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早期教育类论文范文资料,与常州市0—3岁婴幼儿社区早期教育公共服务基地建设的实践相关论文格式范文

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[摘要]常州市悠悠早教培训中心在借鉴国内外研究成果和经验基础上积极探索具有区域特色的婴幼儿社区早期教育公共服务基地建设的实践模式.实践过程中遵守法律法规,坚持依法办园；健全组织机构,科学管理机制；统筹规划园所,优化办园环境；搭建交流平台,提升服务质量；加强课程建设,拓展教育视野；社区联动服务,树立品牌形象.

[关键词]婴幼儿社区早期教育；公共服务体系；基地建设

[中图分类号]G617[文献标识码]A[文章编号]1009—2234（2013）11—0166—02

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“要充分利用幼儿园、社区的优势,面向家长开展多形式的早期教育、指导等服务,促进幼儿家庭教育质量的不断提高.”可见,只有幼儿园、社区、家庭三方有效互动,教育一致,才能促进早期教育提高质量,使婴幼儿成为真正的受益者.我园作为常州市《0—3岁婴幼儿社区早期教育公共服务体系研究》的教育实验基地,在借鉴国内外研究成果和经验基础上积极探索ࠥ

早期教育类论文范文资料5;有区域特色的婴幼儿社区早期教育公共服务体系的实践模式.

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一、0—3岁婴幼儿社区早期教育公共服务基地建设的背景

(一)常州市政府的高度重视

《常州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出：常州“经济社会深度变革,人民群众日益增长的多样化、多层次的公共服务需求还不能得到较好满足,人民群众的利益诉求多元化,社会矛盾和社会风险可能进入高发期,要求我市以民生为一切工作的出发点和落脚点,提高全体市民的幸福感,以民生幸福保障和谐稳定的发展环境”,“加大幼儿教育和医疗卫生投入,等促进人口均衡发展”.常州作为苏南经济发达地区,加快建立与常州市场经济体制相适应的优质教育环境,较好地解决民生问题,更好地服务常州区域经济,势在必行.而学前教育作为国民教育体系的重要组成部分,为市民提供优质高效的社区早期教育服务是市政府关注民生工程的重要举措.

(二)社区家长强烈的早期教育需要

早期教育是涉及千家万户的民生问题,关系到千家万户的家庭幸福与教育公平,关系到人口素质的优劣问题,随着常州市民生活质量的提高,市民对优质早期教育的期盼日益增强.而常州市机关幼儿园是“中国人口早期教育暨独生子女培养示范区实验基地”、“常州市早教示范基地”实验点,积累了丰富的早教办学经验,形成了具有园本特色的早教课程.幼儿园有一支高素质的管理队伍和骨干教师队伍,具有满足常州市家长早期教育需求的优质人力资源.因此,常州市机关幼儿园于2012年9月创办“常州悠悠早教培训中心”,成为常州市机幼早教茶山办学点.

二、0—3岁婴幼儿社区早期教育公共服务基地建设策略

悠悠早教自开园来,受到各级政府领导和社会各界关心,秉承总园办园思想,坚持“一切为了孩子,一切争创一流”的办园宗旨,遵循“让每一个孩子拥有最佳的人生开端”的教育理念〔1〕,开拓亲子早教工作.在工作中,注重创新,打造科学早教,优质培训.一年多来,全日制苗苗班、亲子早教、社区活动等各项工作逐渐步入正轨,发展态势良好,得到了领导、家长和社会各界的认可与信任.

遵守法律法规,坚持依法办园

常州悠悠早教培训中心于2012年下半年向常州市教育局终身教育处,申请民办非企业办学,各项办园手续齐全,由物价部门对收费项目进行重新核定并对外公示,坚持办人民满意幼儿园.中心组织专业人员对悠悠早教环境进行整体装修设计,室内环境布置,对教学设施设备、教玩具等进行比价采购等事宜.温馨、舒适、美观充满童趣的早教中心于2012年10月份全部完工到位.在园领导班子的统一部署下,有计划、有步骤地完成早教的搬迁工作,帮助家长和宝宝在较短时间内适应了新环境.

