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关于教育反思类论文范文例文,与怎样的文算抄袭苏州市相关毕业论文
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#30340;转换.一个优秀教师的成长离不开不断的教育反思,教育反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉性,不断的反思会不断地发现问题,从而促使自己拜师求教,与时俱进.教育反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的新方式,构建师生互动机制及学生学习的新途径.让我们都成为善于反思的教师吧！
3,写一篇关于你的学科教学方面的反思或学生管理方面的反思,与大家分享.
答:大家都知道学而不思则罔,思而不学则殆.同样的道理,教而不思则罔,思而不教则殆.所以,教师在教育教学中的反思就显得尤为重要,教学就是在反思和研究中成长的过程.下面就谈一谈我在教育教学中的一点感悟,望大家批评指正.
我清楚的记得在准备上《三角函数》的公开课上,我查阅了很多资料,发现正弦函数随着角的递增,函数值依次递增并且是具有规律的,例如30,45,60度的函数值,分母都是2,分子依次由根号1,根号2,根号3递增,相反余弦函数却按此规律递减,接着我大胆猜想正切函数是否也有规律,果然发现这三个函数值呈等比性后项是前项的根号3倍,这样学生在课堂上能快速的牢记,解决了长期以来学生反复记忆反复遗忘的难题,只要牢记终身难忘,而且在解题时保证万无一失.
又如我在教学中从不将数学作业留在课后,所有的教材上的作业如随堂练习,知识技能,数学理解和能力拓宽都在课上完成,而且课后从不辅导学生,但是我的教学成绩这块蛋糕是越做越大,初二比初一强,初三比初二强.而不是别的老师成金字塔型,尽管他们面讲批辅查,很辛苦每天给学生布置的作业很多,学生学的辛苦而收效甚微,为什么只有课堂上的学练做才是真正有效的,老师只有在课堂上才能把握住学情,对学生了如指掌,甚至连中考我都能把握住优生有多少,及格有多少,上下绝对不差两个.而课后的作业绝大部分学生是抄袭的,因为农村的家长文化素质低,没法辅导学生,再加上学生自觉性差,忙于应付老师,只好是抄了.长时间老师把握不住学情,学生成绩一天天下滑.事实上只要老师改变策略,合理布局45分钟,学生不仅学得轻松,而且成绩一天好似一天,我们的老师完全没必要给学生布置太多作业,包括各科老师都如此,不分农村城市,这样才能真正给学生减负,同时不减质,呼吁我们的老师彻底从课堂上将自己和学生解放出来,我们的学生不应是学习的机器,从学校全天学习延续到家里直到十点或十一点多,我作为老师又是家长深切感受到这其中的弊端,数学能这样,其它各科一定能行.希望我的呼吁能引起同仁的改进.
本文出处 http://www.sxsky.net/xie/070783399.html
第二章中小学教师如何写教育案例
1,什么是教育案例它与教育反思有何区别
答:教育案例就是一个实际教育情境的描述,其中有人物,有事件,并含有一个或多个疑难问题,以及解决这些问题的方法和结果.一个案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教育实践过程中的故事,描述的是教学过程中"意料之外,情理之中的事."案例是一个实际情境的描述,在这个情境中包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些问题的方法.案例是指教师在教育实践中收集的典型人物,事件或人物和事件的有机的结合体.
教育反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展.教育案例是对已发生的教育过程加以反映.教育案例就是叙述一个教育故事.它是教师的教育行为和教育思想的集中体现.教育案例与教育反思是密切相关的.
2,研读教材案例"寻找数学复习课的新与乐"(第53页),与教育案例的概念对照,你认为它符合教育案例应具备的特征吗你判断的依据是什么
答:我认为它符合教育案例应具备的特征.教育案例是指包括有某些决策或疑难问题的教学情境故事.这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持下降或提升等现象,是在一个特定的环境下,对该事件发展的全过程的完整叙述和理性思考.简而言之,一个教育案例就是包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教育实践过程中的故事,其叙述的是教育教学过程中"意料之外,情理之中"的事.再简明概括地讲,教育案例就是叙述一个教育故事.它是教师的教育行为和教育思想的集中体现.从这个定义出发,我们可以从以下几个方面对教育案例作一个确切地解读.
教育案例是与教育实践密切相关的无论哪种类型的案例都是与特定事物相关联的.它们差不多必然是关于教育的情境,行为过程,即是特定的事物蕴涵于其中的或为达到分析目的而基于实践构建的情境.
(二)教育案例是与教育行为,目的和教师的职业责任感密切相关的
教育案例是教师教育思想和教育目的的载体,是教师的使命意识的再现.案例的描述只需一个完整的故事或片段就能逼真地反映教师的思维动态和人格魅力.
(三)教育案例是与教学变量,理论观点的多元性密切相关的
教育案例蕴涵了教育教学的复杂性,不确定性和问题性.
教育案例是对某种具体情境的记录,是对"眼前"真实发生的实践情境的描述,它不能杜撰和虚构所谓的"事实",也不能由抽象的,概括化的理论中演绎的事实来替代.教育案例描述的是具体的,特定的需要进行探求和解决的疑惑问题.教育案例是为了突出一个主题而截取的教育教学行为的一个场景,这些片段场景蕴涵了一定的教育理论.因此,教育案例不是课堂实录,也非教师的教案或教育个案.
教育案例充分体现了一定的教与学的原理或理念.它是以真实的教育事件为基础,但又不是简单而机械的课堂实录,它往往是为了产生一个具有研究基础的教育模式,对教育过程进行剪裁和提炼加工,融合了多个事件的某个方面.不言而喻,教育案例源于实践,但高于实践,因此,它超越了一般指导书的"有效教育行为"和"应该等"的罗列式所谋求的感觉与实践之间的差距,将大家带到一个充满目的性,不确定性,偶然性和随时要作出决定的环境中,在其提供的分析框架基础上,引起大家进行深刻的思考,反思自己的教育教学行为,进而影响自己的教育教学行为和教育教学实践.
综上所述,教育案例讲述的应该是一个完整而生动的教育故事,叙述的是一个教育事例.基于此,教育案例应包括如下特征:
(1)情境性教育案例能反映出事件发生的特定的教育背景,即特定的教育情境.
(2)完整性教育案例能把事件置于一个时空的框架之中,也就是要说明事件所发生的时间,地点,角色,及对事件的处理策略和处理结果等,生动,完整地叙述教育故事的全过程.
(3)典型性既具体又特殊,有一个从开始到结束的完整情节,并包含一些戏剧性的矛盾冲突.教育过程中问题的提出必须有典型性.
(4)启示性教育案例能反映教师工作的复杂性与特殊性,教育事件始末均能揭示教师的内心世界.如态度,动机,理智,困惑,需求等,给大家以启示和警示的作用.
(5)指导性教育案例对问题的解决方法有较先进的思路,有理性的分析和科学的思考,对大家的实践和教育行为有普遍的指导作用和推广价值.
所以,综上所述,我认为它属于教育案例.
3,写一篇与你的学科教学或学生管理工作有关的案例,与大家分享.
答:郑杰是一个自由散漫的男生.他成绩差,所以不管什么文化课他都不肯学,不愿学.上课时要么无精打采,要么搞小动作影响别人学习,下课经常钻到厕所抽
关于教育反思类论文范文例文,与怎样的文算抄袭苏州市相关毕业论文参考文献资料：