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孩子对音乐的理解尚浅,经常一听到节奏便乱吼乱叫,想让她唱好歌曲,关键得看用什么方法.

跟着图画学唱

一些歌曲的歌词复杂且难以理解,常常令小艾无从记起,为了更好地帮助她理解歌词,我的招数是：图形与歌曲相结合.比如学唱歌曲《大鞋与小鞋》时,我先让小艾穿上爸爸的大鞋走路,感受大鞋的厚重,听一听走路时所发出的声音；再换上她自己的小鞋,感受下小鞋的轻快.这样,当我画出象征着大鞋的船儿在海上航行,和犹如小鞋般轻巧的帽子时,小人儿就能领会到重轻音之分,再用大大小小的脚

舞蹈学相关论文范本

跟着舞蹈学唱

小艾唱歌很直白：高兴时大喊大叫,兴奋时手舞足蹈,完全体现不出歌曲的快慢、强弱.但只要让她用舞蹈动作表现,效果就出来了.

看到小艾抱着洋娃娃还有各种玩具在家里“群魔乱舞”,我想了个办法.

“洋娃娃的舞姿真优美,小熊急得都快哭出来了,你们能不能跟它也跳一支舞呢?”

“好的.”小艾回答.

“那跳什么舞呢?”我试探地问.

“圆圈舞.”

“那我们一起把歌曲唱出来吧!”

“洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一等”

小艾一边学着我唱,一边进行表演,兴致很高.整个歌曲下来,歌词即使没全记熟也记了一半,舞蹈动作增加了歌唱的难度,但也总算让她掌握了快慢和换气.有了歌词做参照,舞蹈动作更加顺畅和规范,小人儿也不禁得瑟起来.

跟着谜语学唱

偶尔我们也来个“合家欢唱”.由我或者艾爸先唱三遍歌曲,让小艾熟悉歌曲内容,再一起玩猜谜游戏.先将每一句歌词拆分为多个词组,对应词组做相应的动作,让小艾猜出词组,接着再将猜对的词组串联成一句歌词教她唱.如歌曲《小鸡和小鸭》,艾爸把双手握在一起,伸出左右手的食指,两食指并在一起：“猜猜这是什么?”“小鸡的嘴巴.”小艾捂着嘴巴笑.艾爸又将两手心相对,手掌根靠在一起,一只手的手指朝上,另一只手的手指朝下.“哈哈,这是鸭嘴!”小艾说完还学着艾爸将手指开合动起来.最后,一家三口边唱边做动作,“小公鸡和小鸭子是两个好朋友,它们经常一起玩.”

写舞蹈学论文的注意事项
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针对孩子的认知特点,家长应当让孩子避免在唱歌时含含糊糊地同其他字混淆,做一些必要的示范,有助孩子唱准每个字音和音调.另外,可进行家庭式的音乐熏陶,如与孩子一同欣赏演唱会、电视歌曲比赛或娃娃卡拉OK等节目,同时进行启发、引导模仿.

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