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摘 要： 作为一名职校的英语教师,作者越来越感到日常教学中的被动与无助.如何提高45分钟的课堂教学质量?如何激发学生学习英语的兴趣?如何在一定程度上培养学生的英语语言应用能力等问题接踵而来.作者认为,在英语教学中使用信息化教学手段可有效解决以上问题,既改变学生课堂上的表现,又确保课堂教学效果,提高教学质量.
关 键 词 ： 英语教学 信息化 教学方式
英语是世界上交流最广泛的语言之一,它是对外交流的工具,也是中等职业学校学生必修的公共基础课程之一.随着中职英语教材的不断革新,教材内容虽然变得越来越灵活多样,但是中职学校的英语教学工作仍然难以高效开展.如何强化英语课堂教学效果?如何吸引学生学习英语的兴趣?笔者认为,在英语教学中使用体信息化手段可确保课堂教学效果,提高教学质量,激发学生学习英语的热情.现笔者从以下方面谈谈对英语信息化教学的看法.
一、英语课堂教学现状分析
作为一名职校的英语教师,笔者越来越感到英语教学过程中的被动与无助,教学疲倦感与日俱增.在日常英语课教学过程中,部分专业学生对老师的提问一问三不知.在课堂上,他们以一种“事不关己” 的态度坐在座位上,不讲话,也不调皮,偶尔抬头看看前面的老师,拒绝回答、拒绝交流.由此导致课堂气氛沉闷,教师自问自答现象时有发生,一节课下来教师经常会感到疲倦、郁闷.
根据中等职业学校英语《教学大纲》和《课程标准》的要求,如何使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能?如何为一年一度的对口单招英语文化统测做好准备?这显然成了需要解决的问题.笔者认为,要激发中职学生的英语学习兴趣,改变课堂上的这种沉闷现象,在英语教学中使用信息化手段势在必行.
二、英语信息化教学的作用
在传统英语教学模式下,教师课堂上单方面地讲授,使学生在一定程度上养成不爱问、不想问的学习习惯,久而久之,不利于学生积极性的发挥与创新思维的培养.尤其是对基础较差的中职学校学生来说,英语学习就会显得被动且丧失学习兴趣.鉴于此,在英语课堂上使用多媒体信息技术可以有效解决这些问题.
所谓英语信息化教学,就是指在英语课堂教学过程中,教师通过信息化手段,利用图片、音乐、图像、录像、Flash等方式,直观、生动、形象地把知识展示在学生面前,使原本抽象的知识形象化、简单化,吸引学生对学习内容的注意力.其创设的真实的英语学习情境,不但丰富了教学内容,而且为学生营造了浓厚的英语学习氛围,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,有效提高了课堂教学效率和教学质量.
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三、英语信息化教学的特点
(一)学生中心的课堂地位
在英语教学中使用现代化信息技术,可给学生提供丰富的教学信息资源,创建一个以学生为中心的开放式的学习环境.学生可以根据自己的兴趣和能力,选择适合自己的学习内容和学习方式,在相应时间和空间里进行同质的学习,以达到最好的教学效果.比如：在上新教材第二册Unit5 的Reading第一课时,课前先让学生观看一段新闻视频,让学生思考“Home is safe or unsafe?”,这个问题正好与所学的文章话题相关,从而既训练学生说英语的能力,又让课堂气氛活跃起来.让学生真正意义上参与课堂活动,充分体现教师主导、学生主体的新课程教育理念.
(二)教学模式和教学环境的开放
在进行英语课信息化教学设计时,教师要采用开放式的教学模式和教学环境.在整个教学过程设计中,避免传统的思维方式,让学生在开放的学习环境下根据学习需求,利用所给的信息资源进行自主化学习,即发现问题、探索问题并解决问题.学生根据提供的信息资源,自由发挥观点与看法,从而发展创造性思维.
(三)问题或任务的驱动
在课堂上,问题或任务是教学目标的具体体现,教师要根据本节课的教学内容安排教学,围绕一个完整的问题或任务,让学生成为问题或任务中的角色,促使学生学习相关知识,发展学生的创新思维,以培养学生解决问题和完成任务的能力,让教师所给的任务或问题在课堂上得到真正消化.比如：笔者在新教材第二册Unit5 Reading第一课时的Skimming环节,先通过信息技术手段播放课文录音,让学生跟录音默读,解决问题 “What’s the writer’s opinion on home , safe or unsafe ?”,不但锻炼学生快速获取文章信息的能力,而且有效纠正他们的语音语调,体会到真正的英语发音.
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(四)贴切实际的信息
在信息化教学过程中,教师应该根据学生的实际水平和能力,选择一些贴切学生实际的视频、声音及生活图片.通过创设鲜活的教学情境,让学生运用所学知识,不断提高英语语言的综合运用能力.比如：笔者在新教材第二册Unit5 Reading第一课时的Discussion环节时,先让学生观看一幅与他们日常生活十分相关的宿舍图片,让他们以小组形式展开讨论,找出其中的dangerous places.图片一展示,所有学生的注意力就全部集中在图片上,激起强烈的交流兴趣.这一图片的导入,不但解决了预期的问题,而且起到了教育的作用,达到了学习的目的.
四、信息化教学的思考
在新教育理念的指引下,当前的英语教材内容生动有趣,加上多媒体信息技术的辅助,英语课堂更开放,在一定程度上激发了学生学习英语的兴趣和热情.尤其是多媒体课件中的画面,图文并茂、声音悦耳动听,对学生&#
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以上几方面是笔者对英语信息化教学的浅薄之见,在英语教学中运用现代信息技术手段,让学生在有限的课堂时间内吸收到最精华的知识正能量,不但有利于激发学生学习英语的兴趣与热情,更有利于加深学生对其他知识的理解.因此,在英语教学中使用信息化手段非常必要.
参考文献：
[1]王兴刚,王云青.谈传统英语教学模式与多媒体英语教学模式的有机结合.内蒙古农业大学学报（社会科学版） ,2010年第1卷总第49期）Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition） No.1 2010（Vol.12SumNo.49）.
[2]王金发,王国雄等.创建“开放式、研究性”课程教学模式.中国远程教育.
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