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语言教育方面论文范文,与幼儿的语言教育相关发表论文

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发展、各种环境的教育相互联系、相互影响.一方面要将语言学习渗透到各课程领域.在日常教育教学中,教师要积极为幼儿创造各种语言情境和交流环境,比如:在音乐活动中,让幼儿说说对所听乐曲、所表演舞蹈的理解和感受;在绘画课上,引导幼儿说说自己的创作想法,评评他人的作品;在抽象的计算教学中赋予数字真实的生活含义;在各种游戏中,鼓励幼儿善用角色对话,能大胆调节游戏冲突.

最后,还要充分挖掘家庭教育优势,家园同步,共同促进幼儿语言能力的提高.幼儿园要通过多种途径和方法向家长宣传和传授科学育儿理念、方法,特别要重视“最佳期”(2.5岁至6岁是幼儿语言能力,尤其是口语表达能力发展的最佳期)的教育.在家庭生活中,家长要努力营造民主、平等、信任的家庭氛围,积极为孩子提供沟通与交流的机会,尽可能地为孩子设置话题情境,使他们的语言能力能在各种环境中得到持续训练.如:在家庭事务中,允许孩子的参与,鼓励他们善于发表自己的见解和想法,尤其在民主决策、孩子行为习惯培养等问题中,多征求幼儿的意见和建议,这样既让孩子感受了来自成人的尊重和信任,又培养了孩子礼貌、自信、乐观、健谈的个性品质.

总之,幼儿语言发展不是一朝一夕的事,作为教师应有足够的耐心去观察,引导幼儿抓住一切教育契机,灵活运用各种教育手段,让每个幼儿都能快乐的得到发展教育.

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