教育科研相关论文范文素材,与优化教育科研意识促进高校教学改革相关毕业论文开题报告

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5、将创新意识引入教学与科研.创新意识是指人类有目的、有计划地根据事物发展规律,探索研究未来事物发展方向,从而推动事物实现新陈代谢的具有自觉性、创造性和超前性的心理及行为倾向.现代教育提倡培养高素质的具有创新能力的人才,这就要求高校教师必须具备创新意识与能力.对“专家型教师”特征的理解中提到,教师对日常教学工作及教学问题应具有一定的创见性,并能够在解决问题的时候提出创见性的解决方法和途径.简言之,“专家型教师”应具有较强的创新意识及创新能力,即“专家型教师”也应是“创新性教师”.创新型教师不仅应在教学上具有创新意识及能力,在科研上也应具有创新意识及能力.教师在科研方面的创新意识及能力可以理解为有意识地不断提高自身学术水平,对科研具有较高的敏感性,善于发掘科研切入点,熟知本专业前沿研究,善于从国内外科技文献或各种学术交流中发现科研新领域,热心于通过创新型的科研活动提高教学水平及教学质量.教师应善于将教学改革措施、经验及设想变为行动,勇于尝试,并转化为文字,进行总结,推进相互交流与合作.

6、提高科研效能.教师不仅应在教学工作中注重效能,在科研工作中也应具有较高的效能感.美国当代著名心理学家和管理专家菲德勒认为,效能指一个群体执行其基本分配任务所能取得成功的程度.高校教师在现实的工作与学习中,因较为偏重教学,容易忽略科研方面的效能问题,从而影响科研成果向教学资源转化的进程.作为推动教学改革的动力,科研工作也应该是一种有意识、有计划、有目的、深思熟虑的行为.教师在科研工作中一定要有计划,善于发现新的研究角度或新的革新措施,并有意识地将科研效能放在科研工作首位.

7、善于反思.1989年,美国心理学家波斯纳提出了一个著名的公式：教师的成长＝经验＋反思.1992年,格里菲斯和坦恩进一步提出：反思性实践在个人理论(personaltheory)和公共理论(publictheory)之间搭建起沟通的桥梁.教师应主动地、创造性地在反思自己日常的教学与科研工作,及时总结经验教训,以求不断优化教学与科研工作.

8、善于进行合作学习.“合作学习”(coopera-tivelearning)是20世纪70年代初兴起于美国的一种教学理论与策略体系.在教师的教学实践、专业学习及科研工作中引入“合作学习”理论,“有利于教师获得专业支持,形成专业自信心,巩固专业理想,解除教师的职业孤独”.教师在教学、科研、专业学习等方面能够进行的合作学习形式多种多样.例如,在教学上可包括教学展示、教学观摩、教学评估等；在科研上包括经验交流、反思等；而在专业学习上可通过讲座、讨论等形式切磋和学习.通过合作学习,可以在整体上促进教师集体科研及专业水平的提高,同时还可以提高教师整体的教学意识及教育科研意识,实现全体教师的相互帮助、相互促进、相互提高.

9、营造良好科研氛围,加快科研成果向教学资源的转化.良好的科研氛围可最大程度地激发教师科研兴趣.高校应积极鼓励教师进行科研工作,并出台一整套完善的科研工作激励机制及竞争机制,做到奖惩分明、公平对待,以提高教师服务意识及科研积极性.营造科研氛围的方法途径还有很多,包括政策引导、舆论宣传、教师进修、各种研讨会、各种讲座、与上级领导或有关部门的见面会、自办学术团体或沙龙、做好“传帮带”工作等等.同时,教师应有意识地将成功的教学科研实践及成果进一步铺开,用最新的科研成果丰富教学理论和教学实践的内容,加快科研成果向教学资源的转化,深化教学改革,使专业知识的教育跟上学科的发展,培养符合时代需要的专业人才.

四、结语

高校的发展日新月异,社会对人才素质的需求也不断提高,这对高校的建设、课程设置及教师的素质和能力提出了更高的要求.如何提高高校教师整体工作效能,适应社会发展对人才培养的需要,是影响高校自身发展的重大问题.只有正确把握和处理好教学与科研的关系,真正做到教学与科研并举,提高教育科研意识,强化科研效能,以科研促进教学,优化教学,才能推动教学改革的发展.

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