论文网
探究式教学有关论文范文文献,与师爱是一种等待相关论文发表
本论文是一篇探究式教学有关论文发表,关于师爱是一种等待相关毕业论文提纲范文。免费优秀的关于探究式教学及教育思想及学生方面论文范文资料,适合探究式教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
我老公,并向工会主席汇报.事后,工会主席亲自打给了我老公,表扬了他的做法.儿子感觉很得意！感触:教育无小事,事事是教育.尤其是为人父母者,为人师者,你的一言一行孩子都看在眼里.所以,我们要尽可能多的给孩子正面引导,树立好的榜样.同时要抓住教育契机,及时引导.
案例三:"出校门"
上周五下班时,校门口正好碰到门岗阿伯,他向我反映道:放学前,你儿子又要出校门,被我给拉住了.我当即不问青红皂白批评儿子:"下次再敢随便出校门,就不用进学校了."儿子辩解道:"妈妈,我没有.我是去送同桌夏家骏."我更生气了,"做错了事还敢狡辩."儿子还在一个劲解释,我不再理睬他.
周一上学时,正好碰到夏家骏爸爸送儿子来上学,原来夏家骏周五脚扭伤了.看到同桌,儿子马上追上去,取下同桌的书包,背着去教室了.夏家骏爸爸对我说:"这孩子真懂事,上周五我来接夏家骏,上去时看见他主动在帮夏家骏整理书包.完了,还一直送到校门口."听了这番话,我才意识到错怪了儿子.
晚上,我郑重其事地对儿子说:"妈妈现在相信了,那天你确实没有想出校门,是去送你的同桌了.妈妈还知道你对同桌做的那些感人的事,你是乐于助人的好孩子.但是因为以前你经常随意出校门,为了你的安全,门岗的叔叔阿公就不允许你出去,他们这是在保护你,你要理解他们.再则,你当时也没有跟他们解释,他们当然会误会."儿子没吱声,只是懂事地点点头.这个时候,跟他讲道理最有效.
案例四:"咬坏的铅笔"
某天,顾老师因脚伤请假.那天下午放学,我去四4班,小朋友向我告状了:儿子把任佳娴的修正液弄坏了.我询问她多少钱买的让包培余赔.任佳娴同学很客气地说:"老师,算了,不用赔."四4班孩子对儿子一直都很宽容.我说不可以,损坏人家东西是要赔偿的.完了,胖乎乎的厉嘉琪又跑来说"包培余把他的铅笔咬坏了."我说也让他赔.找到儿子后,我狠狠训斥了他一顿.当时,儿子认错态度极差,我的心情也很糟糕.
回到家,教儿子学习,他很抵触.我实在控制不住,把气一股脑儿撒他身上,狠狠打了他.儿子边哭边委屈地说:"妈妈,你为什么听别人的,就是不听我解释.修正液是我损坏的,可是我真的没有咬坏厉嘉琪的笔."我当时在气头上,也不愿听他说.
这时,顾老师发短信来询问包培余的表现,我把这两件事情跟他简单说了一下.顾老师劝我要了解事情真相,耐心倾听孩子的心声,不要冤枉了他.冷静下来后,我开始听儿子诉说当时情况,原来事情是这样:课间,儿子看见林泽瑜在动任同学的修正液,他觉得林同学没有经过别人同意,不该乱动别人的东西,于是就想把它拿过来.林同学不同意,把它传给林建涵.最后,传来传去,被包培余抢到后扯坏了.关于那支咬坏的铅笔,他坚决说不是他干的.对于他的言辞,我半信半疑.
为了弄清事情真相,第二天一到校,我就去班级了解真相.结果,如他所言,修正液是他损坏的.而当事人厉嘉琪,在我问他是否亲眼看见包培余咬坏了他的笔时他摸摸头皮说,没看见.他的铅笔不知丢哪了包培余前面的同学也说:"那天,包培余座位下有一支铅笔,包培余看见了就把它捡起来,当时就已经咬坏了."后来方鹏华说是他丢的,就认领回去了.
