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告》,较为客观全面地分析了全省高校本科专业现状,分析了存在的问题并提出了有针对性的工作对策,为全省高校本科专业建设提供了科学依据.表2:甘肃省普通本科院校专业布局情况一览表
学校名称哲学经济学法学教育学文学历史学理学工学农学医学管理学艺术学合计兰州大学146110322241510491西北民族大学05421136152451269西北师范大学144910114700101373兰州理工大学022020343008464兰州交通大学020070539005563兰州商学院0112060520017750甘肃农业大学0210307171508053甘肃政法学院01804006009331甘肃中医学院010000110161020兰州城市学院012451511003840天水师范学院0117221011004846河西学院022631612305646陇东学院012631620303651甘肃民族师范学院00234152011423兰州工业学院0000000700018兰州文理学院0000101100025各门类专业点总数237363871139621824268983733(三)在校生情况
2016年,甘肃省普通本科院校在校生总数达285427人,比上年增加3086人,本科生总数227480人,占在校生总数的79.70%.各高校在校生总数及本科生人数的具体情况(如图1所示),兰州大学本科生占在校生总数的比例为63.96%,新建本科院校兰州工业学院,兰州文理学院本科生占在校生总数的比例较低,分别为17.40%,6.48%,其他各高校本科生占在校生总数的比例均在75%以上.
图1甘肃省普通本科院校学生人数统计图
(四)本科生源情况
生源是影响高等教育质量的主要源头之一,优质的生源是高校提高本科教育教学水平的重要保证.甘肃省认真落实教育部高校招生"阳光工程",坚持举办了全省普通高校招生咨询"陇原行"活动以及兰州大学,西北师范大学大型高考咨询会活动,多措并举加大高考招生宣传力度,持续加强优质生源基地建设度,着力提高生源质量.2016年,甘肃高考录取率继续保持了连续增长的势头,实现了从2016年开始的"六连增".其中普通本科院校计划招生数60433人,实际录取61302人,实际报到59280人,报到率为96.67%.从生源比例来看,除兰州大学,西北民族大学,以外,其它各高校的甘肃生源和西部生源均占较大比例,其中甘肃民族师范学院,兰州工业学院的西部生源比达到100%.各高校2016年本科生源情况如表3所示.
表3:2016年甘肃省普通本科院校生源情况一览表
学校名称计划招
生人数实际录
取人数实际报到人数报到率生源比甘肃
生源比西部
生源比兰州大学46354636459199.1%26.30%49.1%西北民族大学61306130603398.40%10.60%33.21%西北师范大学49004897477697.52%70.53%82.1%兰州理工大学56005600545097.32%63.96%66.00%兰州交通大学57005677552397.29%61.70%67.3%甘肃农业大学41504179408897.8282.20%85.9%甘肃政法学院27752808274797.86%80.67%87.22%甘肃中医学院21062120206697.5%84.20%97.5%陇东学院45354549428394.15%91.31%94.53%天水师范学院42144214399994.9%90.62%93.15%兰州商学院43504600457099.35%70.77%79.84%兰州城市学院34003422322295.4%91.00%92.90%河西学院34803523323891.91%88.54%91.4%甘肃民族师范学院26002873280497.60%95.33%100%兰州工业学院12581405126990.32%88.10%91.25%兰州文理学院60066962192.83%100%100%(五)国际交流合作
2016年,甘肃普通本科院校进一步加强国际交流合作,积极开展了在校大学生交流学习项目.兰州大学依托萃英学院,通过实施"海内外发展交流项目"等方式选派本科生440人次出国或赴港澳台学习,访问交流,先后接收国(境)外77位本科生来校交流学习.西北师范大学进一步巩固发展了学校与国内外高校之间的教育合作关系,继续选派49名本科生赴西南大学交流学习,4名本科生赴美国中田纳西州立大学研修学习,先后两批共选派131名本科生赴台湾高校交流学习.兰州交通大学积极开展中外合作学历教育,国(境)外短期访学等类型的多层次国际化教育项目,共派出47名本科生赴国(境)外合作院校攻读学位或交流学习.甘肃政法学院组织开展了学生暑期"赴美国带薪实习项目",选派8名本科生出国交流学习.甘肃农业大学,天水师范学院实施了"1+2+1"中美人才培养计划,同美国等国家的多所大学保持着学术交流.河西学院继续加强与天津师范大学和西北农林科技大学的合作,2016年向天津师范大学选送11名学生去交流学习.
