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近年来,我国小学生的体质不断下降,引起越来越多的教育工作者及学生家长对小学生体育锻炼的重视.为此,一些小学开始布置体育假期作业.据了解,到目前为止,教育部没有发布过要求布置小学假期体育作业的文件,因此,推行假期体育作业的小学仍是少数.

本文主要通过调查和分析与体育作业相关的问题和现象,探索为小学生布置假期体育作业的具体策略.

一、研究对象与研究方法

1.研究对象

本研究的主要研究对象是广州市海珠区南武小学（以下简称“南武小学”）全体学生.南武小学由于校区搬迁,现保留一至四年级,每年级三个班,全校共有530人.为了假期体育作业实验研究,南武小学在2012—2013学年的寒假前给全体学生布置了寒假体育作业,实验时间从2013年1月21日起至2013年2月19日止.

2.研究方法

本研究的主要方法有实验调查法和问卷调查法.首先,学校发放教师设计的《寒假体育作业记录表》,让学生在寒假期间记录完成,再让家长签名监督.全校发放《寒假体育作业记录表》共530份,在开学初时收回《寒假体育作业记录表》共493份,回收率为93%.然后,以随机抽样的方式,每班抽取10份《寒假体育作业记录表》,得到120份《寒假体育作业记录表》作为寒假体育作业的调查依据.

其一,寒假体育作业的内容由学校体育科组的三名体育教师讨论设定,按水平段分为水平一（一、二年级）和水平二（三、四年级）.其二,寒假体育作业的形式是：对每天完成布置的体育活动进行日记式记录.其三,寒假体育作业的内容包括规定项目（跳绳）和自选项目（不限）,以及每周观看的一至两次有关体育知识的电视节目.

开学后,学校回收《寒假体育作业记录表》,再发放家长调查问卷,对学生寒假体育作业的完成情况进行调查,检查《寒假体育作业记录表》的可信度.本研究采用了分层（年级）随机抽样调查,抽取各年级30名学生家长,对每班10名学生家长发放问卷120份,回收120份,回收率为100%,其中有效问卷120份,有效回收率为100%.

二、研究结果与分析

1.寒假体育作业的设计

寒假体育作业,即教师在学校布置,让学生在寒假期间回家完成的体育活动任务.寒假体育作业与文化课假期作业的形式不同,它的本质就是让学生离开学校后进行体育锻炼,目的在于促进身体健康,保持良好的身心状态.

（1）寒假体育作业的内容

学生离开学校进行体育活动,其场所必定受到一定限制,大部分学生可能选择在家中或小区的公共场所进行体育锻炼,而且体育器材有限.因此,寒假体育作业应以安全为原则,安排简单、方便的体育活动,以便学生开展.此次寒假体育作业的内容主要有三点：一是每天必须完成跳绳这一项目；二是每天完成一项自己喜欢的体育活动；三是每周收看有关体育知识的电视节目一至二次.

寒假体育作业既有规定性项目,又有开放性项目.规定性项目跳绳是一项小学生十分喜爱的体育活动,既简单又安全,学生在家中的院子里或小区的空地上均可完成.同时,跳绳有利于增强学生的体质,促进学生全面发展和健康成长.2012年3月,广州市教育局发布通知,规定跳绳为全市小学生必须掌握的运动技能.因此,南武小学将跳绳作为寒假体育作业的规定性内容.

南武小学考虑到每天进行跳短绳活动会让小学生失去耐心和兴趣,因此,寒假体育作业的第二项内容是让学生完成一项自己喜欢的运动,例如轮滑、足球和羽毛球等皆可.此外,寒假体育作业的第三项内容是收看有关体育知识的电视节目,这项作业内容既可丰富学生

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（2）寒假体育作业的监督与评价

此次寒假体育作业以《寒假体育作业记录表》与家长签字的形式对学生寒假体育作业的完成情况进行记录与监督,既是给教师的反馈,又是教师进行评价的依据.针对此次寒假体育作业,教师评价的重点在于：肯定了认真、积极地参与体育活动的学生.

2.寒假体育作业的完成概况

调查统计显示：南武小学寒假体育作业达标的学生有96人,达标率为80%.为了检验《寒假体育作业记录表》的真实度,南武小学对全校学生家长进行了《寒假体育作业记录表》完成情况的问卷调查,结果显示：学生自己填写《寒假体育作业记录表》的有35人,占29%；家长代为如实填写《寒假体育作业记录表》的有53人,占44%；虚假填写《寒假体育作业记录表》的有24人,占20%；没有填写《寒假体育作业记录表》的有8人,占7%（见表1）.可见,全校有一部分学生没有完成寒假体育作业.其中,水平一的比例多于水平二的比例.通过对比可知：水平一自己填写《寒假体育作业记录表》的比例少于水平二自己填写《寒假体育作业记录表》的比例,水平一应付作业、虚假填写《寒假体育作业记录表》的比例多于水平二应付作业、虚假填报《寒假体育作业记录表》的比例.可见,水平一填写《寒假体育作业记录表》的能力比较差（见表1）.

3.学生家长的反馈信息

家长是学生的监护人,对学生行为习惯的形成具有较大影响,家长的支持与配合有利于学生完成寒假体育作业.调查显示：有的家长陪伴和指导学生完成寒假体育作业,有的家长督促学生养成自主锻炼的习惯,但也有少数家长由于工作压力较大、自身文化水平不高等因素而无法督促学生完成寒假体育作业.

一些教育学者担心,假期体育作业有可能加重家长和学生的负担,导致开学交作业时出现家长帮孩子一起撒谎欺骗教师的行为,对学生造成负面影响,因此,家长对学校布置假期体育作业的意见和建议十分重要.

调查显示,本校有85%的家长认为有必要布置假期体育作业,其中水平二的比例高于水平一的比例；有18%的家长认为假期体育作业会加重学生学习负担,其中水平一的比例高于水平二的比例；有89%的家长在假期参与过学生的体育活动,其中水平一的比例高于水平二的比例（见表2）.

另外,家长有两个观点值得重视.一是认为学生在假期里完成体育作业的最大困难依次是没有伙伴、场地不足和设施不全、没人指导和没有时间.二是认为最适合学生假期锻炼的体育项目依次是跳绳、羽毛球、轮滑和跑步.

三、结论与建议

第一,学校布置假期体育作业既符合学生和家长的期望,也符合《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》的要求.假期体育作业有助于学校落实每天锻炼一小时的政策,以促进学生养成锻炼身体的好习惯.因此,建议学校持续在寒暑假期间布置体育作业.

第二,低年级学生尚未养成自主锻炼的习惯,记录和填写能力较差,作业的完成需要依赖家长的帮助.因此,不建议对水平一的学生布置记录表或日记式假期体育作业.

第三,体育作业的内容设计要多样化,富有趣味性.小学生耐性较差,对重复性的活动容易生厌,建议作业内容的布置减少硬性规定和重复性项目,以设置开放性和达标性内容为主,如达标作业可按难度分三个梯度,即难、较难和容易,供不同学生根据自身能力选择.学生可选择自己喜欢又力所能及的项目,以不断获得成功的体验,进而增强自信,激发锻炼的兴趣.

第四,缺少伙伴、场地不足和设施不全是阻碍学生完成假期体育作业的主要因素.因此,在布置体育作业时,既可帮助学生成立以社区为单位的学习小组,又可在家长的支持下建立家庭学习小组,以充

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