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辅导员类有关论文例文,与毕业文抄袭率检测软件第二部相关毕业论文范文
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配合,教学中教学秩序的维持由导师负责(导师本身就是专业教师),辅导员配合协助,对于学生各项能力的培养由导师负责,辅导员配合协助,对于学生思想教育工作,导师,辅导员要齐抓共管,导师,辅导员要共同关心学生的生活问题.四、实施导师全面负责制以来取得的阶段性成果
导师全面负责制实施两年以来,我系已取得了阶段性成果:
学生违纪现象明显减少导师全面负责制实施以前,我系学生经常出现违纪现象,甚至是重大违纪行为,而导师全面负责制实施以来,我系只出现一次学生违纪现象,没有重大违纪行为发生.
学风明显转,学习氛围浓厚我系专科学生努好力学习,积极准备"专转本"考试,并自觉参加各种自学考试,本科学生虽然才进校一个学期,在导师的指导下,他们明确了学习目标,重视理论水平的提高,有些人正积极准备考研,注重实践能力的培养,并为毕业后工作储备能量.
教学质量明显提高由于导师全面负责制的实施,激发了广大学生的学习热情,明确了教学管理职责,改进了教学教育方式,使我系的教学质量明显提高.特别是我系实践教学的开展,形式多样,内容充实,并与实际工作紧密结合,培养了学生的多种能力,获得学生的一致好评.
毕业生适应社会需求,就业率明显提高导师全面负责制实施以前,我系99级毕业生就业率为98%,00级毕业生就业率为95%,01级毕业生就业率为96%,而实施导师全面负责制以来,我系2002级,2003级毕业生的就业率均为100%.绝大多数毕业生都以基础扎实,知识面宽,综合素质高,实践能力强而受到用人单位的好评和重用,有的已走上领导岗位,成为单位的业务骨干.
(五)调动了教师教书育人的积极性
导师全面负责制的实施,充分调动了教师教书育人的积极性,近两年来,教师在教书育人中做了大量工作,得到了学生的认可赢得了学生的尊重,教学相长,相得益彰,教师自身的教学水平,科研能力也得到了很大的提高.两年来,我系的八位专职教师全部评上了讲师,承担教学教改,科研项目11项,在各类期刊杂志上发表论文44篇.
五、深化导师全面负责制的设想和探讨
虽然法律系自实施导师全面负责制以来,取得了一定的成果,为我校人才培养提供了一种新的模式.但是,导师全面负责制还要继续推进,还有进一步深化的必要.下面就进一步推进和深化导师全面负责制提出几点设想,供大家一起探讨.
1,在教学方式上,宜采取小班化教学,以30～40名学生为宜,这样更有利于教师组织教学,课堂讨论,案例分析,增强师生互动,启发学生思维.
2,在实践能力培养上,可与各有关单位联系协商,加强合作,学生可以随时独自前去实践,参与一些力所能及的实际工作,使学生实践能力的培养,做到经常化,连续性.
3,在科研能力和创新能力的培养方面,可以让优秀的学生参与导师所承担的各类研究项目,在导师的指导下,进一步培养其科研能力和创新能力.
4,在导师的待遇上,由于目前导师全部是义务工作,可以把导师工作纳入教师的业绩中,并给予一定的奖励.
