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关于数学建模类论文范文例文,与关于应用型数学本科人才的培养相关毕业论文模板
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收稿日期：2006-07-16
作者简介：张姝清（1965-）,男,湖北监利人,武汉科技大学中南分校文法学院讲师.
（武汉科技大学中南分校文法学院,湖北武汉430223）
摘 要：本文基于经济全球化和世界高等教育发展的态势以及我国经济、社会发展的需要,从当前应用型数学本科人才培养应解决的主要问题、理念和措施、以及开展应用型数学本科人才培养的研究等方面,探讨了关于应用型数学本科人才培养的问题.
关 键 词：应用型数学本科人才；理念与措施；培养
一、背景及目前应用型数学本科人才培养所要解决的主要问题
经济全球化是当今世界发展的趋势,中国加入WTO以来,已逐步融入经济全球化的进程之中,应对经济全球化和世界高等教育的发展,中国高等教育要更加开放、更加具有创造性、更加现代化.从数学的角度讲,我们要更多地培养出具备国际意识的创新型人才.
随着我国经济的快速发展,社会的全面进步,各行各业需要相当一批凭借坚实的数学基础,在管理、经济、财政等领域从事实际应用和开发研究的应用型人才.众所周知,数学既是一门基础科学,也是一门应用科学,它既可以为人们认识世界和改造世界提供正确的思维方式和量化基准,又可为人们解决具体问题提供正确的模式和方法.经济生活、社会生活和科学研究的任何方面都离不开数学,从某种程度上甚至可以说,现代科学技术的发展主要依赖于现代“数学技术”的发展.特别是在知识经济时代,经济发展的全球化和计算机技术的迅猛发展,使得数学的应用越来越广泛和深入,它不仅运用于自然科学领域,而且已渗透到军事、经济、社会、人文科学领域.早在20世纪80年代初美国“数学科学资源特别委员会”在给美国政府的《振兴美国数学,未来的关键资源》的报告中称：“当今如此受到称颂的‘高技术’本质上是一种数学技术”.特别是经济学和管理学的研究与数学日益密切结合,“经济学数学已成为一种发展趋势,从本世纪二三十年代起,西方经济学中数学分析的采用日益广泛,将当时数学领域的最新成果运用到经济学研究中.”数学更是渗透到管理学领域的方方面面,策划、运筹、组织、协调、情报、博弈、统计等等无一能离开数学.新世纪之初,我国急需既精通经济、工于管理、熟悉相关科学技术,又掌握数学,善于利用数学从事经济和管理工作的复合型应用人才.因此,应用型数学本科人才培养是摆在我国高等教育面前的重要任务.
然而,当前我国高等教育数学学科的改革相对滞后,不同程度存在着培养目标和培养规格忽高忽低、培养方案和教学计划脱离实际、教材陈旧、教法单一等问题,加快数学学科改革步伐,加强应用型数学本科人才培养已不容忽视.
在上述背景下,就我国目前高等教育的实际,笔者以为应用型数学本科人才的培养应着重解决以下问题：
（一）如何根据社会需要制定应用数学专业培养目标和规格.培养目标和规格对于学科教学和改革具有全局性意义.目前很多高校应用型数学专业特别是基础课部在确定培养目标和规格方面往往过于笼统,缺乏针对性,有的受到传统要求和习惯思维影响,忽高忽低,脱离实际,缺乏时代感.培育应用型数学本科人才必须以成功素质教育理念为指导,突出创新能力和实践能力的培养,研究并制定出适应社会发展需求的新的培养目标和规格.
（二）如何确定科学合理的培养方案和教学计划,体现应用数学专业的特色.培养方案和教学计划涉及课程体系设置、学分体系设置、教学内容、教学过程与教学方法等多个方面,是人才培养模式改革的主要落脚点,是教育思想和教育观念转变的具体体现,也是教学改革的重点和难点.根据教育部关于课程改革要纵向缩短、横向拓宽和培养知识复合型、应用型人才的原则,要对以往课程的教学模式进行再认识、再整合,加强不同学科之间的交叉和融合,改变原有的教学内容划分过细,各门课程过分强调各自的系统性、完整性的状况,以保证知识系统处于最佳优化状态,突出应用能力培养,使学生在最短的时间内掌握更多的知识,并创造性地加以运用.
