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赏识教育方面论文范文,与赏识教育在中职教学中的运用相关毕业论文致谢

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平、素质修养不同,对学校教育的配合程度也存在很大的差异,因此,对不同类型的家长,采取不同的交流方法.对于知识型的家长,期末通过邮寄告家长书的方式,把孩子的平时表现请假等情况告知家长,同时附上教师评语；对于溺爱型的家长,除了期末告家长书告知家长孩子一学期的考勤情况、考试成绩外,平时经常以发短信或打的方式,把孩子学习和生活上的难题告知家长,如果学生在纪律或学习、劳动等方面有了进步,马上发短信表扬孩子,让家长也为孩子的进步高兴.每个学生都想得到老师和家长的表扬,所以在各方面都力争上游.

赏识教育在中职教学中的运用参考属性评定
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3赏识教育要有恒心、耐心

中职教师整天面对的是上百名形形色色的学生,久而久之,会有赏识疲劳的时候,一时的赏识容易,长久的赏识难办,所以,持之以恒非常重要.当付出许多劳动而收效不大时,难免会失望、怀疑自己的能力,学生的水平,难免对学生挖苦、讽刺,从而挫伤学生的自尊心,使得学生怀疑老师的动机仅仅是出于某种目的,不在对老师敞开心扉,产生老师不喜欢我了,影响上进心.所以作为一名优秀的教师,对学生的教育要有耐心、信心,并要有持久作战的心理准备.

另外要注意的是：赏识一定要发自内心,让被赏识者和周围的同学确实值得赏识.同样赏识不能过度,否则会导致学生容易飘飘然,自我感觉非常好,会产生骄傲的心态,稍有不顺就会一蹶不振.同时赏识要因人而异,对胆小的同学要多肯定、多鼓励,对调皮、好动的学生要恰当赏识,必要时恩威并施.作为教师,我们也要认识到赏识不是万能的,不能包治百病,但一个不会赏识自己学生的教师,其效果肯定是效果不佳的.赏识我们的学生,让他们在赏识中改变,在赏识中成长.

参考文献：

[1]周青云.赏识教育理念与后进生转化[J].教育探