关于英语学习方面论文范文文献,与英语学习中学生自信心的培养相关怎样写英语毕业论文

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有研究表明,自信心和学习之间有着一定的关系, 自信心的培养是情感教育的重要内容之一.如果在英语教学过程中注重学生自信心的培养,就能促进英语教学效果的提高.在以前的教学中,教师尽管也一直关注着学生的个体差异和情感变化与学生学业成绩之间的关系,但因为忙于日常的教学事务或片面追求学生的学业成绩而淡化了学生自信心的培养,结果导致学生自信心不足,英语学习出现“费时多、收效低” 的现象.就此本人结合自己的教学实践,从以下三个方面谈一谈英语教学中学生自信心的培养.

一、重视语音教学

无论人们学习何种语言,总是先从学习发音人手,然后过渡到词汇、语法和语篇学习.因此,语音是英语学习过程中最基本的也是关键的组成部分.语音教学作为整个教学过程中的重要基础,在一定程度上决定着一个学生在英语方面的发展前途,尤其是自信心.一个人的发音一旦定型,以后改变发音的难度就会很大.很多成年英语学习者发现,他们能在各方面取得快速进步,唯独难以改进的是他们的英语发音.这就是为什么我们很多英语老师教了很多年的英语了,一到外面的大城市去,还是羞于承认自己是英语老师.因为语音不够好,你就没有底气了,你就没有自信了!更何况是我们的学生了?我们初中英语教师迫切地需要从发音方式、发音部位等方面人手,保证学生掌握正确的发音,形成准确的发音习惯,并且针对不同学生的具体发音困难采用相应的教学手段,从而对学生加强音素、音节的拼读训练,切实帮助学生打好语音基础,过好语音关.只有这样,才能使我们的学生树立英语学习的自信心,在英语学习中立于不败之地.

二、分层次教学,增强学生自信心

我们常常在教学中看到这样的现象：七年级时,大部分学生英语学习的积极性很高,课堂发言很踊跃,学生表现很自信,教师上课很是享受；到了八年级,学生举手发言和参与课堂活动的人数明显少了,而且相对集中在中间几排；再到了九年级,课堂上举手发言的人寥寥无几,有些学生已经明显表现出不愿参与课堂活动的神态,甚至在公开课也会公然做小动作或者睡觉.这让教师很是郁闷甚至恼火.出现这样的现象,是我们的英语教师都不愿看到的,但这又是不得不面对的.我们该怎么办?

我想,要解决这个问题,首先我们的教师在制定教学目标时,在教学设计上的分层意识是很重要的.因为我们全班学生并不全都是齐刷刷的成绩优异者,他们的英语是参差不齐的.这就如我们自己的五个手指头,各有长短.在这样的情况下,我们如果只有一个教学目标,进行一种教学设计,显然是不对的.目标太低,优生觉得太幼稚、太枯燥, “吃不饱”；目标太高,又会打击大部分学生的积极性,使他们丧失英语学习的自信心.因此,在教学中制定分层教学目标是非常有效的.

我们尽可能地为每个学生创造成功体验的机会,特别是为那些基础弱、反应慢的学生提供更多的机会,使他们感受我也能行.对于基础弱的学生应该重在基础上加强,在讲授句型、单词拼写这块让他们发言的机会多点；让基础好的学生参与课文复述机会多点；让较优的学生在课文拓展上的机会多点.教师可以用不同的形式将问题简单化、具体化,这样保证在课堂上让每一个同学都参与交流,让他们体会到掌握所学知识的成就感,最大程度上调动他们学习英语的积极性,从而帮助他们树立英语学习的自信心.

英语学习中学生自信心的培养参考属性评定

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三、采
关于英语学习方面论文范文文献用合作式的学习方式

英语教学的主要目的是培养学生用英语进行口头或笔头的交际能力.因此,英语教学中应鼓励学生之间相互合作,进行英语交流；注意师生之间的交流,激励学生有信心、有勇气地投入到英语学习活动中.课堂就是活动场所,我们常常会结合教材内容,组织学生就某一热门话题进行配对活动或小组活动.由于这些话题紧密结合学生的学习生活,能表达出他们学习生活中的喜怒哀乐,又能起到巩固复习的作用,学生会非常积极地参与.这样,学生在学中用、在用中学,出现了一种生动活泼、积极主动的学习局面,学生的自信心也就逐步增强了.此外,我们在进行配对活动或小组活动时,为了激励学生进行更有效的学习,常常会采用竞赛的方式；但前提是,我们必须对所教班级学生的英语学习情况有一定的了解.如果这个班的男生和女生的英语学习能力整体差异太大,我们就不适合采用男女生之间竞赛的方式,而应该采用大组竞赛的方式；而如果大组之间,学生英语学习能力不均衡,甚至太过悬殊时,就宜采用男女生之间竞赛的方式.否则,学生如果总是经历失败的体验,他们的自信心就会受到打击,进而出现只有少数人参与竞赛的尴尬局面.竞争是为了更好地发挥他们身上蕴藏的学习潜力,更有效地促进学生英语学习,更有利于树立学生的自信心.

如何写英语学习硕士学位论文
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总之,要让学生相信自己的记忆能力.只要自己努力学习,采用科学的记忆方法,没有记不住的知识.此外,还应开展心理咨询,让学生学会自我心理调节,正确对待挫折,帮助他们在学习中克服困难,建立信心,提高学习英语的兴趣.

“自信是成功的一半.”学生有了足够的信心就不怕出错,就会积极参与各项学习活动,敢于表达自我.有了这种自信,他们会更爱展现自己、发挥自己,从而不断地完善与提高.教师帮助学生逐步树立自信心,一定会给教学带来更好的效果.

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