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【摘 要】中学思想政治课程是我国新一轮国家基础教育改革的重要组成部分,因此,中学思想政治教师在课堂教学中应改变学生的学习方式,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,提倡学生进行自主、合作、探究学习,充分发挥学生的主体作用.本文结合本人的教学经验谈谈新形势下的中学政治课堂教学策略.
【关 键 词 】中学思想政治课程 课堂教学策略 教学方法
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）33-0097-01
一、改善师生关系,激发学生探究精神
传统的教学模式倡导师道尊严,不利于发挥学生的主体作用,教师在教学活动中是主导者,而学生在教学活动中只能是被动地学习、服从.尤其在一些思想政治课上,教师高高在上,照本宣科,脱离学生实际,学生有疑问不敢提或没机会问,长此以往,会挫伤学生的学习积极性,不能培养学生的探究精神.因此,改进传统的教学模式,首先要建立良好互信的师生关系,才能引导学生勇于发问,激发学生探究精神.
如我在初一下册第六课《活动——让我们的生活充满情趣》的教学中,第一个环节是“学会欣赏”,按课本上的要求只是要学生听歌和看书画作品.我先让班级中一位有音乐特长的女学生到讲台来唱《让我们的生活充满阳光》,歌声把学生带到了一个充满憧憬的未来,这样既能达到培养学生欣赏能力的目的,又在无形中教育了学生要发展特长、培养情趣.这样的课堂设计更能发挥学生的主体地位,增进师生间的互动性,改善师生关系.我接着让学生们自由发挥,谈谈“美化生活,热爱家乡”的一些做法,把课堂变成实现理想的主阵地.
在教学中,我们还要引导学生勇于发问,对于一些暂时还无法解决或疑惑
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二、注重培养学生的学习方法与能力
因材施教,因人而异地进行教学活动.从教育理论和心理学来看,初中生的认知特点,已从形象思维逐步转化为抽象思维,大部分的学生已有一定的独立思维意识和一定的自制力.因此,教师要转变学生过去“专心听课,认真完成作业”的习惯,逐步培养学生主动去概括、归纳、总结与思考,提高理论联系实际的能力,提高应用知识去分析能力,学会自主学习.学生要根据自身的认识结构和需求,积极主动地完成学习任务.如在《经济生活》中,我讲解“价值规律”的内容之前,让一些学生到市场上去调查月饼的价格及月饼的销售,学生们经过调查发现,月饼的包装、品牌对月饼的销量有影响.学生们还发现了一个问题,月饼的价格在中秋节前后的巨大差别.这些发现激发了学生们的学习热情,对这一生活中的经济现象进入了深入分析,对价值规律有了不同于课堂讲授的理解.这种教学方法不流于形式,不搞花架子,培养了学生的实践能力,实现了教学目的.
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三、结合实际,开展形式多样的活动课
政治课堂涉及社会、经济建设、精神文明等方面的知识,政治教师要坚持理论联系实际的教学原则,尽量采取贴近学生学习生活的例子用政治的观点来分析,这样能够运用所学的知识来正确分析问题、解决问题,使学生觉得学有所用,才能培养学生的实践能力.如讲到民族问题时,恰逢“钓鱼岛”事件,在国内出现了反日游行,以及打砸日系车的过激行为,学生对此反应强烈,纷纷提出自己的看法；讲到维护祖国统一时,就要联系到台独、藏独破坏祖国统一的言行等；在讲“消费者合法权益受法律保护”时,让学生当场鉴别人民币等商品的真伪；在讲政治常识“当今时代的主题”时,组织学生讨论“朝韩六方会谈”、“美伊战争”、“叙利亚问题”等的原因及中国对战争的态度和立场；在讲《科学发展 振兴中华》中的“实施可持续发展战略”时,让学生们讨论如何控制人口增长?人口过多、增长过快与人口素质有无关系?如何协调?学生对这些问题颇感兴趣,这样学以致用,培养了学生的分析能力,发展了学生的创新思维.
四、开展辩论活动,提高学生道德品质
中学思想政治课不仅关系到学生的学习方法,更重要的是培养了学生养成良好的道德品质和积极向上的生活态度.积极开展探讨活动,有利于培养学生的道德品质.如开展“中学生是否可以谈恋爱”、“在公交车上为老幼病残让座”、“在马路上遇到老太太摔倒是否应该去扶起来”等话题,让学生自由发表看法.通过开展与学生德育有关的话题来引导学生,有助于帮助学生理解相关知识内容,有利于理论与实践相结合,有利于学生认识社会、了解社会,有利于激发学生对社会主义建设理论的追求,提高学生的综合素质.
中学思想政治课堂教学方法很多,贵在得法,思想政治教师应根据教学情况,注重培养学生的学习能力,促使学生敢于思考、善于思考,学以致用,想方设法激发学生的学习兴趣,学生的兴趣一旦被激发出来,教学效果就能事半功倍.
〔责任编辑：范可〕
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