（三）应用数学专业的相关教材建设问题.目前应用数学教材从内容和结构上多显得雷同单一,有些教材过于追求逻辑性、严密性,从概念到概念,从推理到推理,可读性较差；书中有限的应用例题也没有反映出近些年数学在其他领域特别是经济和管理中用到的新范例,内容显得陈旧.有些教材只是针对目前国内许多学历资格考试都将数学列为必考科目这一现象,追求经济效益,忽视了对学生应用能力和素质的培养.加强应用数学专业的相关教材建设成为培养应用型数学本科人才的基础工程.
（四）应用数学专业的数学建模和数学实验问题.数学建模就是一个用数学、计算机等方面的知识去解决实际问题的过程,而数学建模活动旨在培养学生综合应用所学知识解决实际问题的能力.定量分析和数学建模等数学素质是知识经济时代人才素质的一个重要方面,是培养创新能力的一个重要方法和途径.数学建模在大学的教学改革、人才培养和实际应用中的地位和作用,现已受到学科和行业内专家的重视,但还远未被广大教师和学生特别是决策者所认识.加强数学应用型本科人才培养必须对数学建模和数学实验问题予以高度重视.
二、应用型数学本科人才培养的理念与措施
应用型数学本科人才的培养,在教育理念上,应树立服务社会观、全面质量观、综合素质观、学生为本观、教师主体观.在课程建设,课程设置上应注意整体融合,课程结构要优化组合,课程内容要不断更新,特别还要注意研究性课程、校本课程的开设.整合课程体系的思路应是：横向拓宽,纵向延伸,个性发展,特色鲜明.教学过程应注意以下几方面：教学目标上有明确的专业性；教学内容有一定的探索性；教学活动中,学生有相对的独立性；教学形式有更多的实践性.教材编写上要求立意新、内容新、方法新、手段新、起点高、具有改革特色.应用数学专业建设的策略应是：应用为主、交叉见长、特色取胜.
由此,在应用型数学本科人才的培养措施上,应做到如下几点：
（一）制定出详细、明确、具体的培养目标和培养方案并付诸实施.应用型数学专业培养目标和规格的确定,一是要根据教育对象即不同类型学生的实际；二是要根据发展着的社会需要的实际.不能一味按传统要求或习惯思维,过高或过低确定培养目标和规格.从学生实际出发,不仅要研究不同类别学生的整体,还要了解不同学生个体,使培养目标和规格与他们的学
关于数学建模类论文范文例文
培养方案和教学计划的确定要根据成功素质教育“适用、够用、会用”的三用原则,优化课程设置和学分设置.要着眼于提高学生素质培养复合应用型人才,加大实践、实验课教学比例,把数学基础课、应用数学专业课、计算机类课程有机结合起来,在利用现代数学技术方面应加大权重,让计算机在经济领域发挥更大的作用.在选配和优化教材上要把数学教材和专业教材有机地结合起来,在内容选配上做到相得盖彰,要注重“量体裁衣”和“学以致用”.
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（二）编写出适应目前人才培养模式需要,适宜应用数学专业的相关教材.在应用数学专业的相关教材建设方面,重要的是要跟上时代步伐精选优化教材内容.一是在当今计算机相当普及和计算机技术日益完善的情况下,可以弱化或减少计算方法方面的内容,同时配制计算机应用软件.这样做既可以让学生掌握运用计算机处理计算问题的能力,也可缓解充实内容与课时不足的矛盾；二是适当增加一些数学史方面的知识.一部数学史就是千百年来无数数学家为探索真理孜孜以求,不断解放思想、创新开拓的历史,素材相当丰富.可考虑选择近现代成功的数学应用案例,引导学生通过学习一种新的数学概念和数学思想,了解数学是如何通过科学严谨的数学思维、抽象化的符号语言虚拟世界和研究世界的,从而有意识地引导学生提高数学思维的能力,自觉加强相关能力的训练.三是在经济数学方面对微积分、线性代数、概率论和数理统计四大块构成的格局作必要的调整,是否可增加离散型数学的内
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