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开放教育相关论文范文文献,与长沙广播电视大学校训相关论文答辩开场白
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形成性考核和终结性考试组织规范,社会调查(实习)和课程设计(大作业)组织得力,课程实验和毕业论文(设计)尚待改进.(5)学习支持服务评价
学习支持服务评价,是从教学辅导,管理服务,学习资料,学习设施和咨询服务五方面开展的.经过加权统计分析以后所得的结果,请见图表44:
图表44电大远程开放教育人才培养方式中学习支持服务评价结果
调查指标有效
样本缺失
样本结果分布均值标准差5分4分3分2分1分综合得分-84.9213.69教学辅导-85.0312.39面授辅导48045.83%50.00%4.17%0%0%88.3311.43音像辅导48025.00%62.50%10.42%2.08%0%82.0813.06网上辅导48033.33%58.33%6.25%2.08%0%84.5813.06个别辅导47127.08%58.33%12.50%0%0%82.9812.36管理服务-87.1912.77管理信息48039.58%52.08%8.33%0%0%86.2512.35入学方式48058.33%37.50%4.17%0%0%90.8311.52学分管理48054.17%37.50%8.33%0%0%89.1712.88师资配备48037.50%47.92%14.58%0%0%84.5813.69学习资料48041.67%50.00%8.33%0%0%86.6712.47学习设施-81.3816.25网络(含多媒体教室等)48035.42%52.08%12.50%0%0%84.5813.06图书馆(含数字图书馆等)48029.17%50.00%18.75%0%2.08%80.8316.31实验室48029.17%45.83%18.75%2.08%4.17%78.7519.32咨询服务-83.5915.95入学教育48041.67%47.92%8.33%0%2.08%85.4215.67心理咨询48031.25%50.00%16.67%0%2.08%81.6716.24注:教学辅导,管理服务,学习设施和咨询服务是相关指标加权统计以后的结果,所以没有给出结果分布.
学习支持服务评价中,管理服务得分最高,高达为87.19,其次有学习资料和教学辅导两项,分别为86.67和85.03,咨询服务和学习设施两项评价相对较低,得分分别为83.59和81.38.
在管理服务评价中,"免试入学"的入学方式得分最高,为90.83,学分管理和管理信息评价也相对较好,分别为89.17和86.25,师资配备评价相对则较低,得分有84.58.
教学辅导的各项评价中,面授辅导得分最高,为88.33,其余的网上辅导,得分为84.58,个别辅导和音像辅导得分相对较低,分别为82.98和82.08.
学习设施的评价在,较好的是网络教室,多媒体教室以及视听阅览室,得分为84.58,其次是图书馆,得分80.83,实验室得分最低,为78.75.
咨询服务中,入学教育的评价较好,为85.42,心理咨询的评价较低,得分为81.67.
据此,电大远程开放教育人才培养方式中学习支持服务可以概括评价为:
入学方式和学分管理值得推崇,管理信息较好,师资配备尚可,学习资料能满足学生需要,面授辅导值得肯定,网上辅导尚可,个别辅导及音像辅导有待提高,网络教室,多媒体教室以及视听阅览室基本能够满足学习需要,图书馆尚可,实验室有待积极建设完善并充分发挥其作用,入学教育比较到位,心理咨询则有待加强完善.
(6)教学效果评价
教学效果评价,是从人才培养方式和毕业生综合素质两方面开展的.经过加权统计分析以后所得的结果,请见图表45:
图表45电大远程开放教育人才培养方式中教学效果评价结果
调查指标有效
样本缺失
样本结果分布均值标准差5分4分3分2分1分综合得分480-86.5312.49人才培养方式48054.17%33.33%12.50%0%0%88.3314.04毕业生综合素质48030.30%63.64%6.06%0%0%84.8511.04教学效果评价中,人才培养方式得分较高,达到88.33,毕业生综合素质则为84.85.
