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关于社区教育类论文范文素材,与基于网络学习社区的学科教学资源优化与应用相关论文查重

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随着时代的发展,科学技术的进步,在网络环境基本普及的背景下,全社会已向学习型社会的方向转移,其中学历教育形式也趋于网络多样化发展.基于网络的社区教育是构建终身教育体系的理想途径之一,它能适应每一个团体、每一个个人具体的和根本的目标,在各个教育水平上,塑造人的全面发展,以适应进步、变革的生活.基于网络的社区教学资源的优化是搞好社会全民学习的关键,在形成居民终身教育体系的基础之上,具有深远的现实意义.

所谓基于网络的社区学科资源的优化,是指利用现代信息技术的网络环境,围绕社区教育的主题,组织相关内容,整合社区教育资源,为学习者提供了更为自由的开放环境,网络学习社区是在这种环境上的由各种不同类型的学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者等）共同构成的一个交互的、协作的学习团体,其成员之间以网络和通信工具,经常在学习过程中进行沟通、交流,达到获取知识、共同完成一定的学习任务,并形成相互影响、相互促进的人际联系.网络学习社区的每个成员有共同的利益,每一个人都有参与创建和维护社区的权力和责任,他们在社区内通过共享信息、资源和彼此的思想、观点、创意、劳动和经历来促进自身的学习和发展.为此,我们课题组对如何在基于网络的环境下达到社区学科教学资源优化进行了探讨.具体优化如下：

一、为社区居民提供互动式的网络交流平台

社区居民自主学习网络平台建设的基本特点是将通常的网络信息发布技术与网络远程教育技术结合,通过各种通用的多媒体网络互动交流手段,为教学双方提供一个平等交流的平台.将人们通过网络进行双向互动的知识交流的过程视为教学内容的主体发展过程,而将原有的基于应试教育的知识体系讲授方式和广播式单向传播的知识资源作为辅助手段.平台在设计上更多地考虑到社区教育与应试教育对象和教育方式上的差别,借鉴互联网最新的Web2.0理念,使平台具有教学的多样性,又具有教学辅导的及时性和教与学的交流互动（在社区教育分中心或社区辅导机构接受老师的辅导）.从而形成一个全新的教育和学习的模式.

二、社区教学资源优化要具备多样化的服务功能

平台提供的服务功能可以包括以下形式.信息发布：社区新闻与消息的发布.教学资源超市：社区视频课程点播、直播.博客：社区成员的平等交流环境和教学知识资源的补充.论坛：社区成员的平等交流环境和互动教学手段的补充.社区群组：社区成员的平等交流环境和弱化教与学的边界后知识交流的新形式.短信息服务：对互联网信息交流的补充.多媒体视频教学与视频信息分享：多媒体互动教学与平等交流环境.

三、社区教学资源优化要求知识内容丰富多彩

网络自主学习平台提供的知识内容,要摆脱传统文字表述方式的局限,为不同类型的知识学习提供一种更为符合大脑思维规律的知识表达方式.在理论知识学习方面,通过概念及其关联性信息内容的表达,使人比较容易掌握一种理论知识的基本结构；在技能知识学习方面,通过提供有针对性的步骤演示和重复的模仿练习,在大脑中建立行动与结果的关联；在决策信息提供方面,不同的信息、数据表达形式对决策者根据、息/数据进行决策会产生很不一样的结果.

基于网络学习社区的学科教学资源优化与应用参考属性评定
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四、充分利用新的理念和技术

多种媒体交流形式并存,通过文字、图像、声音和视频的知

关于社区教育类论文范文素材识资源实现统一的管理；多种交流方式并存,点对点、点对面、实时交流与非实时交流都可以使用多种媒体手段；按照知识体系系统阐述一门知识领域的传统教学内容和形式与基于问题的“微内容”知识点的传播与交流形式并存；学科理论知识和面向生活、面向工作实践的经验知识交流并存；基于WebService的异构系统互操作接口规范以实现资源的高度整合,并且平台的建设中包括了一些已经成熟的技术和目前处于实验室研究阶段的技术；可视化知识导航功能的技术基础等.充分利用这些新的理念和技术使平台具有新颖性和实用性,并在国内甚至国际上都具有示范性.通过这一平台功能的实现和投入使用,将为学习型社区建设提供一种全新的环境教学与学习环境.在这种新的学习环境下,自主知识学习成为最有活力的学习形式,而且是重点发展的新型学习模式.网络自主学习平台提供的服务将互联网资源、教学课件资源和电子文献资源作为资源服务的整体,利用半自动知识标引技术,为客户提供综合的、一站式知识检索和获取服务.

社区教育学位论文撰写
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五、构建技能型社区教育模块

指根据当地的经济特色,依托社区教育中心和成人教育学校、村校,以开展素质培训和职工技能培训为重点,探索技能型社区教育模块.一是根据实用人才需求,积极鼓励普通高中、职业高中、技工学校和中等职业学校毕业的有志青年参与进修,依托电大开展“一村一名大学生计划”的学历教育,提高实用人才和后备人才的素质；二是各社区教育中心要积极围绕经济结构战略性调整,在培训实用人才上加大力度,积极开展“社区人民素质培训”工程、实用技术和“双证制”教育培训.应努力做到内容多样,时间超前,对象广泛.保障城市化进程中教育事业协调发展和社会主义新建设,努力构建起集学历证书、绿色证书、技能证书培训于一体的培训模块.

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作者简介：

邓云岚（1976.11.2～）,河北大学毕业,计算数学及其应用软件专业,理学学士,目前从事网络教育研究

陈新（1979.3.19～）,河北农业大学,工商管理专业,管理学学士,目前从事网络教育研究

田艳先（1964.9.16～）,河北师范大学,数学专业,从事远程开放教育教学

本文为河北广播电视大学立项课题“基于网络学习社区的学科教学资源优化与应用研究”论文,课题编号：2012D021,课题负责人：邓云岚,成员：赵春青,田艳先,陈新,任唯佳,王志刚.

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