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跃和创新.

(三)师资素质.当前,思想政治理论课教师素质是实践教学能否落实的重要因素.优秀的教师在教学中,坚持理论与实践相结合,注重理论教学与实践教学相统一.但是,一些教师,只注重知识的传承,只满足于教学的直观效果,只停留于纸上谈兵,忽视大学生全面素质和能力的培养.认为思想政治理论课搞实践教学是多余,而把精力放在读博、晋级或科研上,忽视教学方法的研究和实践教学探讨.高素质的教师应该是在理论与实践的结合中完成教学任务,具有创新精神,善于理论联系实际.师资素质阻碍着实践教学方案的实施,必须培养一支具有强烈社会责任感和创新意识、具有较高的理论素养和实践组织能力的教师队伍.在坚持以人为本的理念中,注重学生实践能力和个性发展的培养,使思想政治理论课真正成为引导大学生树立正确的世界观和人生观,健康成才的重要课程.

三、高校思想政治理论课实践教学模式的选择

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调,要坚持政治理论教育与社会实践相结合,既搞好课堂思想理论教育又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会.

(一)勤工俭学分散型实践教学模式.高校思想政治理论课是公共课教学,具有学生数量多,涉及专业宽,学习方向广的特点,它包括文科、理科及艺术、体育等多专业学生.思想政治理论课实践教学,如果采取单一的形式统一实践,难以步调一致进行,学生活跃的思想更难统一起来,全校性的思想政治理论课很难做到在同一时间组织几百名学生去同一地点搞社会实践,再则受经费制约.应创建勤工俭学分散型实践教学模式.具体实施方法是,大学生以勤工助学方式自行选择实践地点.大学生倾向于轻松便利有利于发挥主观能动性,提高自主创新能力的社会实践.由于大学生来自不同地区,又是不同专业,因而思想政治理论实践教学要适应大学生特殊性安排社会实践,拟定社会实践调研题目,由学生自行选题,采取勤工助学方式选择实践地点.这样有利于学生自主安排时间,在勤工助学中完成思想政治理论教学实践的调研报告或实践论文,摆脱专业限制,突破理论课堂的局限性,提高自强自立能力和自信心,为培养大学生自主择业积累更多的社会经验创造条件.

(二)公益活动集中型实践模式.思想政治理论课教学实践要以马克思主义基础理论和中国特色l社会主义理论为指导,坚持贯彻以人为本、全面协调可持续科学发展观,并遵循与工农劳动相结合的教育方针,在思想政治理论课实践选择上,应创建大学生集体公益性活动的集中型实践教学模式.主要做法是：(1)组织志愿者深入城乡基层做有利于基层群众和社会的公益性活动.如扶贫助困,照顾孤残,文艺演出宣传党的路线方针政策,文化教育义务服务等社会实践.(2)利用寒暑假时间,有计划地组织大学生社会实践团队,落实教育部在《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》中倡导的思想政治理论课实践教学要深入开展“三下乡”活动.即文化、科技、卫生下乡,和以城市社区为载体的“四进社区”,即科教、文体、法律、卫生进社区活动,组织大学生为城乡广大群众办实事、做好事、解难事.引导大学生运用自己所学的专业知识和技能在实践中奉献社会,服务工农,激发大学生树立科学的世界观,培养全心全意为人民服务的实践观,做到教育育人与实践育人相结合.在理论与实践相结合的教学中创造良好的育人环境.

四、实现高校思想政治理论课实践教学模式的途径

(一)政府和高校各级领导必须重视思想政治理论课社会实践,并为其实施提供保障：思想政治理论课实践教学是高等院校必须实施的教学环节,单纯依靠思想政治理论课教师难以持之以恒地落到实处,必须有政府和高校各级领导高度重视并给予支持作保证.首先,政府财政支持,这是创建社会实践教学的经济条件.政府在扶持地方高校建设中,要把支持高校大学生思想政治理论课社会实践列入地方财政计划,给予经费保障.其次,各级政府与高校建立党委领导的大学生社会实践指导机构和领导指挥系统.高校在各级政府相关部门的统一领导下,创建大学生社会实践领导机构,对社会实践计划、措施、方向有统一合理安排,使思想政治理论课师生有积极性,为实践教学落到实处提供保障.

(二)建立稳定的社会实践教学基地.为实践教学创建稳固的载体.思想政治理论课实践教学能否落到实处的关键因素是建立与课程教育相应的稳定的实践基地.高校领导及教学管理部门和教师要积极主动与周边农村乡镇社区密切联系,建立新农村建设实践基地、城市社区和谐文化建设基地、爱国主义革命传统教育实践基地以及企事业单位、部队等有利于大学生成长锻炼的社会实践基地.为大学生了解社会、服务社会创建稳固的社会实践基地,为实践教学创建稳固的载体,这是高校思想政治理论课实践教学及其模式创新的基本保障.

怎样写政治理论毕业论文
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