关于中学英语论文范本,与英语学科总结浙江,英语学科总结教师相关本科毕业论文

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提高高中英语词汇教学效率的几点体会

湖南省汉寿县第一中学刘光前13975693189

415900:guangqianliu@126.

摘 要:新课程标准对英语词汇量的高要求和现行教材词汇量的增加,给高中英语词汇教学带来了很大的挑战.教师在辛辛苦苦地教词汇,学生在辛辛苦苦地背单词,可我们的教学效果却不明显.这是为什么呢笔者结合自身的教学实践,浅谈几点词汇教学的体会.

关 键 词:词汇教学,效率,体会

新课程标准对英语词汇量的高要求和现行教材词汇量的增加,给高中英语词汇教学带来了很大的挑战.教师在辛辛苦苦地教词汇,学生在辛辛苦苦地背单词,可我们的教学效果却不明显.这是为什么呢笔者结合自身的教学实践,浅谈几点词汇教学的体会.

一、要克服过去词汇教学中的弊端

传统的词汇教学问题主要体现在教师平铺直叙式的灌输与学生机械孤立的记忆.认为词汇学习是一项没有技巧的学习,只需要记忆的参与,一味地强调"死记硬背".这样做的结果是记过的单词老是忘记,或者与别的词相混淆,使得词汇学习费时低效.

二、使用全方位立体的词汇教学

1.有针对性地使用多种教具,多做直观呈现.图片,简笔画,实物,动作,表情等手段都可以用于教学中.

牛津高中英语教材中Wordpower这个版块,是教师拓展学生词汇的平台.教师应该充分利用这个平台,着力培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力.情景法是教师们经常采用的.在模块一Unit1中,Wordpower主要的内容是Schoolfacilities.笔者通过设定问路这一情景,让学生掌握了canteen,sciencelaboratory,gym,lecturehall,artroom,dormitory等词汇.并且,在练习中,学生还初次涉及到了available,access这两个单词.通过创设情景和角色扮演(让学生分别扮演陌生人和导游),学生在语境中学会使用了大量的单词,取得了很好的效果.又如教模块一Unit2的WordPower板块时,WordPower主要讲美国英语和英国英语的差异及一些有趣的口语.笔者通过一个英国学生和美国学生的对话引出两种英语的不同,然后让学生总结有什么不同.再讲一个故事说明英美人在用词上有所不同才会造成误解.一个美国人第一次去英国,要上bathroom(美,洗手间,厕所),英国人却要给他一条毛巾,弄得那个美国人不知所措