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台阶,基本达到申

报国家级精品课程的标准,同时为同类院校提供可借鉴的课程改革与建设的思路与途径.

4.本培育项目的特色与创新之处

本研究以服务地方经济发展为目标,借助现代教育技术探索符合地方高校应用型人才培养的创新模式和内容体系,其主要特色和创新体现在:

1)"三位一体"教学模式把现代教育技术恰当地用于外语教学,全方位强化学生的听,

说,读,写技能训练,解决了多年来困扰大学英语教学"费时低效"的问题,保证大学英语课程实现培养英语应用能力和自主学习能力的教学目标.

2)体验式听说自主学习和体验英语系列活动两大自主教学模块,改变单一的课堂学习

环境,把课堂教学与课下自主学习有机结合,营造出校园英语学习和实践的大环境,解决了多年来"聋哑英语"的落后局面,既能有效地培养学生的口语表达能力和合作意识,同时也可满足学生个性化和自主学习的需要.

3)体验英语+大专业群分类拓展课程内容体系,突破传统单一的基础英语教学内容体

系,把基础英语和与专业相关的基础英语知识和技能相结合,形成具有应用型人才培养特色的崭新的课程内容体系,为后续的专业英语教学和双语教学奠定必要的基础,开创性地探索应用性高校大学英语课程教什么的问题.

4)分级教学的动态管理体制和自主学习过程监控体制有效地实践了因材施教的教学理