师资与教学条件(一)专任教师队伍
甘肃省普通本科院校高校重视师资队伍建设,坚持把建设素质专任教师队伍作为提高教育教学质量的重要保证.一年来,全省普通高等院校专任教师队伍学历层次显着提升,职称结构更趋合理,教师队伍的整体素质进一步提高.2016年,甘肃省普通本科院校的专任教师总数为14788人,其中具有硕士研究生及以上学历教师10655人,占总数的72.05%,具有副高及以上职称教师7056人,占总数的47.71%.在各普通本科院校专任教师队伍中(如图2,图3所示),绝大部分高校具有硕士研究生及以上学历的教师占专任教师总数的比例的60%以上,兰州大学,西北师范大学,甘肃政法学院硕士研究生及以上学历专任教师比例达到80%以上,分别为84.6%,84.11%,84%.兰州大学,西北民族大学,西北师范大学,甘肃中医学院具有副高及以上职称的教师占专任教师总数的比例较高,分别达到51.7%,55.86%,84.11%,70.3%.全省普通高等院校专任教师队伍中高水平学科带头人偏少,中青年领军拔尖人才相对匮乏,高层次人才流失严重的问题依然存在,入选各类国家级人才工程的高层人才在高校之间分布不平衡的现象十分明显.
图22016年甘肃省普通本科院校专任教师学历结构图
图32016年甘肃省普通本科院校专任教师职称结构图
(二)生师比现状
生师比是本科教学评估中用来衡量高校办学水平是否合格的重要指标.合理的生师比应有利于学校办学结构的不断优化,有利于学校办学效益的逐步提高,有利于教育教学质量的稳步提升.2016年甘肃省普通本科院校生师比平均为19.86:1,13所高校的生师比(如图4所示)高于《普通高等学校基本办学条件指标》规定的18:1(医学院校为16:1).其中,西北民族大学,兰州城市学院,河西学院,兰州工业学院等院校的生师比超出21:1,分别达到了22.54:1,21.23:1,21.5:1,23:1.从生师比的现状来看,甘肃省普通本科院校师资队伍的总体数量仍不能很好地适应全省高等教育事业发展的实际需求,如何更好地处理规模,结构,质量,效益之间的关系依然是全省高等教育事业发展面临的主要问题.
图42016年甘肃省普通本科院校生师比统计图
(三)教学条件保障
教学保障条件主要包括了教学经费投入,校园占地面积,教学基本设施建设,教学设备以及图资料和信息资源.2016年.甘肃省普通本科院校本科教学经费总投入86516.85万元,各高校用于本科教学工作的经费(如图5所示)基本确保了教学业务,教学仪器设备修理,教学差旅,体育维持等教学开支.各高校生均教学行政用房面积,宿舍面积,教学科仪器设备值,纸质图书,网络接入点以及百名学生配备计算机台数等统计数据如表4,图6,表5所示.生均教学行政用房面积较高的为兰州大学和新升本的兰州工业学院,兰州文理学院,生均宿舍面积较高的为兰州商学院,兰州大学和西北师范大学,生均占地面积较高的西北民族大学,兰州大学和新升本的兰州文理学院.各高校图书存量,网络接入点基本满足了本科学生的学习需求,百名学生配计算机台数较多的为西北师范大学,西北民族大学,甘肃政法学院,河西学院和新升本的兰州文理学院.
图52016年甘肃省普通本科院校教学经费统计表(单位:万元)
表4:2016年甘肃省本科院校生均建筑面积一览表
(单位:平方米/生)
院校名称生均教学行政用房生均宿舍面积生均占地面积兰州大学16.4710.1378.45西北民族大学12.958.7380.13西北师范大学13.5410.0334.62兰州理工大学13.467.6162.21兰州交通大学11.215.9035.05甘肃农业大学11.506.7737.30甘肃政法学院10.305.5433.69甘肃中医学院9.167.4010.10陇东学院13.077.3821.20天水师范学院22.001.8431.10兰州商学院8.2510.2429.09兰州城市学院14.897.4631.13河西学院1
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