,难为其难了,于是就出现了学生厌学、逃学、辍学等不正常现象.要从根本上改变这种状况,仅靠德育、智育、体育、美育、劳技教育显然是不能奏效的,而应该全面推行心理健康教育,促进学生全面而主动发展.心理健康教育,不仅有利于学生的身体健康,也有利于其他几个方面的素质提高,更有利于推进素质教育的全面实施.首先,只有心理健康的人,个性才能得以健全发展,智力才能正常发挥,才能使学生提高学习效率,有恒心、有毅力去排除学习中的困难.由于有些学生意志薄弱,缺乏恒心,做事半途而废,或因一次失败而一蹶不振；也有的学生爱钻牛角尖,个性倔强,缺乏协商性,听不进别人的意见,结果往往因此受到老师的冷落,致使学习成绩下降,这其中除了教师的教育方法和教育手段欠妥外,其关键在于这部分学生的心理不健康所致.因此,只有老师给予正确的心理引导,改变其不健康的心理障碍,才能有效地改变其学习、心理状态.其次,只有心理健康的人,才能适应环境的变化.现代社会中,不仅生活节奏加快,社会信息量也激增,在农村学校由于受应试教育影响严重,从而造成学生学业负担重,升学压力大,个人抱负水平与现实的不适应,导致了部分学生的心理不健康.如在农村一些中学,由于学生离校较远而需要住校,但有一部分学生难以适应学校的集体生活,离开父母后“吃饭不香,睡觉不宁”,从而影响了身体的健康发展和学习成绩的提高.究其原因,主要是心理素质差,缺乏独立性,意志力弱所致.对于这种状况,足以说明开展心理健康教育更具迫切性和必要性.再次,通过心理健康教育,可以帮助学生更进一步了解自我,发展特长,使潜能得到淋漓尽致的发挥,并根据自己的个性、爱好、兴趣不断完善自我,提高其各方面的素质.同时,也能正确评价自己和他人,知彼知己,改掉以自我为中心的心理障碍,建立起良好的人际关系.此外,对学生的心理健康教育工作做好了,也必定有助于德育教育的开展.因为品德教育其关键在于渗透,但若单纯地进行品德教育往往收效不大.若教育者能将心理健康教育与德育联系起来,则不仅有利于德育的顺利进行,实际更有利于二者的相互促进,使二者相得益彰,既引导学生个性发展,又培养正确的思想方向.应该说学生的思想状况就是心理的一个侧面反映.因此,通过心理健康教育来调整学生心态,培养其正确的人生观、价值观、世界观,形成健康的心理品质.另外,从青春期健康教育的角度来看,这个时期是人一生中生长发育的黄金时节,也是人的心理由幼稚逐步走向成熟的关键时期.他（她）们对于性的朦胧意识,对身体变化的好奇心,都需要成人给予正确的心理引导,使之得以健康发展,在这个时期对其进行心理健康教育应该说是至关重要的.综上所述,我们不难发现,心理健康教育是德、智、体、美、劳等领域教育的基础,是整个素质教育的重要组成部分.只有通过心理健康知识的传授,加强对青少年学生进行心理健康教育,才能促进学生全面、主动地发展,真正实现由“应试教育”向素质教育的转轨.因此,作为教育工作者要将健康教育同德育一样,贯穿学校教育的全过程.我国引入心理健康教育从20世纪80年代就开始了,但至今没有收到明显的效果,尤其在农村学校中效果甚微.究其原因有二：一是学校教育没有将其放在一个重要位置上；二是还没有找到最合理的教育途径和方法.鉴于此,一要摆正心理健康在教育中的地们,明确其在教育中的必要性和迫切性；二要求教育工作者在工作实践中不断探索和积累心理健康教育的方法和经验,并借鉴国外的一些做法,以此推进当前素质教育的顺利实施.

心理健康教育学术论文撰写与发表
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心理健康教育参考属性评定
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