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摘 要:古筝教育是器乐教育的一个重要组成部分,而器乐教育是音乐教育的一个分支.关于古筝教育的研究并不是很多,并且这些研究主要是研究古筝教师单方面的教学工作或者单一方面的某个技术研究、曲目研究,并没有涉及对学生和家长方面的思考与分析.因此,作为当代经济政治发展和人们精神生活中必不可少的一门中国传统艺术,古筝教育的研究就显得十分重要.2008年8月8日,古筝作为中国民族传统乐器的代表之一走上了奥运会的开幕式表演,2013年古筝又登上了春晚的舞台,由此掀起了一波又一波的“古筝热”.由此,本论文想从“古筝热”这个角度来分析古筝教育目前的现状,借此把古筝教育中存在的问题加以阐述.

关 键 词:古筝热;教育现象;原因分析;应对方法

中图分类号:J605文献标识码:A文章编号:1005-5312(2013)06-0123-01

一、中小学“古筝热”教育现象的分析

“中国的音乐教育已经有几千年的历史,但是音乐教育作为教育学中的一个独立学科,是80年代末才提出的.在蔡元培先生提倡‘美育代宗教’以后,学校音乐教育增加了审美教育的内容,音乐教育的核心目标是审美,所以音乐教育应该调动一切的审美元素,促成美感发生.”学生要想得到丰富的音乐审美体验,必需要采用实践的学习方式.在现有的学校音乐教育中,受各方面的影响与限制,学生可能会缺少实践.而音乐的审美体验必需在具体的音乐实践活动中才能获得,学生课外的古筝教育很好的弥补了学校教育在这方面的不足.

学生亲自参与了,从而形成对音乐的感受与表现等能力.“学生的音乐实践越多,对音乐的审美感受也就越丰富,越深刻;学生的情感越充盈,自我表达的欲望就强烈,创造的动力也就会越大,从而学生的创造性潜能得到发展,创造力得到提升”.音乐是人类优秀文化传承的重要载体,古筝是民族文化中的一部分,学生通过学习古筝,了解了我们中华民族的音乐,纵览了华夏悠久璀璨的文化,学生在古筝学习中得到了自我表达的机会.

二、艺术生“古筝热”教育现象的分析

在每年的音乐高考中,不乏大量的经短暂学习而参加高考的学生,这些学生普遍认为古筝相对好学,艺考是通向大学的一条捷径.而家长则认为不管以什么方式,先考上大学再说,并没有考虑到学生将来的就业前景,因此便会尊重学生的意愿选择古筝作为高考的方式,这在一定程度上推动了“古筝热”教育现象的发展.

作为新时代的大学生,身上自觉肩的负了进一步弘扬民族音乐,传承民族优秀文化责任.“古筝是取之不尽、用之不竭的民族音乐文化中的一支,通过古筝学习可以传承、保护和利用我国自身的文化,促进本民族音乐文化的发展”.“古筝热”的另一方面我们也不容忽视.当前社会的就业压力越来越大,大学生的求职门槛越来越低,多掌握一点知识以备在将来的就业竞争中占得优势,古筝的学习相对其他民族乐器要容易的多,因而这也是在校师范类大学生“古筝热”又一原因.

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三、社会文化中“古筝热”教育现象的分析

随着《还珠格格》的热播,除了红遍大江南北的众演员们,还有剧中主人公所弹奏的古筝.古筝那千回百转的曲调深深印入了人们的心中,在此,掀起了“古筝热”的一个高潮.随着2008年奥运会的开幕,在开幕式上作为中国传统乐器之一表演的古筝,又以其古朴纯正的韵味,向喧嚣的时代吹进了一股远古时代的那片原始大自然里清新的风.随着奥运会௚

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0;开幕,又一轮的“古筝热”由此掀起.社会上社区文化及各种艺术培训机构、琴行等一系列机构,趁着这股“古筝热”的东风,大肆宣传,推动了社会上“古筝热”教育现象的进一步发展.另一方面,各类机构、组织所设立的各种古筝考级、比赛、演出促进了古筝教育的发展,推动了“古筝热”教育现象的出现;目前电视节目中的各种选秀活动众多,古筝作为相对容易掌握的一种乐器频频在电视上亮相,间接促使“古筝热”教育现象的发展.

四、“古筝热”教育现象的应对方法

通过对“古筝热”教育现象的研究我们古筝学习者在学习之前要构建自己的古筝学习的一片小天地,要有自己的主观判断和主观欲望,要把古筝学习的过程当作是自己与乐器自身进行心灵沟通的一个过程,在这个过程中,古筝学习者只有认真的研究,才会形成自己所独有的对古筝学习的看法与领悟.


大学生如何写音乐教育论文
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针对“古筝热”的教育现象,我们的国家、各级政府部门需要采取一些行之有效的措施.同时,古筝学习者和学生家长理智应对“古筝热”;同时也需要社会上的艺术培训机构作出相应的贡献,适当的调整培训项目,毕竟除了古筝之外,我们还有数之不尽的传统文化可以弘扬.

参考文献:

11]张珊著.当代古筝名作教学与演奏详解[M].湖南文艺出版社.2010年.

[2]曹理主编.普通学校音乐教育学[M].上海教育出版社.1993年.

[3]肖川主编.义务教育音乐课程标准解读(2011年版)[M].湖北教育出版社.2012年.

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