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【摘 要 】初中阶段的英语学习非常重要,要让学生在这一阶段更好的学好英语,要多关注学生厌倦学习英语的原因,找出并想办法激发学生的学习兴趣.本文就这一问题,结合自己的教学经验,进行简单的探讨.
【关 键 词 】英语学习；兴趣；激发
作为一名英语教师,教学的最初和最终目的就是调动学生的学习积极性,让学生喜欢上英语课,愿意跟你学,这也是英语教学的根本.但是在实际的英语学习中,大部分的学生认为英语学科是最难的,考试时英语的平均成绩也不是特别理想.七年级对英语很感兴趣的学生,到了八九年级慢慢地掉队,到后期有的学生甚至不学了.所以在英语教学中,教师应该努力找出是什么抑制了学生学习英语的兴趣,又该如何激发学生学习英语的兴趣.
英语毕竟是一门外语,不是母语,学生要想学得好需要有良好
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一、英语课堂上多用英语创造和谐的环境.
1、在课堂上教师要亲切友好,保持一个好的精神状态,不让己的情绪影响课堂教学,为学生创造一个和谐的课堂氛围不让学生感到压抑.
2、在课堂上坚持用英语上课.上课前可以先听、学唱英文歌激发学生的兴趣.在课堂教学中必要的课堂用语一定要用英语说,让学生能用一些简单的句子交流.也可以运用丰富的教学资源丰富课堂,可以利用多媒体资源,播放与课文相关的背景资料、录音、电影等,用直观的声音和图像来激发学生的兴趣.
二、利用现实生活激活教材
1、培养学生学习字母的兴趣.学生学习英语,最先接触的是字母.为了让学生产生兴趣,可以把字母与实际生活联系起来.比如在教学中,可以向学生介绍一些与生活密切相关的缩写词,如KFC, DIY, CCTV, MTV, WC, KTV等等,这些缩写词在日常生活当中经常会用到,不仅联系了发音,也大大的提高了学生学习的兴趣.
2、培养学生学习词汇的兴趣.在词汇教学中,扩展词汇,讲英语词汇与中国的词汇联系起来,激活学生的兴趣.如dog在外国是很尊贵的动物,有句谚语“Every dog has its way.”.学习“left, right”时,告诉学生这就是我们说的口令“一、二、一”.
三、课堂内外多使用形成性评价
1、在课堂上对学生的表现进行评价,激发学生的兴趣.可以根据学生在课堂上的表现,如读写单词、回答问题等,用一个本子记录下来,做得好的可以得一分或者一颗五角星.学生为了能得到五角星,就会积极地配合老师,课堂效果自然就更好了.
2、在批改作业时对学生的完成情况进行评价,激发学生的兴趣.可以根据学生做作业的认真程度,在学生的作业本上那个写上Good,学生可以集齐五个换一颗五角星.这样可以激发学生更认真的完成作业,作业做得好,成绩自然就提高了.
到了学期中段和学期末时,对学生做整体评价,五角星达到10颗以上的给予奖励.学生通过这个方式,树立了一定的自信心,从而提高了学生学习英语的兴趣.
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四、使用各种形式的教学方式,激发学生的兴趣
英语是一门语言,它的趣味性和知识性很强,教师在教学时如果能多样化的使用各种教学方式,就能提高学生的学习兴趣,激发学生的潜能.教学形式的多样化就要求教师的专业知识必须扎实,在课堂上可以多使用表演、讨论、对话、歌曲等方式进行教学,学生不容易厌倦课堂,也会积极地投入到这些活动中.组织这些活动时,要注意不能有老师做主导,而应该让学生多参与,学生只有主动的加入到这些活动中,成为课堂上的小主人翁,这些活动才有意义.
五、及时归纳总结,复习形式内容多样化.
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现在学校的教学资源已经多样化了,我们不仅可以利用黑板进
行复习归纳,也可以利用多媒体资源,这样复习的方式也就可以多样化了.讲解完课文内容后一定要及时归纳,学生能整体把握,有利于提高学生的能力,学生学习起来也缩小了难度,成绩自然更理想,兴趣也就可以大大的提高.比如讲解八年级上册Unit 7时,有一个短语叫“a recipe for等”,讲解这个介词for时,就可以把它的用法归纳一下,举几个例子教授给学生,学生可以一次性掌握for的用法,再做与for有关的题目时就非很简单了,激发了学生的兴趣.注意复习时形式也可以多样化,可以做听力复习,写作复习,阅读复习.题目也可以是填空题、选择题、翻译题等.
著名的教育家布鲁姆认为： “学习的最好刺激,乃是对所
学材料的兴趣”.兴趣是学习的动力,只有对英语这一学科产生了兴趣,才会有足够的动力促使学生积极地投入到英语学习中去,教师把握好了这一点,就可以有目的、有方向性的改进自己的教学方式,最大限度的激发学生的学习兴趣.教师在教学中一定要有耐心,要针对不同的学生使用不同的方法,课内课外对学生进行英语熏陶,把学生的学习潜能激发出来.
参考文献：
[1] 《英语教学法》,胡春洞,高等教育出版社,1990版
[2] 《教育过程》,布鲁纳,文化教育出版社,1982版
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