工商企业管理专业课程

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《工商管理》专业培养方案掌握本专业必需的基础理论和专业知识,掌握本专业必要的基本技能,方法和相关知识,具有从事本专业实际工作的较高的职业技能和研究工作的能力成为具有较高专业素质和创新精神的实用型人才。

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六,课程设置及学分要求,工商管理硕士应掌握经济与管理领域坚实的基础理论和宽广的专业知识,了解当代企业管理发展趋势与研究前沿,能熟练阅读本领域的外文资料,达到培养目标的要求.因此,课程设置体现厚基。

工商企业管理专业
专业名称:工商企业管理专业(本科)专业代码:297,序号课程代码课程名称学,分课程,类别考试,方式可顶替本专业的其他专业计划课程课程名称。

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中方:北京吉利大学外方:grimsbyinstitute(英国格鲁斯比学院)办学层次和类别高等专科教育开设专业或课程工商企业管理,商务英语,计算机应用技术计划招生人数90人。

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　?,三,旅游管理专业(020210)主干课程,1,旅游景区管理(6153)2,旅游资源规划与开发(0197)?,3,旅游企业投资与管理(0198)?。

人力资源管理专业,自考企业管理专业课程资源
划选修课中的实践课5个学分,跨专业选修实践课不得超过5个学分;法律专科专业计划选修课中没有实践课,则跨专业不能选修实践课.二是名称要求相同的实践课程不得跨专业选考,如工商企业管理专业和会计专业都设置基。

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　3,工商管理专业,课程设置:宏微观经济学,组织行为学,货币银行学,小企业管理,成本管理,企业战略管理,公司概论,流通概论,人力资源管理,企业信息管理等课程.,就业方向:适合在企事业单。

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在国际,国内市场上从事各类商务活动和经营管理工作的专门人才.,学生毕业后,能从事国际化经营管理,企业战略管理和市场营销等方面的工作.,工商企业管理专业考试计划表,序号课程名称学。

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　证书授予:证书授予采取"双证"模式,学员通过全部课程,"16+1+4+5+1+n"联合培养模式,16:每年组织16天主题课程,围绕互联网+与新常态经济,结合企业内部经营管理,设计系统化培。

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工商企业管理专业,专业代号:020201主考学校:中南财经政法大学,一,课程设置及使用教材,序,号课程,代码课程名称学分教材名称教材主编出。

浅谈工商企业管理专业课程设置
浅谈工商企业管理专业课程设置浅谈工商企业管理专业课程设置0引言,工商企业管理是一门应用十分广泛的专业，它的目标是培养掌握现代工商企业管理理论，具有较强企业管理能力，能在工商企业从事基层管。

高职工商企业管理专业课程体系构建的研究
高职工商企业管理专业课程体系构建的研究高职工商企业管理专业课程体系构建的研究,随着高等职业教育的深入发展，各高职院校对职业教育课程体系的构建进行了大量探索，但迄今为止，这种探索大多停留在“修。

具有区域特色的高职工商企业管理专业课程体系研究
摘要】对工商企业管理（商场管理）专业职业能力要求进行分析，并在此基础上构建具有区域特色的理。

高职院校工商企业管理专业多维异质性课程体系构建研究
摘要】随着我国经济发展和岗位能力要求的不断提升，构建具有针对性、特色突出的课程体。

独立学院工商管理专业课程体系改革的若干思考
理专业课程体系的设置，而课程体系的设置有决定了学生的知识结构，因此，课程体系的设置和依据学院的不同定位而改革就显得尤为重要。二、工商管理课程体系改革内容,工商企业管理专业课程设置总体上。

地方高校工商管理专业课程设置和教学方法的探讨
虑。即在分析社会对企业基层管理人员职业岗位能力和职业素质要求的基础上，结合本地区特点和本校师资等实际，提出了关于工商管理专业的课程体系设计的思路（如图1所示）。课程体系建设的设置应面向地方管理领。

工商企业管理专业创新教育探索
研院所、普通高校专家的意见，保证人才培养方案更好地符合技术发展和教育规律。2.以erp技术为载体构建专业课程体系。目前，工商企业管理专业普遍存在特色不明显、缺乏技术支撑等问题，导致人才培养不能很。

