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关于小学语文类论文范文资料,与小学语文教学中分层教学模式的运用相关毕业论文提纲
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我国的教育事业正在蓬勃地发展,教育工作者对于小学语文教学也进行了研究,为了让小学语文教学的目标进一步实现,以适应新课改的要求,在进行小学语文教育的时候,要提出分层次教学的模式,来对学生进行个性化教学,这样才能够有针对性地制订教学目标以及教学任务.
分层教学就是教师根据现在学生的知识水平、能力水平,把学生分成几组,对水平相近的群体进行区别对待,这样教师在教学活动的过程中就可以指定相应的策略,所以分层教学在教学中的实际意义是非常大的.
一、开展分层教学的优势
分层教学方法的应用可以促进学生的全面发展,在分层教学开展的过程中,把成绩相近的学生放在一个小组里,教师针对这一层次的学生来制订相应的教学策略,学生在学习的过程中能够获得成功的喜悦.另外,分层教学可以减少学生的心理压力,这样才能够帮助学生心理健康成长,同时还能够鼓励学生积极主动地参与课堂活动.在这个过程中不断地收获新的知识,学生的积极性不断提高,就会主动地去开展学习,学生的学习主动性提高了,就能够更加促进学生的全面发展.
二、开展分层次教学的具体措施
1.学生分层
学生是课堂教学的主体,所以教师在教学的时候要了解每一个学生的实际情况,根据学生现有的知识基础和学习能力把学生分为三个层次,基础知识非常扎实、学习能力较强的学生,以及成绩优异的学习可以划分为A层；基础知识和学习能力相当的就是中等水平,还有一定的上进心这样的学生划分为B层；把基础知识以及学习能力不足,学习积极性不是很高的学生划分为C层.
2.进行分层教学
根据学生能力的高低,我们就可以对学生进行分层次教学,那么在教学目标设定的时候就要有所不同,比如,《詹天佑》这一课的教学,我针对C层的学生,要求他们将课文中的生字、生词进行理解,把课文的段落划分清楚,对课文进行初步理解,可以找学生对课文内容进行叙述.在对课文叙述的过程中,让
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3.作业分层
我们在进行作业设置的时候,为了提高教质量,促进学生的学业发展,培养学生的创新精神以及自主学习能力,布置作业的内容既要和教材内容进行相互的联系,还要和学生的生活进行相互的联系,这样,学生的思路才能够不断地开拓,作业开展的形式才能够多种多样,教师就要在难度和内容上进行相互的设置.
总之,因为学生的个性存在差异,所以分层教学的开展要符合学生心理以及课堂教学原则,这样就能够保证每个学生在收获知识的基础上取得很大的进步,不断地激发学生的学习兴趣,学生就能够积极主动地参与到课堂活动当中.
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[1]周英.分层教学模式在小学语文课堂中的运用[J].北方文学,2014（04）：3-5.
[2]钟慧.小学语文多元化教学模式探讨[J].知识经济,2013（06）：10-11.
[3]张建东.浅议分层模式在小学语文教学中的有效运用[J].语文教学通讯,2014（03）：11-12.
编辑韩晓
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