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016,2016-2016三学年六个学期)

M1—5—5本专业教师到幼儿园开展专业实践安排表(2016-2016,2016-2016,2016-2016学年)

M1—5—6学校与幼儿园鉴定本专业教师下园开展专业实践协议书汇总

M1—5—7东城职校教师配备手提电脑,教学U盘,便携式扩音器管理制度

M1—5—8东城职校关于实现电子教案,教学课件的规章制度

M1—5—9东城职校2016-2016,2016-2016,2016-2016学年组织教学基本功比赛相关资料(含课件制作比赛)

M1—5—10本专业教师参加市级以上教学竞赛获奖资料

M1—5—11本专业学生参加市级以上技能竞赛获奖资料广东省中等职业学校重点专业自评表

指标编号及名称M1-6教科研能力(4分)自评分4分自评说明学校确立了科研强校的工作方针,制定并实施了完善的科研奖励制度和措施,我校教师参加各种科研活动的热情非常高,老师们通过参与科研工作来提高自身的教学质量,逐步形成以科研促进教风学风提高的良好态势.

本专业教师非常注重教学课题的研究,主持和参加市级以上教学课题达十三个,部,省级以上教育教学课题有八个,并且已经顺利结题,获得良好的效果.其中钱映芳,崔梅老师主持的课题《经济发达地区职业中学心理健康教育新模式的构建》,获广东省教育创新成果二等奖,第三届全国中小学心理健康教育优秀成果评选二等奖,邓任涛,崔梅老师主持的课题《探索职中生心理特点,构建心理健康教育新模式》获东莞市第六届普通教育科研成果一等奖.

本专业教师积极开发校本教材,结合目前各间幼儿园的使用的教材和我校学生的实际情况,开发具有我校特色的校本教材,如专业科组老师集体开发了《儿歌编配》,《幼儿歌舞》,《儿童歌舞及舞蹈基础训练》,《幼儿园教育活动设计》,《幼儿园环境创设》.在此基础上,本专业教师积极参加公开性教材的编写工作,共有七位教师参与了八本教材的编写工作,属于部,省级规划统编教材两本.其中,本专业学科带头人崔梅老师参编了中等职业教育德育课程改革国家规划新教材配套学习指导系列用书《心理健康学习指导》,已得到全省各地乃至全国众多中职学校的肯定及试用.

本专业教师能够结合自身实际,及时总结教学经验,撰写教学教研论文,近三年本专业教师在省级以上教育期刊发表或在省级以上学术研讨会评审一,二等奖的论文共32篇,其中郝玉红老师的论文《让音乐弥漫校园---浅析课堂音乐教学与校园音乐文化》获省教育学会优秀论文一等奖.

学校每学期都会派专业教师到学生见习,实习的幼儿园进行跟踪学生的实习情况,深入幼儿园教育教学第一线,较详尽地收集幼儿园教育教学的第一手材料,为教育科研提供有力的基本数据.佐证材料M1—6—1本专业教师完成的部,省级以上课题研究成果汇总(含立项,结题,获奖证书等)

M1—6—2本专业教师完成的市级课题研究成果汇总(含立项,结题,获奖证书等)

M1—6—3本专业教师完成的校级课题研究成果汇总

M1—6—4本专业教师参编部,省级规划教材汇总(含统计表)

M1—6—5本专业教师参编其他正规出版社公开出版的教材汇总(含统计表)

M1—6—6本专业校本教材汇总(含统计表)

M1—6—7本专业教师公开发表的专业教学论文汇总表

M1—6—8本专业教师公开发表的专业教学论文复印件

M1—6—9本专业教师撰写专业教学论文获奖情况汇总表

M1—6—10本专业教师撰写专业教学论文获奖证书复印件

M1—6—11东城职校教师优秀论文集,优秀教案集广东省中等职业学校重点专业自评表

指标编号及名称M1-7师资队伍建设(3分)自评分3分自评说明学校重视师资队伍建设工作,制定了《东莞市东城职业技术学校师资队伍建设规划》,根据《规划》安排,每学年度又制定了具体的教师培训计划,明确培训目标,对教师培训工作作出具体安排,并制定了健全的教师培训制度和经费保障制度.

学前教育专业各个科组有计划地开展各类培训,每年按照计划安排部分教师到兄弟学校参观学习,利用课余时间及寒暑假,周末组织全体教师进行信息技术,课件制作和教学方法研究等培训,严格执行教师培训的考勤制度和登记制度,不断提高教师的教研教改能力和利用现代信息技术进行教学整合的能力.