真相大白了,顾老师为了安慰包培余受伤的心,自己掏钱给他买了一个崭新的修正液,赔给了任同学.一来希望他下次别再弄坏别人的东西,二来因为他做错事敢于承认了.要是在以前,他可是要找借口,推卸责任的.在语文课上,厉嘉琪同学郑重地向包培余道了歉.包培余当时有点感动,因为他是第一次接受别人的道歉,而且是当着全班这么多同学的面,那么有尊严的！
感触:事后,我不停地想:要是当时没有倾听儿子的解释,不去班级了解事情真相,后果真的不堪设想.不仅白白冤枉了儿子,而且对孩子幼小的心灵该造成多大的伤害呀！长此以往,孩子的内心会心存怨恨,不仅影响他们对是非观念的判断,而且久而久之会失去对周围人的信任.这是多么可怕的事！
亲爱的老师家长朋友,当孩子犯错时,千万别像我一样冲动急躁.遇事多一份冷静,耐心,俯下身子倾听孩子的心声,只有这样尊重事实的教育,孩子才会心悦诚服的接受！
【作者:谢文君】
浅谈陶行知"六大解放"思想与"素质教育"
创新是素质教育的核心.创造性能不能教.着名教育家陶行知提出了"六大解放",概括性的指出创新的前提是要解放人.
一,解放儿童的头脑
许多人认为头脑长在学生身上,他想什么当然是他的自由.然而,就有这样的例子.有一位美国的母亲那一个圆圈问自己的女儿,这是什么已经上一年级的女儿非常肯定的回答这是"o"(英文字母),而就是这个圆圈在上一年级前这位母亲问同样的问题时,女儿有"是太阳,是葡萄,象乒乓球等"各种各样的答案.那么是什么禁锢了孩子的思维,这位母亲毅然与学对簿公堂,院判决学校败诉.同样的有学者那一张白纸分别向幼儿园的小朋友,小学生,中学生,大学生,提出"有什么用"的问题,结果也大大出人意料.幼儿园的小朋友想法最多:以擦桌子,擦皮鞋,擦鼻涕,冬天可以点燃纸取暖等等.而大学生只有一个回答"可以写字"这一点足以让我们无话可说.原来我们这些从事"太阳底下最光辉职业"仅仅是在让那些刚进校门时的"大问号"经过十年寒窗变成走出校门时的"大句号".而且我们的老师,家长远没有那位美国母亲那样觉醒.把儿童的头脑从迷信,成见,曲解中解放出来.鼓励学生展开想象的翅膀,发挥创新的潜能,
二,解放儿童的双手
现在的学生大多是独生子女,有爷爷,奶奶,外公,外婆,爸爸,妈妈围着转,过着"饭来张口,衣来伸手"的生活."小皇帝"是对中国的孩子很形象的描述.然而就在长辈为他们盛好每一次饭,洗好每一件衣服的时候,孩子损失了一次次锻炼的机会.于是,就出现了学生能考上大学却不会独立生活的怪事.中国出国留学的学生大多成绩很好,但是缺乏实验室操作的经验.所以,在现在的情形下提出解放学生的手显得尤为重要.什么事情都让学生自己动手去做一做.对于生活中的动手能力,陶行知直言"不会种菜,不是学生".在教学也要创造条件让学生积极的动手.例如:在教学"克的认识"对于1克,500克等重量可以让学生用手掂一掂,这样的教学相信比老师讲十遍更有用.又如在推导"长方体的认识"时,可以让学生动手画一画,剪一剪,拼一拼,自己做一个长方体的盒子,再说说长方体的特征,寓教育于动手之中,以动手促进动脑.1985年,我国年仅16岁的少年张今以一系列惊人的发明获青少年发明一等奖.张今的创造性就是得益于他的父母自幼为他动手动脑提供了良好的条件.在他幼年时期,父母注意为他购置发展感官,发展智力和创造力的玩具.在众多的玩具中,张今更偏爱可以任意拆拼的玩具和建构材料.他特别喜爱拼了拆,拆了拼,动手动脑拼出许多不同的东西来.
勤于动手对于学生能力的培养是十分重要的,因为人类的活动靠双手进行,不许学生动手会摧残创造力.培养学生的动手能力,不仅要学会已有的知识,而且要学会动手动脑搜集,加工知识,要消化,吸收知识,形成品格,道德,开阔视野,增长见识,转化为基本素养和实践能力.
三,解放儿童的眼睛
解放眼睛,让学生会看,会观察.达尔文在被问到他为什么能取得如此伟大的成就时说:"我没有过人的机智,只是在精细观察的能力上,我可能在众人之上"由此可见,观察力是创造的起点,是聪明大脑的"眼睛",教师,家长有责任解放学生的眼睛,帮助孩子把"眼睛"擦得更亮.引导学生掌握正确的观察方法.首先,要有明确的观察目的,
探究式教学有关论文范文文献,与师爱是一种等待相关论文发表参考文献资料：