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程温馨:香港浸会大学音乐学系硕士研究生程温馨:香港浸会大学音乐学系硕士研究生,上海歌剧院音乐剧《国之当歌》晋京演出2014年10月1-2日,上海歌剧院历时三年倾力打造的音乐剧《国之当。

论音乐学硕士创新能力的培养机制
摘要:创新能力的培养是研究生教育的核心环节。文章针对音乐学研究生创新意识相对模糊、创新能力相对薄弱的特点,从音乐学创新能力的特征、考。

中西音乐专业艺术硕士教育现状比较及启示
摘要:艺术硕士在我国只有七年多历史,教育的各方面问题还有待于今后的经验摸索和总结。从我国艺术硕士教育科研状。

高师“音乐艺术硕士”(mfa)培养在课程设置中存在的问题及其对策
摘要:随着教学体制和学位制度改革的深入,我国的艺术教育体系不。

浅谈综合类院校艺术硕士培养方式的特殊性
出,这些院校大致分为两种类型:一是艺术类专业型院校,如中央美术学院、中央音乐学院、北京电影学院、中国戏剧学院等等,二是综合类院校,如北京大学、上海师范大学、福建师范大学、东北师范大学等等。那么,艺术硕。

高师舞蹈硕士人才培养模式研究
策》上海高教研究,1996.,作者简介:郭贝若(1988.08.13-),女,汉族,山东济南人,现就读于山东师范大学音乐学院舞蹈系,硕士研究生,专业:舞蹈理论与实践研。

农村教育硕士培养方式的探索
九批教改项目。作者简历:马磊,女,1963年出生,河北省石家庄市人,河北师范大学音乐学院副教授,硕士学位,硕士生导师,从事钢琴教学与音乐学研究。金辉,河北师范大学音乐学院钢琴系,讲。

山东省舞蹈专业硕士研究生教育发展现状分析
更专业化的教育与突出特色与专项性的训练学习。音乐舞蹈学硕士研究生2007年开始招生,学术硕士、mfa、函授,在学校都是一应俱全,在知识教育方面有很多优势,但是同时存在很多的缺点,例如:理论的学习在学术硕士。

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音乐怎么治病音乐怎么治病到目前为止,全国已毕业的音乐治疗专业硕士大约只有10名2008年,中央音乐学院音乐治疗专业第一批本科生即将毕业,一共也只有15名?,明年,中国第一批具有资格证。

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入山东省淄博市文工团;1978年2月入山东师范大学艺术系音乐专业学习,师从孙继南、刘再生、张幼文先生;1982年入山东省昌潍师专艺术系工作;1988年人厦门大学艺术教育学院音乐系(硕士),师从周畅先。

钢琴艺术硕士“讲座音乐会”教学模式研究
特作品钢琴艺术硕士讲座音乐会为例,对钢琴艺术硕士“讲座音乐会”教学模式进行研究。一、“讲座音乐会”的立体呈现,2013年6月6日晚,莫扎特作品钢琴艺术硕士讲座音乐会在广西艺术学院音乐厅成功举。

舞蹈学免费师范生教育硕士的培养模式
整的培养模式。关键词:舞蹈学;免费师范生;教育硕士;培养模式,作者简介:李永明,男,陕西西安,1963.10,现为陕西师范大学音乐学院舞蹈系主任,副教授,硕士研究生导师。刘丽兰,。

音乐教育学的学科建设
了音乐教育方向的硕士研究生,将本课题的研究与硕士研究生的教育实践结合起来,在这一层次,不仅将课题成果传授给他们,而且也让他们介入课题研究活动,通过带领他们参加一些学术会议,使之了解并学习到本学科的研究现。

我国学前儿童音乐教育研究现状简析
摘要】对2010年中国知网和万方数据库有关学前儿童音乐教育研究的25篇硕士论文与58篇期刊文献所作的计量分析显示:就作者分布而。

探讨初中音乐教学中流行音乐的引入
乐的背景、音乐传达的主体等多角度来欣赏流行音乐。参考文献,[1]刘丹,论中小学实施流行音乐教育的可行性,[d],中国优秀硕士学位论文全文数据库,2007(04),[2]赵宋光,音乐教。

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获硕士学位,并留校任教至今。其音乐创作题材广泛,涉及管弦乐、室内乐、艺术歌曲、音乐剧、舞剧及大量影视音乐作品。其中,为民乐古筝、琵琶、箫创作的三重奏《八归》获第七届美国“长风奖”作曲比赛三等。

浅析家庭音乐教育
.湖南大学出版社,2005:153.,[3]魏煌.苏联学校音乐教育[m].上海教育出版社,2011:181.,作者简介:周晓丽(1990?),女,汉族,湖南岳阳人,湖南师范大学音乐学院,硕士研究。

音乐分析学科的新视角
男,1981?,河南洛阳人,硕士,讲师,研究方向:音乐学,工作单位:渭南师范学院音乐舞蹈学。

浅谈中国民族音乐与西方音乐的异同
 关键词:中国民族音乐;西方音乐;比较,作者简介:田明(1980.12-),女,汉族,陕西西安人,西安文理学院艺术学院,音乐学硕士,讲师,从事音乐理论,音乐教育等问题研究。[中图分类号]:。

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