初中语文教学案

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在语文教学中,新课程初中语文教学案阅读
半,学生对文言文的学习根本不感兴趣,主动参与的积极性也不高.因此,我们九年级语文教学组把"文言文阅读教学模式探究"作为研究的课题,这也与新郑市分课型构建教学模式的要求相一致.自2月份申报课题以来,在学。

初中英语小组合作下的学案教学
请各学校通知相关教师参加活动,欢迎感兴趣的初中物理老师前来观摩学习.,联系人:韩宝存(13527904519),刘海涛(13798798150),卢婉嫦(0769-2312618。

九年英语教学案
摩了语文,数学,英语等学科,感受"学案导学"的高效课堂教学.3月24日晚上,东田中学召开教研组长,备课组长工作会议.各教研组长,语数英备课组长,教务处人员,学校领导参加了会议,会议由黄文交副校长主持.。

而作文教是小学生最难学的知识
下,班级qq群的运用对学生干部威信的影响研究马俊卿济宁医学院15ajy122新兴媒体对大学生的影响及对策研究——以网络和手机为例李静泰山学院15ajy123初中生命教育校本课程开。

小学五年级英语学科组教学案
向,以班级小组合作学习为重要方式,以培养学生学习能力为基本方法,以提升教师专业素养为方策的"四方式"工作思路.为配合教务处更好地开展课题研究,为使初一新生尽快适应初中生活,尽快融入我校课堂教学模式,为。

初三语文作文训练学案
初中语文七年级上第五单元过关测试试卷(人教版),一,积累与运用54分,(一),看拼音写字或给汉字注音10分,1.丫chà()2.寂mò()3.憔cuì()4.s。

小学语文新课程标准
小学语文新课程标准测试题,学校姓名总分,填空.(20分,每空1分)1,语文课程的基本特点是()和()的统一.2,语文课程总目标第五条是"能主动进行()学习,在()中学。

通信英语缩语手册
通信英语缩语手册通信英语缩语手册a&emalarm&eventmanagement告警与事件管理a&veaudio/videoeditor音频/视。

新材料作文的审题与立意学案
第五届"明日之星"广州市初中生作文大赛决赛成绩说明,第五届"明日之星"广州市初中生作文大赛在各区教研员和各校语文老师的大力支持下已圆满结束.,此次作文大赛,我们既承继去年用新概念作文的命。

浅议高中生物学案教学
附件:2016年南安市中学生物优秀论文获奖名单,初中组,等次教师姓名学校名称教师姓名学校名称一等奖傅成峰东溪中学吴丽倩国光初中戴一龙新侨中学苏晓冬实验中。

初中语文教学案有效教学的思考
初中语文教学案有效教学的思考初中语文教学案有效教学的思考,自我县实施教学案教学以来，语文教师备课出现浅层化，对文本的解读趋向于表面化，因此，作为语文教师应具备一定的审读教材、深读教材、解读教。

《“导读式”语文教学案》的创新与实践
摘要】集体备课是新课程教学所倡导的备课形式，因为它可以集思广益，弥补个体的不足，提高工作效率，但由于缺乏相应的操。

初中语文教学理论的转变性分析探究
摘要：初中语文教学理论的转变必须要从审美渗透、合作教学和创造能力培养三方面进行，全面推行素质教育，让中学生拥有分析文本的能。

初中语文教学中研究性学习与构建
初中语文教学中研究性学习与构建初中语文教学中研究性学习与构建,作为一种创造性学习的方式、一种自主型的教学模式，研究性学习被越来越多的师生所接受。而2011年修订的义务教育课程标准更是注。

语文教什么
语文教什么语文教什么随着基础教育课程改革的推进，语文课程标准在全国各地大力实施，它极大地推动了中小学语文教育理念、行为的变革，催生了语文教育的新气象。但是，出人意料的是，在语文课程改革进行到较。

