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[摘要]音乐就像一种语言,虽然它的表达方式不一样,但人们皆能从音乐中获得感动.音乐心理研究,它是个复杂的学科.音乐和心理学本该是一对平衡的关系体,只有辩证的看待它们,才能准确的研究音乐的深刻含义.

[关键词]音乐心理学历史现状解析

一、音乐心理学的研究历史

该研究的范围比较广,内容也比较繁杂.例如,想要获得声音反映规律,主要运用到听觉器官；另外还可以运用触觉的方式来感受.现代音乐心理学起源于19世纪,是实验心理学派的努力的结果.赫尔姆霍是德国著名的心理学家,该学家对心理音乐进行深入研究,在1863年时发表了《作为音乐理论的生理学基础的声觉学说》著作,该著作详细分析音响学理论,将欧姆定律作为基础理论,通过不断研究,不断积累,总结出了该著作精华,并且制定成书.该著作为后人了解音乐心理学奠定了基础.直到1801年—1887年时,费希纳在前人的基础上,建立起心理物理法.该理论之所以得以世人见面,主要是通过了大量的感觉适应以及强度试验,音乐家通过自我观察,以及对听觉和视觉在声音影响下心理变化情况进行记录,更好的研究了听觉心理以及视觉心理,为后续研究奠定了理论基础.1838年—1916年之间,马赫在前人的基础上,分析了感觉和音乐之间的关系,注重研究表象和感觉之间的关系.音乐节奏感越强,心理的变动幅度更大.1883年时,音乐心理学才被真正的确立,它的创立者是施通普夫.在创立同时它发表了一本《音乐心理学》书,该书研究的方向和内容主要是融入了赫尔姆霍茨的研究理论,将该研究者的生理学和物理学贯通在一起,使得音乐研究更趋向于音节研究,着重阐述了不协和音以及协和音之间的关系,并且准确的将这些感觉定义出来.

在1883年和1890年时,它开始出版《乐音心理学》,这本书记录了大量的实验理论和实验案例,整本书凸显出乐音谐和理论.该研究者认为人们对音乐的认识,主要是通过辨别音乐的和谐音,然而很多人对音乐不了解,他们的辨别能力比较差,高级神经不能发挥出音乐鉴赏作用.这本书对后人研究音乐有重大影响.随着时间推移,该研究者的弟子柯勒、勒温、考夫三个提出完形心理学观点.在不断发展中,该心理学逐渐成熟,最终被确立.雷维斯在三个弟子的研究理论上,转化了研究方向,从听觉病理障碍研究转向音乐心理学研究,并且取得突出成就.

在2O世纪初,音乐心理学才被人们重视,才被逐渐的分离出来.后人开始着重研究心理和音乐之间的关系,例如：西肖尔提出音乐才能问题、库特特意研究音乐心理学曲线图.随着研究力度不断加深,西肖尔和他的学生一同努力,研制出大量的知觉的仪器,方便在实验开展.这些仪器为演唱会的开展提供物质基础,它可以进行高低音伴奏,可以将颤音以及波谱记录下来,对每个影响音乐的因素进行分析,得出特定的研究方式.西肖尔研究过程中,他非常重视颤音的研究,并且在研究时提出音高辨认方法,并且分析了“正常错觉”现象.捷普洛夫一个苏联心理学家,他对音乐心理学的研究也有贡献,他认为音乐的核心是节奏感、调性感以及音乐听觉,他的研究让人们更加深入理解音乐,对音乐心理学有更深的掌握.

二、音乐心理学研究状况

(一)研究音乐知觉

很多的音乐研究工程来源于实验,这些实验最关键的部分是音乐知觉.音乐的研究主要体现在每个音乐事件中,只要通过加工,从整体上把握音乐.这样可以准确的理解出音乐心理学,可以使得每个细节都被关注.从人们对音乐的研究方向中发现,人的认知能力对音乐研究有重要影响,而且很多研究都从这些方面开展,使得知觉研究提升到一个新的水平上.音乐时间知觉研究方向主要体现在四个方面：第一,音乐中具有问模式知觉,该时间模式指的是对音乐时间和节奏的把握,将这些相关的因素编制成编码类型或者是机制类型,再进行探讨.第二,时间模式操作,时间模式操作比较容易理解,它指的是在普遍操作中,将每个时差和理论进行深入理解,使得每个音乐时差

音乐心理学方面论文范文集具有准确的解释.第三,知觉操作模式,指的是知觉和操作相互连接,相互影响,使得每个音符在其中都展现出了作用,人们更加深刻理解时间模式的连接性.第四,内隐学习以及内隐知识在音乐知觉中的作用,人们研究音乐越来越注重每个背景和形式,在这些音乐背景后,人们更加注重知觉的广泛理解,对狭隘的理解,人们更趋向广义理解.在音乐的领域中,有很多的问题需要研究,首先,人类的大脑作为生物钟,这些脑细胞能够准确的把握振荡器发出的声音,这些声音也许非常有特点或者个性,但是在同一模式下,人们准时的完成了时间模式的感觉.然而,感觉声音的机理是什么,这些机理能对应怎样的脑功能.其次,音乐材料以及音乐训练这些因素对音乐知觉有何影响,反映能力会怎样.最后,内隐知识对内隐学习将带来怎样的影响,人们也无从知晓,这些问题是人们需要解决的问题.

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(二)研究音乐认知神经科学

音乐心理学的研究它关系着脑神经科研究,在1982年,美国研究学家出版了一本《ManfredClynes》书,该书对大脑、思维以及音乐有了深入解答,成为人们研究音乐和大脑之间提供了借鉴和基础.这些研究为人们深入研究音乐和大脑系统之间的关系奠定了基础,人们更能准确的掌握音乐产生的音频和大脑接收之间的关系.借助Mounteastle原理,人们可以在神经语言中找到音乐的语法,可以准确的定位出Trion模型.并且成功的提出了音乐结构和大脑神经元之间的构造.人们只要运用脑电图、正电子发射设备、磁共振成像技术就可以定义出该设备之间的关系,更好的研究了大脑反映形成和音乐影响.该研究方法最后被人们定义为：莫扎特效应.研究者通过脑成像技术的检验,将这些临床病例分析出来,并且研制出学习软件,使得音乐学习提高一个新的水平.人们渐渐地摒弃了传统的教学方式,开始运用新型的神经语言教学模式进行教学.音乐学习提升到一个新的水平.

音乐心理学具有四大普遍性,合法性、抽象合理性、普适性以及可通约性.这是大性质使得音乐无国界.音乐就像一种语言,虽然它的表达方式不一致,但是人们却都可以理解其含义,同样能够在音乐中获得感动.哈琴森认为音乐心理学的影响因素主要为两大类型,其一：人本主义心理学因素.其二：交叉学科对音乐的重视.音乐和心理学本该是一对平衡的关系体,对它们的研究应该保持在平衡的水平上,因为这样才能准确的研究音乐的深刻含义,才能更加精准的定义音乐.

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