工商企业管理独立本科

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工商企业管理本科自考课程陕西
化工程,工商企业管理,会计,动画设计,工程造价管理.上述14个试点专业的部分考试科目为南昌大学自主命题.详细的专业情况见以下图表,在各专业图表中,标明红色的自考科目为南昌大学自主命题.标明红色的自考科。

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点工作有序推进,进展顺利,效果明显,深得广大考生好评.,二,自学考试综合试点主考专业,本科专业:园林,会计,工商管理,专科专业:园林,报考条件:社会有志青年均可报名.,报。

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末中国近现代经济史,西方经济学,国际经济学,发展经济学,计量经济学,经济思想史.b020012,工商企业管理本科2年院内晚上周末管理学原理,财务管理学,国际贸易理论与实务,金融理。

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渤海大学授予高等教育自学考试本科毕业生学士学位审批表,姓名性别专业,层次工商管理(工商企业管理)应用本科形式自考入学时间年月日毕业时间年月日身份证号。

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息系统开发(2376)?5,信息资源管理(2378)?6,计算机网络原理(4741)/计算机网络技术(2141),?,十三,工商企业管理(中小企业管理方向)专。

工商企业管理专业
专业名称:工商企业管理专业(本科)专业代码:297,序号课程代码课程名称学,分课程,类别考试,方式可顶替本专业的其他专业计划课程课程名称。

项目管理独立本科学位证申办表
项目管理(领域),专业学位硕士培养方案工程法律与合同管理培养方式,1.采用课程学习,实践教学和学位论文相结合的培养方式;,2.课程设置应体现厚基础理论,重实际应用,博前沿知识,着。

武汉大学工商管理硕士,工商企业管理本科课程武汉
易:专科起点本科,业余学习.承办单位:经管学院电话7186117,17,工商企业管理:专科起点本科,业余学习.承办单位:经管学院电话7186117,17,工商企业管理:专科起点本科,业。

独立本科
会计(独立本科),培养目标,本专业培养能正确理解和掌握会计专业所必须的基本理论,基本知识和技能,熟悉计算机及财会知识,具有财会管理工作能力的高级应用型专门人才.学生毕业后,可到企,事。

工商企业管理的课程重庆
国家企业经营管理人才素质提升工程,2016-2016年度工业和信息化部,中小企业经营管理领军人才,浙江大学班(浙江省)四期,学员选拔培养方案,工业和信息化部?浙江省。

独立学院工商管理专业人才培养定位研究
商管理人才培养目标定位,独立学院作为以应用型本科教育为主的新型高校，其各专业人才培养目标往往沿袭了主办一本二本院校的培养目标设置，这种现象在工商管理专业人才培养目标表现得尤为突出。大部分独立学院工。

独立学院工商管理专业培养方案的再思考
为独立学院对工商管理本科专业培养的定位是：充分发挥现有工商管理专业群的互补优势，实施与一本、二本院校专业教育错位发展思路，面向中、小企业生产经营第一线，培养具备一定专业理论知识、较强实用技能、适应区。

工商管理应用型本科实践教学体系构建探讨
务。3工商管理应用型本科实践教学存在的主要问题,3.1理论课程多，实践课程少，实践教学没有层次性,从学分数来看，工商管理实践教学比例并没达到应有的高度。比例超过20%的不多。有些独立学。

工商管理专业本科人才培养模式的比较研究
摘要：工商管理人才培养模式主要有学科型的人才培养模式；介于学科型与技能型、技艺型之间的人才培养模式；技能型、技艺。

新经济环境下对工商管理本科教育的重新思考
词】新经济工商管理本科教育,上世纪80年代开始，mba教育被引进了中国。自1993年工商管理学科被从经济学中分离出来成为一门独立的一级学科到现在，已走过了将近二十个年头。如今中国有340多所普通高。

独立学院工商管理应用型人才培养对策探析
学第一个招收工商管理本科专业，如今工商管理教育在我国有了近30年的历史，由于工商管理专业跟其他学科专业相比起来，其开设的门槛相对较低，因此全国300多所独立学院，绝大多数都开设了工商管理专业。独立学院经。

建设有中国特色本科工商管理专业探讨
点,近年来，有关人士建议应该“取消”高校中的本科管理类专业，其中比较有代表的观点有两类：其一是要将管理学教学全部交给mba硕士教育和高级企业管理人员进修的emba来实现“工商管理高级论”；其二则。

高校工商管理本科专业应用型人才培养
者和组织者，这样才能适应社会发展对工商管理专业人才的需要。因此，根据企业信息化管理系统制造行业和企业信息化管理技术运用的要求，应用型本科工商管理专业（企业信息化管理方向）的培养目标定位为：能系统地掌握工。

对工商管理专业本科案例教学的思考
与学生的需求和期望仍存在一定差距，为此对工商管理专业本科案例教学提出如下建议。1.案例教学应作为工商管理类本科教学中的重要教学方法,案例教学的目的是在全真模拟企业真实运营的情况下，引发学。

工商管理专业本科实践教学管理体系构建
始重视工商管理专业本科实践教学，但受制于工商管理专业实践教学真实企业管理环境的制约，同时对实践教学缺乏有效的管理模式，导致很多实践教学更多地流于形式，教学效果不理想。本文在分析目前工商管理专业本科实践教。

本科工商管理专业校企联合实践教学模式分析
合实践教学模式”简述及其在本科工商管理专业实行的必要性校企联合实践教学模式是指学校选择企业作为合作伙伴，完成专业培养方案中的实践教学任务。学校通过设立实践教学委员会等机构对实践教学进行系统详细的规划。

浅论本科院校工商管理专业实践教学
体的业务工作。另外，学生人数庞大，企业处于经济利益考虑，一般也不愿意承担额外的负担，由此实习基地很难接纳较多的学生。这种“有名无实”的校企合作实习很难达到培养要求。二、工商管理应用型本科实践教。

对独立学院工商管理专业人才培养的思考
.独立学院工商管理专业人才培养模式存在的问题及对策研究[j].企业导报.2010（4）,[3]刘翔，付娜，常家芸.独立学院工商管理专业应用型人才培养模式研究[j].经济研究导刊.2010（5）,。

应用型本科工商管理专业学生职业技能的培养
摘要：职业技能培养是应用型本科工商管理专业学生专业学习的应有之义，是满足用人企业对工商管理专业毕业生能力期。

工商管理专业本科实践教学体系改进研究
养和能力的培养，就需要通过强化实践教学环节来完成。工商管理专业本科实践教学的目的是培养能胜任工商企业管理需要的应用型创新人才，应根据市场和企业对人才的能力和素质需求来制订培养目标。但从对学校的实践教学现。

独立学院工商管理专业实践教学体系构建研究
摘要：实践教学是培养学生应用专业知识、提高实践能力、增强就业竞争力的重要环节。本文阐述工商管理专业实践教学体。

独立学院工商管理专业课程体系改革的若干思考
摘要:文章依据北京化工大学北方学院的定位,和工商管理专业人才培养方案,分析了课程体系改革的基本内容,以及达到。

独立学院工商管理专业实践教学问题探讨
摘要：实践教学是大学本科教学的重要组成部分，是理论教学的补充和深化。独立学院的人才培养定位是培养应用型人才，实践教。

独立学院工商管理专业实验教学改革问题研究
摘要】本文在对我国独立学院工商管理专业实验教学现状分析的基础上，明确了独立学院工商管理专业实验教学改。

独立学院工商管理类专业实践教学体系的构建
摘要:近年来我国独立学院工商管理类专业发展迅猛,但实践教学环节薄弱,还未建立完善的实践教学体系。本文在分析独立学。