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广西建设职业技术学院
高等职业教育人才培养质量年度报告(2016)
二〇一三年十二月
目录
一、教育基本情况3
(一)学院办学目标定位,人才培养定位,办学形式定位和服务面向定位3
(二)办学规模4
(三)专业建设与特色4
(四)师资队伍建设5
(五)办学条件7
(六)办学经费10
二、主要质量指标10
(一)招生10
(二)就业12
(三)学生发展16
(四)学生荣誉素质17
三、教学建设与改革18
(一)完善人才培养模式,提高教育教学质量18
(二)加强内涵建设,专业建设水平进一步提升19
(三)推动基于工作过程的教学内容和课程体系改革,教学效果良好19
(四)以教材建设为载体,深化教学内容和教学方法改革20
(五)更新教学理念,强化信息技术在教学中的应用,教学效果显着.20
(六)完善以技术应用能力培养为主线,校内生产性实训和校外顶岗实习为主要方式的实践教学体系.21
(七)国际合作办学取得历史性突破21
(八)学生创新创业教育初显成效22
四、质量保障体系22
(一)学校人才培养中心地位进一步加强22
(二)获得学院主管部门广西住房和城乡建设厅更大力度的扶持22
(三)构建了具有自我控制,自我约束和自我改进的内部教学质量保障体系23
五、校企合作与服务社会24
(一)成立校企合作发展理事会,校企共育人才模式改革探索迈向深水区24
(二)对外培训规模进一步扩大24
(三)横向科研活动初显成效26
六、案例26
七,需要解决的问题及应对措施28
(一)新校区建设和搬迁可能给教学工作带来一定的影响28
(二)开办土建类专业的院校不断增加,招生和就业两方面都面临潜在压力29
(三)教育教学改革的深度不够29
(四)师资队伍整体水平尚需进一步提高29
(五)校企合作长效机制有待进一步完善29
(六)教学管理和质量监控还需要进一步加强,院,系两级的教学管理在覆盖和衔接方面还须进一步完善30
附表1计分卡31
附表2资源表31
广西建设职业技术学院
高等职业教育人才培养质量年度报告(2016)
教育基本情况广西建设职业技术学院是我区唯一一所建设类公办全日制高等院校,集普通高等职业教育,成人高等教育,建筑职业技能培训,岗位技能鉴定及建筑工程质量检测为一体,成立于1958年,前身为广西建筑工程学校和广西建筑职工大学,2002年9月合并改制为高等职业技术院校,是自治区示范性高等职业院校.学院占地面积824亩.
(一)学院办学目标人才培养定位办学目标以服务广西城镇化建设为落脚点,立足行业,依托行业,服务行业,服务区域经济和社会发展,以服务求支持,以贡献求发展.巩固并加强学院在广西建设行业经济发展中的品牌影响力,全面提升学院"人才培养,科学研究,社会服务,引领社会先进文化"的功能,继续发挥自治区示范性高等职业院校的示范和引领作用,强化特色,争创一流,在整体或局部实现办学层次的突破,积极适应广西职业教育发展.2.人才培养定位为广西"二规三建四业"(城市规划,村镇规划,城市建设,村镇建设,工程建设,建筑业,房地产业,市政公用事业,勘察设计咨询业)及相关专业培养具有良好职业道德,懂理论,会操作,善管理的.3.办学形式定位学院以全日制高等职业教育为主,坚持学历教育和职业培训,继续教育并举,全日制和非全日制并重,探索实施高等职业本科教育或应用型本科教育.坚持规模适度,结构合理的发展原则,到2020年,全日制在校生规模达到12000人左右,招生专业数规模在30个左右.4.服务面向定位依托行业,立足广西,面向全国,辐射东盟.
学院共设置39个专业,目前稳定招生专业32个,在校生规模最大的四个专业依次为建筑工程技术,工程造价,建筑工程管理,建筑设备工程技术,占全院学生总人数的27.8%,17.9%,7.6%,4.7%.
图1学院专业分布
2.优势或特色专业
学院共有7个专业获得自治区"特色专业及课程一体化建设项目"立项,其中专业被确定为.形成了以优势(特色)专业为龙头,开展专业及专业群建设的格局,与广西相适应,与产业结构调整与振兴规划相适应,结构合理.
中央财政支持提升服务产业发展能力项目专业2016年4给排水工程技术自治区高校优势专业2016年中央财政支持提升服务产业发展能力项目专业2016年5工程测量技术自治区高校特色专业2016年6市政工程技术自治区高校特色专业2016年7动漫设计与制作自治区高校急需专业2016年表1优势或特色专业一览表
(四)师资队伍建设
"百年大计,教育为本,教育大计,教师为本",打造一支"品德高尚,业务精湛,结构合理,充满活力"的师资队伍是确保学院人才培养质量的关键所在.截止目前,学院有专任教师442名,兼职及外聘教师164人,折合教师总数547名,其中:广西教学名师2名,具备专业技术职务资格414名,具有国家职业(执业)资格者153名.已基本形成了一支学历,年龄,职称,学缘结构较合理的"双师素质"教师队伍.
