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结合自己的教学实践分析思考,儿童文学类作品的教学困境何在儿童诗,童话,寓言,散文等儿童文学体裁作品在教学上有什么好的策略和方法.

--------刘立宏

答题内容:

困惑一:一些学生学习儿童文学作品的兴趣为什么不浓厚

困惑二:儿童文学对儿童情感的影响在哪里

儿童诗,童话,寓言,散文等儿童文学体裁作品在教学上有什么好的策略和方法

首先,儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品.儿童文学特别要求通俗易懂,生动活泼.不但要求作品的主题明确突出,形象具体鲜明,结构单纯,语言浅显精练,情节有趣,想象丰富,还要使其内容,形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点,为他们所喜闻乐见.

1,多媒体教学拓宽教学思路

现代化的教学方法在实际过程中收效显着,现代教育技术手段的运用具有丰富的表现力,通过声音,图像等,使抽象的概念具体化,生动,形象,直观地再现,从而使教师的教学容量增大,教学形式丰富,学生学习变得容易.马克思说:"眼睛对对象的感觉不同于耳朵,眼睛的对象不同于耳朵的对象."因此,儿童文学的教学中,教师可以通过互联网,搜集与教学内容相关的图片,动画,声音等资料,在讲授理论知识的过程中可利用这些直观的图片给予内容以补充说明.在多媒体的技术下,可以在平时的课堂中播放儿童剧和优秀故事,让学生从更形象的角度来看待儿童文学.

通过多种方法的教学,不但活跃了课堂气氛,也让学生全方位,多层次的理解儿童文学的趣味性和文学性,真正达到教学的目的.

2,注重学生情感培养

儿童文学应该是爱