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钢结构类论文例文,与土木工程系相关论文摘要
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学情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),从事网络教育的经验,在本课程建设中承担的工作
这篇论文来源 http://www.sxsky.net/xie/070712346.html
近五年来讲授的主要课程
1.钢结构专业课,本科生(含网络专科生),3～4学时/周,3届,共198人
2.建筑结构试验专业课,本科(包括网络和网络远程教育),1.5或1学时/周,5届,共515人
3.土木工程专业英语专业基础课,本科,1学时/周,3届,共190人
承担的实践性教学
1.本科生毕业设计每年11～17周,每年6～10人,近5届共39人
2.函授生毕业设计每年7周,每年21～25人,2届共46人
3.认识实习半天/年,1届,总人数108人
获得的教学表彰/奖励
2006年获同济大学优秀毕业设计(论文)指导奖
从事网络教育的经验
从事函授及网络教学已有六年左右时间,进行过网络课件建设工作,毕业设计指导等,积累了丰富的教学经验.
在本课程建设中承担的工作
课程主讲和教材编写4-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发的着作和学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
近五年来承担的学术研究课题
1.基于美国标准TIA/EIA-222-G的海外通信铁塔研究,浙江电联设备工程有限公司,2007年,项目负责人,
2.南京大行宫展馆竹材试验研究,上海东毅展览服务有限公司,2007年,项目负责人,
3.塔桅钢结构工程施工质量验收规程的修编,中国工程建设标准化协会,2005年,参编
4.钢结构单管塔通信塔技术规程的编制,中国工程建设标准化协会,2007年,参编
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文
1.薄壁矩形钢管混凝土梁柱节点试验研究,建筑结构,2005年第35卷第9期,署名第一,
2.上海之星摩天轮结构方案分析.特种结构,2006年第23卷第1期,署名第一,
3.上海北外滩酒店中庭风洞试验研究,建筑科学与工程学报,2006年第23卷第4期,署名第一,
4.上海之星摩天轮结构自振特性研究,特种结构,2007年第24卷第1期,署名第一,
5.圆锥钢塔调频弹簧质量阻尼器风振控制研究.建筑结构,2004年第34卷第2期,署名第二.
获得的学术研究表彰
1.高耸钢结构设计理论研究及工程应用于2001年获国家科学技术进步奖二等奖,第八完成人
注:本课程使用的主要参考教材. 5.队伍结构情况
5-1
其他人员构成
(含教辅,技术
等人员)姓名性别出生年月单位职称学科专业在课程建设中承担的工作何敏娟女1963.7建工系教授结构工程教学研究,大纲,教材,教学实践沈之容男1970.3建工系副教授结构工程教学研究,教材,教案编写,教学实践罗烈男1965.4建工系副教授结构工程教学研究,教材,教案编写,教学实践刘沈如女1968.9建工系讲师结构工程教学研究,教材,教案编写,教学实践陈俊岭女1974.4建工系讲师结构工程教学研究,教案编写,教学实践,教学辅导虞晓红女1966.10建工系讲师结构工程教学实践,教学辅导杨劲松男1976.5同济大学讲师计算机应用教学设计,技术设计曹怡女1982.1同济大学助教计算机应用教学设计,技术支持包爱民女1967.1同济大学副研究员教育学教学设计,技术支持孟宪明男1976.8同济大学讲师计算机应用教学设计刘平秋女1983.10同济大学助教计算机应用教学设计洪洋女1982.2同济大学助教计算机应用教学设计5-2
队伍整体结构教学,辅导,设计,技术等人员的配置情况
从事钢结构网络教学及课程建设人员有专业教师6人,这些专业教师除面向网络学院相关专业本,专科学生开设"钢结构"课程外,也为全日制土木工程专业学生开设"钢结构基本原理","建筑钢结构设计"课程,并从事相关科学研究工作.
上述专门的教学人员中职称结构为:教授1人(17%),副教授2人(33%),讲师3人(50%),学位结构为:博士4人(67%),硕士2人(33%),50%的教师有在国外大学进修或合作研究的经历,性别结构为:男性2人(33%),女性4人(67%),年龄结构为:40～50岁3人(50%),30～40岁3人(50%).