学校每个学期都安排部分专业教师到学生参加实习实训的幼儿园进行为期一个月的指导他们的教学活动,以获取第一手的教学实践经验,研讨学前教育的教材教法,促进了本专业教科研的发展.

学校制定了《师资队伍建设规划专业教师轮流外培的实施方案》,采用"专兼结合,内培外引"的方法来加强专业教师队伍建设,鼓励教师参加高层次学历教育和各类在职培训,近两年学校在师资培训方面投入巨大的财力,如选派了12位教师参加的北京澜海源创培训机构的培训,每位教师两万五元的学费,要求全体教师参加联想培训机构的培训,每位教师一千五百元的学费,要求全体教师参加心理健康C证的培训,选派优秀教师参加市,省,部级的骨干教师培训等等.本专业的教师都有计划,有步骤地参加各种机构的在职培训,不断优化了他们的教学理念和知识结构,提高教学技能水平和专业理论水平,提高教学实力.

除送出去参加校外的各类培训之外,学校还非常重视青年教师的培训工作,新参加工作的青年教师都要跟中高级教师结对帮扶,在参加工作的三年时间里,每位青年教师必须上一节过关课,要进行粉笔字,课件制作,硬笔书法,撰写教学设计和说课等教学基本功的培训和比赛,使青年教师尽快胜任教学工作.

此外学校制定了健全的教师考核制度,有明确的考核标准并严格执行,将教师的考核结果存入个人业务档案.学校教师的业务档案实行统一管理,个人档案齐全,管理规范.佐证材料M1—7—1东城职校2016-2016年学前教育专业师资队伍建设规划

这篇论文出处 http://www.sxsky.net/xie/070778638.html

M1—7—2东城职校2016-2016,2016-2016,2016-2016学年度学前教育师资培训计划,培训总结

M1—7—3东城职校教师培训管理制度

M1—7—4东城职校"双师型"教师培养奖励制度

M1—7—5东城职校教师继续教育,业务进修鼓励制度

M1—7—6东城职校青年教师"一带一"培训管理制度

M1—7—7东城职校2016-2016,2016-2016,2016-2016学年度青年教师教学基本功比赛资料汇总

M1—7—8东城职校2016-2016,2016-2016,2016-2016学年度组织教师外出参观学习,听课交流情况统计表

M1—7—9东城职校2016-2016,2016-2016,2016-2016学年学前教育专业教师到幼儿园开展专业实践安排表广东省中等职业学校重点专业自评表

指标编号及名称M2-1专业实验室配备(7分)自评分7分自评说明学校把专业技能教学放在教学的核心位置,重视专业实验实训室建设,使用和管理工作,在本专业的设备方面投入了250多万元的资金,专门为本专业设置的艺术楼建筑面积达4000平方米,有满足本专业教学要求的专业教室12间和专业实训室127间,室内布局合理,面积和主要实验,实训设备符合教育部重点建设专业设置标准的要求,并达到省内学校同类专业先进水平.有能容纳四个班学生同时演练的设施设备,设有大型剧场,电视演播厅,学前教育综合实训室,婴幼儿保育活动室等专业实践实训室,微格室,语音室,数码钢琴室,钢琴教室,电子琴室,音乐教室,舞蹈教室,油画室,手工制作室等.其主要功能是进行专业技能的教学,基础实训,演练及证书考核实训等.另有该专业相关图书3万多册,期刊20多种,有电子版的图书音像资料500多盘(张).

一直以来,我校学前教育专业校内外实训设施对本课程的正常教学发挥了积极的作用.实践性教学项目的开出率达到了100%,学生的实操参与完成率100%,历届毕业生因专业技能过硬深受用人单位的好评而供不应求,一次性就业率为100%.佐证材料M2—1—1东城职校学前教学专业实训室配置一览表

M2—1—2实验实训设备管理制度

M2—1—3钢琴室资料(含使用记录本,开出率,照片等)

M2—1—5数码钢琴室资料(同上)

M2—1—6电子琴室资料(同上)

M2—1—7音乐室资料(同上)

M2—1—8舞蹈室资料(同上)

M2—1—9木偶室资料(同上)

M2—1—10语音室资料(同上)

M2—1—11学前教育综合实训室资料(同上)

M2—1—12婴幼儿保育活动室资料(同上)

M2—1—13微格室资料(同上)