表2校内专任教师师资结构表
人数性别结构年龄结构专业技术职务结构学历结构双师素质男性女性高级中级初级研究生本科专科及
以下人数比
例
(%)人数比例
(%)35岁以下比例
(%)36-45岁比例
(%)46-60岁比例
本篇论文出处 http://www.sxsky.net/xie/070823420.html
(%)人数比例
(%)人数比例
(%)人数比例
(%)人数比例
(%)人数比例
(%)人数比例
(%)人数比例
(%)44224956.319343.721047.513630.79621.815134.219844.86514.716136.42746271.631872
2016年学院投入46万元加大教师培训力度,共选派203名教师参加各级各类培训,培训天数达1168天.依托校企合作发展理事会为平台,近50%的专任教师参与社会兼职,累计9273天,组织专业教师32人次到相应的行业(企业)挂职锻炼,共计2188天.在服务社会的同时提升专业教师的实践技能,真正做到产,学,研一体化.
同时,学院还高度重视兼职,兼课教师队伍建设,以"不求所有,但求所用"的用人宗旨,依托行业,企业聘请了大量生产一线的能工巧匠和专业人才充实到实习(实训)教学队伍中来,2016年,学院聘请区内外企事业单位的管理,技术专家64人担任兼职教师,另外聘请校外兼课教师45人,兼职(课)教师主要担任校内实训课的教学.
2016年专任教师所完成的教学工作量为138724学时,人均年授课617学时,超额完成了学院规定的基本教学工作量.学院现有教授15名,以主讲建筑类专业课程为主,年均授课量约为150学时,教学效果深受师生好评.
(五)办学条件
1.办学基本条件
(1)教学用房
学校现有教学用房面积102392平方米,其中多媒体教室面积8600平方米,理实一体化教室11668平方米,实训室面积16878平方米.
(2)图书资源
图书馆馆舍面积2030平方米,图书馆馆藏纸质图书39.09万册,生均纸质图书43册,基本能满足学生的需求,年度新进纸质图书1.8万册,年均进书2册/生,达到教育部规定的2册/生的标准,馆藏电子图书总量14.5万册,专业期刊658种,图书馆的专业图书总量达到了22.5万册,占馆藏总量的60.3%.引进数据库资源2个:中国知网系列数据库,读秀知识库,自建机构库1个,馆内电子资源总量3850GB,形成了以建筑类学科为主,各种载体互补的文献资源体系,为学院的教学和科研提供丰富的文献资源保障.开设24小时开放图书馆网络资源服务,所有阅览室的开放时间达到70小时/周以上.全年图书馆共计外借书刊110563册次,各阅览室接待读者人数达到122385人次,电子资源的下载量为57896篇.
(3)信息资源及其应用情况
校园网建设已投入160多万元,建成条件比较好,能服务于教学和科研的校园网络,校园网覆盖学院全部教学场所和管理科室(部门),主干网络为100兆,支线网络100兆,100兆到桌面.学院网址为gxjsxy./.畅通的校园网为学院各项工作的信息化管理和网络课程教学提供良好的环境支持.
2.实践教学条件
(1)设备
学院现有教学仪器设备8950台(套),价值5131.9万元,生均教学仪器设备值5786.33元.
(2)校内实训基地
目前,校内实训基地建设方面,国家级实训基地6个,自治区级示范性实训基地8个.现有校内实训室85个,开展的实验实训课覆盖全部专业课程,此外,开展职业技能鉴定的实训项目8个,每年有约1500名学生获职业技能中级工证.7个校企合作实训室(基地)作为生产性实训基地对外承接业务,2016年约有1100名学生通过生产性实训帮助完成专业技能课程的学习.
2016-2016学年主要对工程造价,建筑装饰工程技术实训基地进行了建设,以及对测量实训室,建筑施工技能实训室,城镇规划实训室,道路模型实训室,给排水管道与设备安装实训室等进行了扩建,仪器设备采购共投入592.66万元.
表32016-2016学年建设实训基地一览表
基地(室)名称扩建
新建服务专业当年新增设备总量(台,套)当年新增设备值(万元)与企业合作方式工程造价实训基地扩建6186171.6有建筑装饰工程技术实训基地新建5287251.2有对测量实训室扩建67433.25无建筑施工技能实训室扩建5417.41无城镇规划实训室扩建49961.65无道路模型实训室扩建4522.68无给排水管道与设备安装实训室扩建41444.87无(3)校外实训基地
目前,校外实训基地总数为181个(2016年增加21个),可接收学生13250人次/年.接收学生半年以上顶岗实习的基地数157个,占基地总数比例的85%,提供住宿的基地数为123个,占基地总数的67%,发放
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