据此,电大远程开放教育人才培养方式中教学效果可以概括评价为:人才培养方式良好,毕业生综合素质较好.
3.电大办学特色和学生特点分析
(1)电大办学特色
为了了解电大办学特色和应该坚持那些方面的特色,特在开放教育毕业生追踪调查表(学生用)中编写了"您认为电大应继续坚持哪些办学特色"这样的题目,调查结果见图表46.
图表46电大办学特色
项目有效
样本数选择未选择样本数比例样本数比例免试入学483879.17%1020.83%学籍8年有效482552.08%2347.92%面向基层培养应用型人才482654.17%2245.83%完全学分制482450.00%2450.00%学习资源丰富482858.33%2041.67%主讲主编教师水平高482143.75%2756.25%充分应用多媒体和计算机网络进行教学483164.58%1735.42%学生自主学习482347.92%2552.08%学习方式灵活多样483368.75%1531.25%为学习及时提供支持服务482960.42%1939.58%质量控制严格482756.25%2143.75%从调查表反馈的信息知,厦门电大在"免试入学"及"学习方式灵活多样"项目上选择最多,分别达到79.17%和67.75%,在"充分应用多媒体和计算机网络进行教学","为学习及时提供支持服务","学习资源丰富(57.8%)"及"质量控制严格"等项目均得到超过半数以上毕业生的认可,这些特色电大都应该继续坚持,在"主讲主编教师水平高"和"学生自主学习"两项目上选择的比例稍低.
(2)学生特点分析
通过对厦门电大学生特点的分析,在开放教育毕业生追踪调查表(用人单位用)对电大学生最突出的特点进行了调查,结果见图表47.
从调查表反馈的信息知,厦门电大的毕业生在"良好的职业道德"和"适应能力强"两项目的选择上最多,分别达到78.79%和69.70%,在"自学能力强"和"独立工作能力强"两项目上选择的比例均达到60.61%,这些特点就是电大学生最突出的特点,但在"组织管理能力强","动手能力强"和"专业或职业能力强"项目上的选择偏低,这是我们今后在人才培养方面应注意改进的.
图表47厦门电大学生特点
项目有效
样本数选择未选择样本数比例样本数比例安心本职工作331648.48%1751.52%良好的职业道德332678.79%721.21%自学能力强332060.61%1339.39%动手能力强331030.30%2369.70%分析解决实际问题能力强331442.42%1957.58%独立工作能力强332060.61%1339.39%适应能力强332369.70%1030.30%组织管理能力强33721.21%2678.79%专业或职业能力强331133.33%2266.67%八,调查座谈和访谈结果分析
2004年10月底11月初,我们在学校本部及杏林,同安两个学习点分别举行毕业生及毕业生用人单位代表座谈会.召开座谈会之前,我们发放了《座谈会访谈提纲》(见附件6),使座谈会更有针对性.
1.用人单位的反馈信息
(1)电大培养的毕业生讲诚信,他们在敬业精神,工作态度,职业道德方面表现良好.通过在电大的学习,深造,大部分毕业生能够主动承担工作,工作上更加积极主动,吃苦耐劳,勤学好问,上进心强,除了思想素质有所进步外,更重要是专业知识水平有了更进一步的提高.
(2)厦门电大的考试制度严格规范,使得其学历证书的含金量也比较高,得到厦门地区用人单位的普遍认可在电大进行学习,他们感触最深的是厦门电大严格的考试制度,严格的考试制度也给他们带来了真正意义上的学习进步电大网站上有着许多丰富有用的学习资源,给他们在职学习提供了极为方便的学习条件 3.毕业生对开放教育的期待
(1)对于学校提供的教学资源,认为应更加丰富一些,同时更新应及时.教学设施不足,尤其是图书资料和实验设施,应增加这方面的投入.对于电大教材建设方面,有些毕业生反映有些教材比较陈旧,没有及时反映当前社会及经济的高速发展,希望教材建设应与当前形势发展相
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