关于圆规论文范本,与《圆的认识》教学设计相关毕业论文范文

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【教学内容】

圆的认识.

【学习目标】

1.知识与技能：通过画一画、折一折、量一量等活动,观察、体会圆的特征,认识圆的各部分名称,理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系.了解、掌握多种画圆的方法,并初步学会用圆规画圆.

2.过程与方法：通过猜想与验证、动手操作、合作交流等活动,体会圆的特征,同时获得思维的进一步发展与提升.

3.情感、态度与价值观：结合具

关于圆规论文范本

【教学重点】

探索圆的各部分名称、特征和关系.

【教学难点】

通过实际的动手操作体会圆的特征.

【教学准备】

课件；圆规、直尺、三角尺；小剪刀；红色、蓝色彩笔.

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1.出示情境图,从古代到现代交通工具的变化.

2.你有什么发现?有什么问题?（车轮为什么设计成圆形的?）

二、大胆猜想,主动探究

1.画圆

师：谈到圆,同学们对于它还有哪些了解?

师：我看到有一些同学对于圆的知识了解得还很有限.要想更好地认识圆,我们还是先从画圆开始吧.

师：同学们都会画圆吗?以小组为单位,利用手中学具看看在规定时间内那组想到的画圆方法最多.

学生画圆,教师巡视.

反馈交流：学生演示画圆方法.

师：为什么同样用圆规来画圆,有人画得那么快,有人却画得很慢?有人画得很圆滑,有人却画得不很漂亮?猜猜他们可能在哪儿出了问题?

师：总结用圆规画圆的方法：定长、定点、旋转.

请大家用这个方法再画一个圆,并很快把它剪下来.

2.认识圆各部分的名称

（1）课件演示,圆的圆心、直径、半径.

（2）在自己画的圆上标出半径和直径,并用字母表示出来.

如何写圆规毕业论文
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3.探究圆的特征

（1）猜想一下：同一个圆中有多少条半径?同一个圆中有多少条直径?它们的长度怎么样?半径和直径有什么关系?

探究验证：小组合作,学生动手操作,并把发现的结论记录

下来.

反馈交流：你是怎样得到这个结论的?

“圆,一中同长也.”你认为是什么意思?和我们探究的怎么样?完全一致.

三、练习巩固,深化应用

1.辨析题.（课件演示）

2.课本第54页第3题.

3.趣味套圈比赛,这样设计合理吗?

4.回到开始的问题：车轮为什么设计成圆形的?

四、全课总结

这节课我们一起认识了圆这个朋友,你有哪些收获?

其实在我们生活中的每一个角落里,圆都扮演着重要角色,都成了美的使者和化身.

（作者单位山东省滨州市滨城区秦皇台中心学校）

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