全科医师类论文范文,与云南民族地区“中医类别全科医师转岗培训模块”实践相关毕业论文网

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[摘 要]云南民族地区“中医类别全科医师转岗培训模块”以中医全科医学理论为基础,以基层医疗卫生服务需求为导向,以提高中医全科医生的综合服务能力为目标,对从事基层卫生服务的中医类别全科医师转岗培训模块开展符合民族地区需求的转岗培训.该模块针对云南民族地区基层一线中医类别全科医师转岗学员情况,经过调研和创新,创制出一套符合云南实际情况、解决当前中医类别全科医师转岗需求的培训模块：强调教学目标须严格遵循国家标准、课程设置及考核要求须结合云南的实际情况；同时,在教材编写和教学大纲修订上融入中医类别和全科医师知识点结合的元素,教学方法中体现出巩固基础医学知识点、强化现代全科医学关键理论,突出现代医学模式转变对全科医师的要求.

[关 键 词]民族地区；中医类别；全科医生；转岗培训

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）13-0017-05[基金项目]2012年云南省省级教改研究项目.

[作者简介]卞瑶（1964―）,女,云南昆明人,本科,云南中医学院继续教育学院院长,副教授,研究方向：成人教育学.

全科医学是一个面向社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学及人文社会科学相关内容为一体的综合性医学专业学科.全科医生是综合程度较高的医学人才,主要在基层承担预防保健、常见病多发病诊疗与转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务.建立全科医生制度,发挥好全科医生的作用,有利于充分落实“预防为主”的方针,使医疗卫生工作更好地服务于人民的健康.

一、培养中医类别全科医师的特色和优势

（一）中医诊病的特色和优势

中医诊病建立的是“生理―心理―社会―自然”的医学模式,其优势主要体现在对生命的精神层面、整体层面、动态层面的总体认识及功能调整上,体现在对生命的混沌现象的直觉、灵性观测和把握上.中医诊病具有“治未病”和“简单、便捷、价廉、有效”的特点,尤其是经济不发达的民族地区,在经济成本上是能承受的；传统的中医诊疗技能,比如针灸、推拿对于治疗都很有疗效；国家进一步改革医疗卫生体制,提高了中医药物的报销比例,尤其是把中医非药物诊疗技术纳入新农合报销药品范围,这些都使中医诊病在科学研究和医疗实践上具有鲜明的特点及明显的优势.

（二）中医类别全科医师的优势

全科医师是未来世界各国医疗服务的主体人群,中医类别全科医师以中医全科医学理论为基础,以基层医疗卫生服务需求为导向,能够熟练运用中医理论与方法,开展预防、养生保健、康复、计划生育服务、健康教育及常见病、多发病的诊疗、康复、转诊等服务,成为社区医疗保健提供者、保健方案决策者、健康知识传播者、社区健康倡导者及健康资源管理者.

二、民族地区开展中医类别全科医师转岗培训工作的重要性及条件

（一）可改善民族地区中医类别全科医师人才匮乏的现状

我国全科医学专业设置较晚,目前培养的全科医师数量远远不足,其中中医类别全科医师更是严重缺乏,不能满足临床医疗服务的需要.近年来,随着医药卫生体制改革的深化,我国基层医疗卫生事业的发展取得了一定的成效,但基层中医类别全科医师学历偏低、整体素质不高的问题仍比较突出,经济欠发达的民族地区尤为严重.这阻碍了基层医疗卫生事业的发展,制约了城乡居民日益增长的卫生服务的需求.云南属于西部地区,经济不发达,各类人才非常缺乏.根据国家的医疗卫生体制改革方案,应该“坚持保基本、强基层、建机制的基本原则,坚持预防为主、以农村为重点、中西医并重的方针,进一步健全以基本医疗保障为主体的多层次医疗保障体系”,这就需要民族地区建立中医类别的全科医师队伍以维护和增进全体人民的健康.中医诊病具有“简单、便捷、价廉、有效”的特色和优势,能满足经济不发达的民族地区的客观需要,符合集预防、治疗、康复为一体的基层中医类别全科卫生服务体系的要求.