悠悠早教自办园以来,以发展为目标,以服务质量为核心,以科学发展观为统领,坚持依法办园,积极贯彻落实“江苏省0-3岁婴幼儿教养方案”.根据自身优势,对早教市场进行多方调研,科学分析,拓宽思路,对早教的办园模式,办园思路、教师队伍建设、课程管理等各方面有更深入认识.在办学中,严格执行《中华人民共和国民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》等法规、文件,正确把握教育方向,确保悠悠早教健康可持续发展.

健全组织机构,科学管理机制

悠悠早教培训中心成立以总园行政领导为主要成员的理事会,作为最高决策机构.定期召开理事会,审议早教的计划、执行及重大事情的讨论决定.总园派驻优秀教师担任中层以上管理人员,选派分管早教副园长到中心担任校长,挑选优秀亲子骨干教师任教,党务、群团、人事、早教、师生饮食等由总园各条线负责两园一体化管理,亲子教师、培训教师、后勤服务等人员由园部统一调配.班级管理采用一主、一助、一保的三位一体的班主任责任制,教师选择优秀的、有特色课程教学经历的亲子骨干教师,不仅承担班主任工作,还兼任亲子课.助教由专业的育婴师组成,以游戏为主要教学活动,宝宝的餐点采用厨工总园配送的方式,保育员做好安全卫生及配合工作；接待、招生、报名、开票由专人负责,收费采用银行托收转账的方式,教学具的采购、保管也实行申请、审批、入库等规范程序.

悠悠早教不断完善各项管理制度,如报名制度、帮教制度、安全制度、消毒制度、教研制度、早教收费制度等,细化每个工作环节,为家长和宝宝做好亲子早教服务,逐步形成具有机幼特色的管理模式,为提升早教办学力量和服务质量创造了有利条件.

(三)统筹规划园所,优化办园环境

悠悠早教培训中心总面积670平方米,中心借助原有场地布局进行了整体设计和装饰布置,以亲子俱乐部的形式呈现,环境色调温馨舒适、设置功能齐全,不仅为宝宝们提供了聚会、游乐、交往的场所,也为家长们交流育儿经验、提升教育素养搭建了平台.

中心有接待大厅一个,班级活动室四个,创设了宝宝阅读室、巧手坊美劳室、智慧星思维室、感统游乐厅宝宝专用活动室,宝宝盥洗室一个,消毒间一个,户外有人造草坪宝宝活动区.分园投入开办资金,为中心各个区域投入了适宜的设施、设备,精选了环保有趣的游戏材料,保证中心宝宝的健康成长.中心还装备了全方位的安监系统,110报警系统,配备了投影仪1台,按4个班的配置,每班配置笔记本电脑、液晶彩电、数码相机、面包机等电教设备,配备电子琴、玩具柜、消毒灯等生活用品和学习用品以及教玩具,投入教育设施设备经费充足.（四）搭建交流平台,提升服务质量

“绝大多数家长在选择早教机构时更重视早教人员的专业性”〔2〕,因此不断加强社区早教师资队伍的建设,是从根本上提高社区早教服务质量的重要途径.为加快教师的专业化成长,园内定期组织亲子大教研活动,择优培养亲子教师；安排教师定点定人一对一听课,在悠悠早教培训中心成立之际,采用教师自主申报的方式,让更多持有幼儿园教师资格证和育婴师资格证的双证教师充实到亲子队伍中.

常州市0—3岁婴幼儿社区早期教育公共服务基地建设的实践参考属性评定
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为提高教师能力,中心定期开展亲子教师上岗培训活动,聘请早教专家讲座,转变教师的早教理念,明确早教的意义和目的,掌握早教的内容和方法；定期开展亲子教师素养培训活动,亲子组集体研究亲子早教课程内容与教学方法,提升教师开展早教活动的能力；定期由培训组制定培训计划,架构培训内容,探索园本培训课程,开展教师“一课一游”交流活动,从设计电子图书、智力游戏、美劳操作等方面进行课堂观摩活动,让教师在交流研讨中提升业务水平；定期开展“机幼亲子教玩具评比”活动,提高教师的创造力和对教玩具的研究开发能力,目前已为宝宝们设计制作了安全、有趣味的游戏材料约200余个；后勤组定期开展早教活动餐点服务项目研究,精心安排科学的宝宝营养膳食,促进0-3岁婴幼儿身体健康发展；早教教师团队分工明确,多措并举,优势互补,切实提高了亲子早教指导水平和服务水平,打造出早教优质团队.