论文网
课堂教学方面论文范文,与语文教学中相关论文目录怎么自动生成
本论文是一篇课堂教学方面论文目录怎么自动生成,关于语文教学中相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于课堂教学及语文课堂及学生方面论文范文资料,适合课堂教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
34;:"你如果在场,你会怎么夸啊"这下孩子的创造欲得到了激发——"惟妙惟肖""栩栩如生""绝妙之作"等一系列夸赞的好词佳句在推波助澜中如汩汩泉涌,在充分赞赏之后,老师故作神秘:"课文中哪个词描写了刚才你们夸奖的场面"同学自然就找到了答案,为进一步从侧面体会人物形象打下了基础.在这个案例中,由于抓住了孩子的兴趣点,顺其自然表现,游历于文本内外,学生的兴奋点得到了激发,在情境中丰富了语文的经验和交流,抓住了语言文字训练点,这样学生个性化的思维,语言锤炼和文本的理解得到了有机的融合.一次开放的课堂倾听关注了兴趣点,代替了遏止断然,由此生成的是人,文,情的合一,这不正是我们语文课堂关注的吗5,裁判式课堂倾听
语文课堂注重让学生经历语文的学习过程,体验学习方法,在语文学习的过程中领悟和体验,使学法有所提高.在这一体验过程中,就需要教师依据学情,巧妙地运用倾听进行学习方式的指导,给人以启发.小学生的认识能力,情感态度还处于不完善的阶段,有时难免会在讨论问题时出现争论,这时,教师要善于扮演"公正法官"的角色,因势利导,对学生进行正面教育和引导.
例如,特级教师薛法根执教《落花生》时,学生围绕关于做怎样的人这个问题,在课堂上争论了很久,有的学生说:"做人要像落花生一样,朴实又有真才实学,含而不露."有的说:"像苹果那样鲜艳可爱,又香甜可口,有什么不好现在的社会,外表寒碜难以让人信任."还有的说:"既像落花生那样做个饱学之士,又像苹果那样外表体面,两全其美,有什么不好"争议之后,老师评价道:"落花生的可贵,在于含而不露,这其实也是我们中华民族的美德.内在充实的前提下,讲究外在的体面,无可非议.但是光追求外表体面,是绝不可取的."老师向他们清晰地阐明了"做人"的真理,也顺理成章地把学生的独特体验引入到正确的人生价值观上来.
A语言性倾听表现非语言性倾听表现B激励性倾听目标性倾听发展性倾听诊断性倾听有反应倾听无反应倾听倾听前等待C简单表扬激励表扬归纳答案自己代答追问转问探问反问肯定否定动作倾听神情倾听障碍式留白式没有停顿适当停顿耐心等待特殊等待停顿过长简单重复提升简单纠正引导次数%
五、研究成效分析
课堂教学的变化在有效倾听教学理念的指导下,经过两年的探索与实践,我们的课堂教学发生了很大的变化.从以前教师是课堂的主宰者,成为课堂是学生学习活动的组织者,合作者.学生不仅是教学的对象,更成了教学中的资源,他们在课堂上学习兴趣高涨,学习积极主动,思维活跃,大胆质疑,敢于提问,敢于向教师挑战,向权威挑战.生生之间或相互提示,或共同探讨,出现了积极有效的师生互动,生生互动的对话局面,真正把课堂还给了学生,使学生成为学习的主人."课堂气氛和谐而活跃,教师幽默而老练,学生积极且大胆",这正是课堂教学变化的最好写照.
(二)学生的变化
1.学生对语文课学习的兴趣明显提高
我们对课题组两位老师任教的两个班级当场进行了问卷调查.80%以上的学生认为课堂时间过得有点快或特别快,这种时间错觉是由于对某项事情的兴趣程度所决定的,而兴趣又决定了其在课堂中的注意力的集中程度,这种突出的兴趣和注意力的高度集中是语文课堂教学取得高效的重要基础.该模式实行的是一种没有强制的教学.由于学生在课前已经进行了充分的预习,而且对话核心主题又来自于学生,因此,学生有了对文本学习的感受和问题,这种感受和问题就使学生形成了迫切想与别人进行交流和沟通的愿望,这种愿望的达成成了学生发自内心的一种需要,而不是外在的要求,激发了学生学习的主动性.而在对话中,教师的欣赏和鼓励更加激发了学生的成就感,进一步提高了学生对话的兴趣和热情.同时,在该教学中,采用的对话形式并不仅仅是开口说话,而是包括个体品味等方式,这就使课堂很好地实现了"动"与"静"的结合,提高了学习的效果,因此,将近90%的学生是喜欢这样的课堂学习方式的.