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"没有爱,就没有教育".——苏霍姆林斯基
B05021069叶晓玲
除了那一身简单朴素的衣着,随身拎着的黑色大公文包,我们的古代汉语老师高小方教授的肖像也很有特点.他地道的中国人,但是那黑里透红的肤色,却很容易使人误以为他是印尼人或马来人他的发丝已稀疏花白,但那双双眼皮的大眼睛却和年轻人的眼睛一样晶亮.永远挂着亲和谦逊的笑容.偶尔嘴角露出些许狡黠那大多是在对某些事物不很赞成的时候他是名牌大学的教授,他的广博的学识与敬业精神,我们早已从学兄学姐那里有所耳闻.众多老师谈到他时也啧啧称道,甚至自叹不如.笨拙的我第一次请教这位教授竟是问一个不认识的字我问:"这是个什么字呀"高老师没有立马回答我.他笑着取出随身携带的字典,说:"这个字呀这个字就在这本字典的第1104页上"说着便翻到那页,指给我看.同时又从音,形,义三方面给我解释了一番.显然,他对字典上的内容早已倒背如流,厚实的字典由于频繁使用早已显得破旧,但高老师仍随身携带着,哪怕他对知识完全有把握了,仍会恭敬地请出字典.第一次给我们上课,高老师提前半小时来到教室.他一笔一画地在黑板上,工工整整地写下了他的教师守则.写完了,拍拍手上的粉笔灰,也不说话.单等上课铃一响,他就开腔了.他说:"请朋友们监督我,看我是不是照这样做了希望朋友们给予我批评,帮助他还说:我建议朋友们,最好可以准备一本笔记本.这样对你们更牢固地掌握知识是会有帮助的.诚恳的言语,认真的态度,让我们深受感动.课讲完了高老师说:"好了,今天的课就到这里.谢谢！"说完,靠拢双腿,将手顺着两边的裤线垂放然后笔挺身子,弯下腰,向我们作45度的鞠躬,然后直起腰,从容离开教室.出乎意料的礼遇让我们惊讶不已不知所措的我们好一会儿才缓过神来接着便响起了暴风雨般的掌声,经久不息.高老师带给我们的第一次的震撼可多了让我们印象深刻的第一次的古代汉语作业那是抄写附在书后面的繁简汉字对照表,足有四五张纸之多我们都叫苦不迭而勉强完成的作业也是潦草不堪.我们想,高老师是一位名教授又那么忙,一定不会太在意我们的作业,也就心安理得了.可是经他批改的作业,却让我们惊愕极了高老师改得那样认真,那样仔细,简直让我们大开眼界,让我们知道世界上就有这样认真的老师.他逐字批改一笔一画都不放过.全班几十份作业,每份作业都批改了两遍,才慎重地写上分数与日期.我写的字竖与撇不规范,高老师把这些字都圈了出来并且在边上写上了规范的字.还有勾不到位的,三点水写潦草的高老师也都帮我一一圈出.四五张纸上每一页都有老师的不少红笔字每个字都是一笔一画,写得规规矩矩.次之后我们的作业都认真多了关于高老师,我还有个独家发现哩.那下课之后我因为有事,没有和大家一起离开教室.站在后门处的我正奇怪高老师怎么还不马上去赶校车回家,只见他拿起黑板擦,一一擦去黑板上的粉笔字,如同批改作业那般一丝不苟,将用过的教具一一归位,然后又俯下身子轻轻吹去落在讲台上的粉笔灰.在逐一确认关紧了窗户关闭了电源之后,才开始收拾起自己的资料,最后拎着那个厚重的黑色大公文包离开教室时,还友善地和清洁大婶主动地打招呼.很显然,高老师已不是第一次留下来整理教室.高老师做得非常专注而认真,没有察觉后门处的我但他的一举一动却铭刻在我的记忆之中.高老师是我们古代汉语的任课老师,课时间还不到一学期每周也仅只有三堂课而已但想及这位老师他的形象,他的一言一行却是鲜明至极并且深深地影响着我们.【】
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使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才.——爱因斯坦
体育部饶日忠老师
长期以来,学校体育教学在价值取向上存在着偏差,较多注重和突出竞技需要,较少强调和提倡个体需要和社会需要,这对培养学生体育兴趣,爱好,特长和自我锻炼的习惯具有阻滞作用.在体育课中的具体表现就是忽视学生的主体作用,缺乏对学生个性的培养,致使相当一部分学生对体育课很消极,甚至回避,体育意识淡漠,厌学问题严重.这既影响教学任务的完成,也影响教师的积极性.因此,学生的厌学现象在高校体育教学中是一个值得重视和探讨的问题.对体育课没有兴趣或厌学体育课的因素很多,其中体育意识淡漠,体弱多病,运动能力差是其内在因素,这个群体由于社会教育和家庭教育的影响,十几年来,在应试教育的压力下,没有养成锻炼身体的习惯和特别兴趣.他(她)们缺乏对体育锻炼的正确认识和理解,身体素质没有得到充分的发展,缺乏体育锻炼的基本技能,技巧和方法,缺乏自信心,不能正确认识自己,没有良好的适应能力,不能与他人和集体和谐沟通
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