同济大学建筑工程系钢结构教研室除上述从事网络教学的6名教师外,还有共17人的强大的师资队伍,其中教授9人,副教授3人,讲师5人,这些老师除从事全日制本科,研究生教学之外,还主持了钢结构领域的许多研究,他们通过教学,研究与工程实践,积累了丰富的钢结构知识,为丰富网络教学的资源做出很大贡献,也为网络教学的课程设计出谋划策.
此外,老师们每年指导上百名硕士,博士研究生,这其中的部分研究生为网络教学的电子教案编制,教学内容录入做出了贡献.
5-3
教学改革与教学研究近五年来教学改革,教学研究成果(不超过十项)
教研活动和教改项目
面向全日制"土木工程"专业学生的"钢结构"课程建设,同济大学,项目成果获2004年上海市精品课程,2005年国家级精品课程,
编着教材:建筑钢结构设计,同济大学出版社,2001年出版,2003年获上海市优秀教材3等奖,
钢结构课程建设,2001年获上海市教学成果2等奖,
05年"土木工程专业学生工程素质和创新能力培养的研究与实践"获上海市教学成果一等奖,
木结构双语课程建设,国家质量工程建设项目,
"工程结构荷载与可靠度设计原理"课程建设,2005年上海市教学成果二等奖
"工程结构荷载与可靠度设计原理"精品课程建设,2006年已评为国家级精品课程,
05年9月"土建类专业工程素质和实践能力培养的研究与实践"获2005年国家教学成果一等奖.
教改论文
1.工程防灾与风险评估本科教学的调研与分析高等建筑教育15卷第2期,2006年6月
2.土木工程专业双语教学的探索与实践高等建筑教育2005年04期.
3.美国高校土木类专业人才培养特点调查与分析.高等建筑教育.2003.12(1):107-110
4.土木工程专业内课群组分流方法研究与实践.高等建筑教育.2001,(1):23-24
5-4
培训
情况近三年参加进修和培训的情况
1.重视教师队伍的建设,形成良好的师资结构
首先通过引进人才,吸收新鲜血液来改善现有的师资结构,另外积极加强对青年教师的培养.主要包括随班听课,参加辅导,批改作业,教研活动.2.严格进行上岗考核
按照同济大学土木工程学院对青年教师考核上岗的规章制度,要求青年教师在参加了跟班听课和教学辅导工作后需经有组织的考核和试讲,合格者方可上岗担任授课教师.考核小组由学科造诣较高,教学经验丰富的教师组成,考核内容包括对教学辅导工作水平的考核,现场试讲和评点答辩等.
3.出国深造
何敏娟,罗烈,沈之容,陈俊岭等教师参加同济大学青年骨干教师英语强化培训.并有何敏娟,罗烈,沈之容等三位教师作为访问学者到意大利和加拿大的名牌大学进行学习和交流.
6.课程描述
6-1结合本专业的人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与作用,以及本课程建设与改革的主要历程(限1000字以内)人才培养目标
培养应用型,技术性,复合型人才它在培养学生综合能力和独立分析,解决工程实际能力方面起到重要作用.本课程是一门综合性和应用性很强的课程,特别是随着我国本课程的教学理念,教学目标,教学方法和教学手段也应更新和变化.通过本课程的教学,应使学生50多年的历史,是土木工程专业本科的主干专业课程,经过几代专家学者呕心沥血的努力,已经成为在国内具有重要影响力的课程.
我校钢结构学科的前辈教授,如王达时,俞载道,欧阳可庆,王肇民,沈祖炎,陈学潮,陈扬骥,潘士吉,宗听聪,胡学仁等均为我国钢结构研究和钢结构教学领域的知名专家,为我国钢结构基础理论研究和教学做出了重要的贡献.1952年以前钢结构课程采用李国豪教授主编的《钢结构Ӎ
钢结构类论文例文
进入21世纪前
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