高职院校工商企业管理专业发展中存在的问题与对策探析
容的实践性较差，忽略了工商管理专业实践性强的特点，课程教学内容与实践严重脱节。这主要是受到了教材的影响，虽然通过教材学生学习到了丰富的工商企业管理理论知识，但是由于缺乏实践的机会，因此难以将理论转化。

应用型大学工商企业管理特色专业建设的探索
践报告占期末总成绩的比例，引导学生重视实践课程。（三）建立学院-教师-学生三级质量保证体系,1、学院牵头。特色专业的建设离不开学院的支持和领导。在工商企业管理特色专业的建设过程中，要充分发。

基于创业能力核心的工商管理专业课程体系建设
程体系是高校对大学生实施创业能力培养的最直接平台，也是对学生传授创业知识、培养创业意识和兴趣、提高创业能力最基础的平台。为此，工商企业管理专业应以课程为载体，将创业能力培养渗透整个教学活动和实践中，不。

民办高职院校工商企业管理专业发展存在的问题与对策分析
业的发展现状与对策分析问题。分析表明，民办高职院校影响工商企业管理专业发展的制约因素主要有：①师资力量不足；②专业课程设置与市场对该专业人才的能力需求不相匹配；③实验实训设备严重不足；④对工商企业管。

高职工商企业管理专业人才培养模式改革探讨
构，更新教学内容。工商企业管理专业以专业理论知识为基础，以掌握专业技能胜任岗位要求为出发点，以培养毕业生的专业技术应用能力为主线来构建课程体系。做到了融知识传授、能力培养、素质教育于一体，课内课外相结。

应用复合型工商管理专业课程体系设计
此。因此，在工商管理专业课程体系设计中必须强背景，重应用的原则，使“强背景，重应用”成为工商管理专业课程体系设置的指导原则。第二，强基础，重技能。基于工商企业管理基础和技能，重组课程模块，将课。

信息技术在高职工商企业管理专业中的人才培养模式探究
的改革，虽取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。主要表现在比较偏重于理论知识，淡化了信息技术的实际操作。从高职工商企业管理专业的课程设置来看，理论课程占整个课程体系的份额较大，有的甚至达到100。

高职工商企业管理专业就业调查分析
践与完善课程设置（57.24%）、人才培养模式创新（56.58%）、教育理念创新（51.97%）息息相关。高职工商企业管理专业的实践课程要求占到总课程的50%以上。人才培养模式可以考虑与企业合作办学。

高职工商企业管理专业教学新模式研究
职工商企业管理专业教学传统模式存在的弊端,1.1课程的设计偏于理论性教学,工商企业管理专业是非常注重实践的一门学科，而高职院校又要十分重视对学生的实践能力的培养，但在传统的教学模式中，在课。

高职工商企业管理专业教学改革探析
念，构建新型多方向教学课程体系等教学改革的途径。【关键词】高职工商企业管理专业,教学改革,【中图分类号】g【文献标识码】a,【文章编号】0450-9889（2013）06c-　。

工商管理专业新型应用人才的方法与措施研究
习的课程涉及企业管理，人力资源管理，市场营销等知识。1.目前我国工商管理专业人才培养存在的问题随着企业的不断发展，对于企业管理人才的要求也逐渐提高，新型应用人才成为高校工商管理专业的培养目。

基于工学结合模式的工商企业管理专业教学改革研究
有彰显出专业的特色，高职院校在开设工商企业管理这一专业的时候仍然沿用传统教育的模式，导致这一专业缺乏教学的特色化。2.教学内容理论化且缺乏创新,高职院校的教育课程与内容主要划分为理论教学与实。

以课程研发为抓手,打造高质量工商管理专业群
计40项。近年来，毕业生就业率一直稳定在99%及以上的水平。在对用人单位的调查中，对工商企业管理及专业群毕业生的评价满意率为92%。6课程建设成果推动创业管理专业发展成为全校的创业教育中心　。