2.提升了学生的学习能力
"教是为了不教",不断提升学生的学习能力是课堂教学活动的重要任务.学生学会学习是检验学习策略有效性的主要指标.两年多的实践初步表明,倾听式课堂教学有助于学生学习能力的提升.第一,有效地培养了学生良好的倾听能力.学生在听别人说话时显得更为耐心,专注,更能客观地看待,把握对方的话语.以倾听为学习策略的课堂尊重每一个学生思考和发表想法的权力与机会.第二,有效地培养了学生积极表达的能力.以倾听为学习策略的课堂教学给予了锻炼学生表达的机会.学生在倾听对方的话语之后,能迅速地作出反应,快速地整理自己的思维,理清自己的思绪,并组织好内部语言.课后当场调查表明,这样的学习方式是有助于学生质疑问难,积极表达,有助于学生在倾听的基础上对提问的优劣情况作出恰当的评价.
3,发展学生的个性
学生参与教学过程的积极性和主动性都得到了大大的提高,学生的个性也有了广阔发展的空间.课堂上,学生敢说,敢想,敢做,情绪高涨,思维活跃.倾听教学的研究,培养了学生的创新思维品质,个性也得到了发展.
倾听教学的实施将课堂还给了学生,为学生的主动健康成长创造了有利条件,使他们置身于一个民主,平等的对话氛围之中.通过教师的鼓励,赞赏,增强了学生的自信心.他们敢于竞争,善于合作.尤其是出现了学生敢对话,爱对话,能对话的可喜变化,使语文阅读教学步入了一个活跃的良性循环轨道.
(四)教师的变化
倾听教学的探索实践,使教师们原有的教学观,师生观发生了很大的转变.课堂教学中的师生关系更具人性化,更有人情味.同时,也激活了学校教师的教研风气,教师的精神面貌和专业素养有了很大的提高.
| 有关论文范文主题研究: | 关于课堂教学的论文范文素材 | 大学生适用: | 学术论文、专升本论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 41 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文选题 | 职称论文适用: | 核心期刊、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
(1)改变了教师的教学行为.教师的教学观念,教学行为开始转变,课堂教学面貌正以崭新的姿态出现.在课堂教学上,教师是以平等中的首席引领学生走进文本与文本对话,让学生与作者产生心灵共振,促进学生的发展.教师十分注重创设融洽的课堂教学气氛,学生们无拘无束,畅所欲言,课堂气氛十分活跃.教师转变了传统的教学观念,认识到教师不仅仅是传道,授业,解惑者,更是与学生平等的对话者.在课堂教学目的的确定,课堂教学的设计,课堂教学的实施过程中,都能从学生发展的需要出发.认识到学生不再是被动接受,容纳知识的容器,而是不断生成,充满活力的构建者.课堂候答时间明显增加,给学生时间和空间,倾听中的评价有提升,多引导学生归纳答案,主动倾听的方式多样,对不同学习程度的学生采用不用的倾听方式.无倾听的现象得到制止.
(2)提高了专业素养.随着课题研究的不断深入,实验老师的科研意识,理论素养,课堂教学方法均发生了较大的变化,促进了自身的专业化发展.教师通过探索实践,不断丰富了教学智慧,提高了驾御课堂的能力.在课堂教学中都能较好地处理课堂教学中的偶发问题,应对课堂中的复杂局面,甚至能有效的将一些问题转化为教学资源,取得了较好的教学效果.
(3)通过学校组织的集体备课,听课,评课以
课堂教学方面论文范文,与语文教学中相关论文目录怎么自动生成参考文献资料：