（二）开展继续教育是做好对现有中医类别全科医师转岗的基础条件

为加强基层中医药人才的培养,充分发挥中医药在基层卫生服务工作中的作用,达到中医类别全科医师岗位职业的基本要求,需要对现有的中医人才进行继续教育,以便培养出一支能够满足基层中医药服务需求的中医类别全科医师队伍.

（三）高等中医院校的优质师资力量是重要条件

为充分发挥中医药在基层卫生服务工作中的作用,高等中医院校在培养中医类全科医师、教导中医全科医学的基本技能、满足民族地区各族人民群众对中医药服务的需求等方面具有突出优势.而这一切的关键在于制订科学的培养方案,确定培养目标,设置合理的教学计划及开展教学实践.我校于2010年承办了云南省卫生厅的中医全科医生转岗理论培训工作,对该项目的培训工作进行了实践和探索.

三、云南省“中医类别全科医师转岗培训模块”方案

云南省民族地区以中医全科医学理论为基础,以基层医疗卫生服务需求为导向,以提高中医全科医生的综合服务能力为目标,对从事基层卫生服务的中医类别全科医师转岗培训模块开展转岗培训.

（一）培训目标

使学员在全科实践中具有辨证思维和分析能力,掌握中医全科医学的基本理论、基本知识、基本技能和社区卫生服务的工作特点,能够熟练运用中医药理论与方法,开展预防、养生保健、康复、计划生育技术服务、健康教育和常见病、多发病的诊疗、预防、转诊等服务,成为社区医疗保健提供者、保健方案决策者、健康知识传播者、社区健康倡导者及健康资源管理者,达到中医类全科医师岗位执业的基本要求,逐步建立一支能够满足基层中医药服务需求的中医类别全科医师队伍.

（二）培训要求

结合学员实际情况,以集中辅导与自学相结合进行培训.通过学习掌握中医的基本理论、基本知识和基本技能,能对常见多发病、危急重症等进行诊断、处置,能熟练运用中医各项适宜技术处理常见多发疾病.（三）理论培训

理论培训分为中医全科医学概论、医学心理与精神卫生、预防医学概论、中医养生保健学、中医康复学、社区基本诊查技能、社区中医适宜技术、社区临床常见病证及处理等8个模块,共计165学时,参见表1.

1.课程设置及要求

表1理论培训课程设置及要求

课程名称学时理论教学要求

中医全科、医学概论6学时掌握中医全科医学的概念,有中医药特色的全科医疗的基本原则和服务模式、中医全科医生临床诊疗与思维方式；掌握社区合理用药的基本原则和不同人群的用药特点.建立社区常见健康问题的中医辨证思维模式

医学心理学与精神卫生9学时掌握医学心理学的基本知识,掌握社区心理咨询的内容和方法,以及常见精神疾病（老年痴呆、抑郁症等）防治的中医药基本知识；熟悉社区卫生服务中常见伦理问题的处理

预防医学6学时掌握流行病学的基本概念,熟悉流行病学调查分析方法与技术,掌握资料收集与整理的基本方法.掌握社区计划免疫工作的实施措施.熟悉社区营养调查和监测方法与技术,以及社区营养干预、检测与计价技术

续表

课程名称学时理论教学要求

中医养生保健学18学时掌握中医养生学基本理论和原则,掌握中医精神调摄、药膳食疗、运动功法、四季养生、药物养生等常用养生保健的机理与方法.熟悉开展社区中医养生保健的策略与步骤.掌握一般人群和特殊人群的养生保健方法,如老年、妇女、儿童等的养生保健等

中医康复学概论3学时掌握中医康复学的基本理论和原则；掌握社区常见病中医社区康复的物理康复、药物康复和自然疗法的基本方法,熟悉残疾康复指导、康复服务和康复训练方法

社区

基本

诊查

技术中医诊断6学时掌握中医辨证思维在临床上的应用；了解常见病的临床诊断、辨证方法

临床常用诊断方法9学时掌握检体诊断的规范化操作；掌握各类常用检验报告、X线、超声波、心电图的临床选择及意义

中医

适宜

技术

应用针灸学12学时掌握针灸学的辨证论治,以及理、法、方、术的方法,掌握常用穴位的归经、主治,熟悉常见病、多发病的针灸临床适应证及配穴原则

推拿学12学时掌

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