浅谈语文教后记
浅谈语文教后记浅谈语文教后记,教后记不仅仅是教案的组成部分，更重要的它是一种教学研究。教案，即为教学方案，是预设性的，而教后记，是教师对课堂教学中出现问题以及师生互动过程中出现问题的客观反。

跳出语文教语文
跳出语文教语文跳出语文教语文,在众学科中，语文教学非常不幸的面临着一种尴尬局面：其一，没有谁去思考语文到底需要教什么，反正考什么就教什么。这些人在教学中，不需要去考虑什么教学大纲或课。

你会把语文教成什么
你会把语文教成什么你会把语文教成什么,语文老师，你会把语文教成什么？提出这个问题，未免有点滑稽。语文老师把语文教成什么？当然是语文啊。可是，事实是如此吗？不信请看,看看我们的课堂：繁。

浅谈初中语文教学时教学目标的确定非常重要之体验
浅谈初中语文教学时教学目标的确定非常重要之体验浅谈初中语文教学时教学目标的确定非常重要之体验,我们老师在语文教学时，要注意教学目标的确定，它直接导致了课堂效率的低下，我个人认为从如下四点可。

把语文教到学生手上
把语文教到学生手上把语文教到学生手上,一个电话的启发一次,给我的师父张赛琴老师(著名特级教师)打电话,谈到了她刊登在《语文建设》的一篇文章《把语文教到学生心里》。师父突然说了一句:“是。

施行“少教多学”,实现初中语文教、学双赢
摘要】随着当今社会的飞速发展，我国对教育的要求也越来越高。教育部更加崇尚素质教育及提倡有效率的教学，有效率的教。

浅谈小学语文教教学法
摘要】本文论述了在小学语文实践教学中，总结出一套“四字”实践教学法，即：“读、议、讲、练”教学方法。它的教学全过程为：首先学生在课堂上自己读书，互相议。

提高语文教师说题能力的探索
提高语文教师说题能力的探索提高语文教师说题能力的探索说课，作为一种教研的手段，能够有效地调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性。随着新课程改革的深入，早在1987年就提出的说。

语文教学时一门综合艺术
语文教学时一门综合艺术语文教学时一门综合艺术初上讲台，我也和许多青年教师一样，满腔热情地一味地去讲，以为把自己知道的东西都教给学生就好，以为把课本上所有的知识都讲完就好，以为认认真真地辅导完就。

农村小学语文教掌中的应用
农村小学语文教掌中的应用农村小学语文教掌中的应用,长期以来，由于教师不能很好地把握略读课文的特点。在实际的教学中，往往出现两种截然不同的倾向：一是复杂化。人教版实验教材中的略读课文无论从内。

活教语文教活语文
活教语文教活语文活教语文教活语文,教学贵在形式“新”，新在内容“活”。语文学科犹如新课程改革浪潮中一朵美丽的浪花，以它独有的芬芳展示着它的美丽。语文是一门综合学科，是最深奥的知识学科，也是最。

多实践,语文教学会更实在
摘要】实践活动是激发、保持和发展全体学生学习兴趣的重要手段。语文实践活动要融入并落实到每一个教学环节中，才能创设丰富、灵性、和谐的教学情境，。

不妨把初中作文教简单点
不妨把初中作文教简单点不妨把初中作文教简单点,作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，一直是素质教育的薄弱环节，全国语文教学能手、宁波市江东区语文教研员刘飞耀指出当下作文的教学六大缺失：缺。

谈如何将初中文言文教得更好
谈如何将初中文言文教得更好谈如何将初中文言文教得更好在《九年义务教育语文课程标准》中明确指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养，要求学生丰富语言的积累，培养语感。文言文和现代文一样都是传承中。

对“功利”的语文教学说“不”
摘要：语文教学的功利化，使得语文学习理科化，考试的内容、形式超前，教学方法单一，教学目的随意，使得选修成为课程摆设。造成这种现象的原。