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关于社会科学方面论文范文,与人文社会科学评价中“质”与“量”相结合的评价框架相关论文答辩开场白
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人文社会科学而言就是科研成果对于社会群体影响力的评价.“质”是“量”的前提,对于科学评价的评价对象来说,没有“质”的保证,“量”越多,往往越容易引起鱼龙混杂而造成科研资源的严重损失.学术科学评价的目的是给予评价对象合理的价值评估,对评价对象的“质”给予合理的定位.从哲学意义上讲,任何评价对象都通过一定数量的价值单元构成其整体价值,而同时评价对象任何“质”的特征都要依托于可以统计的“量”.因此不存在没有数量因素的质量,反之亦然.“质”与“量”的共存关系决定了评价过程中两个方面都要兼顾.该文转载于:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050916978.html
4.2 定性与定量方法相结合的评价框架
通过上文的分析可知,在评价过程中定性和定量方法需要结合使川.在此笔者使用倒置树形构建人文社会科学评价过程巾定性与定量方法结合的评价框架,依据评价信息资源的特点交叉使用两种方法,两者结合的评价框架如图2所示：
在树形结构中将末端的评价指标视作树形结构的叶子节点.从上文分析可知综合评价方法有自身内在逻辑机理,而单一层次不能全面体现评价对象的价值,但同时层次过多会减少方法的稳定性和准确度,目前一般使用三级评价指标结构.在评价过程中从叶子节点开始,定性及定量的交叉应用直到树形结构的根节点即评价的最后结果,其具体方法如下：
第一步,叶子节点价值评价.在评价过程中运用专家评议等定性方法对叶子节点的价值在知识单元层次上给予评价,依靠参加评议的科学共同体做出评价对象的创新性以及其他价值的判断.同时,使用科学计量等定量方法得出评价对象“量”的特征给予专家参考,确保整个评价过程建立在“质”的基础之上.叶子节点的评价是评价过程中最为关键也是最为复杂的一步,它犹如建筑物的地基,是整个评价是否科学客观的基础,在这一步中要从微观着手,以定性方法为主,并以定量方法为辅.
第二步,指标层的价值评价.在第一步的基础上运用综合评价方法得到叶子层级指标的价值,即子指标层的评价值.将这一计算结果作为计算父指标层的评价数据,继续运用综合评价方法处理父指标层的评价值,并由同行专家给予价值的及时修正.在这个过程中继续运用科学计量方法形成对专家评价的辅助数据,最终得到父指标层的综合评价值.
重复这一过程,由此通过定性和定量方法的交叉使用直到树形结构的根节点,得到计算结果即为评价对象的最终评价值.在这个由下及上的评价过程中综合使用了专家评议及科学计量方法,并通过综合评价法使得层与层之间的评价联系起来最终得到评价结果.
5 展望
人文社会科学因涉及人的主观价值感受,因此与自然科学相比评价的方法和过程更为复杂.现阶段其评价对象的个体价值需要同行专家来评估,但专家评价存在主观性、专家的知识及喜恶偏好等因素的干扰,评价的客观性和信度等将受到影响.计量分析虽然客观,也有大量的数据与指标可用,但用于评价的计量方法与指标都明显存在着较大的局限性.因此.仅依靠同行专家评价或者仅依靠计量方法评价都是不完善的.因此,科学有效的方法是将两者有效地结合.目前,对于人文社会科学评价存在的偏数量.重短期的问题,需要从事科学评价的科学共同体制定出评价理论体系和评价的规范性制度,从宏观上完善评价准则和评价方法,给人文社会科学评价以指导和规范；从微观上继续探索人文社会科学评价中定性及定量的结合方法.本文虽然提出了一个两者结合的评价框架,但专家评价的方法与过程需要进一步研究,以形成完善的理论与规范的操作方案；同时,不同层次的科学计量指标与方法也需要作进一步的研究与筛选.并需要通过实践不断创新与发展.
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