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三门峡市教育局教学研究室
三门峡市教育局教育科学研究所
三教科研字〔2016〕2号
转发省教研室《关于开展2016年河南省基础教育教学研究课题立项申报和结题鉴定工作的通知》
各县(市,区)教研室,教科所,直属各学校:
现将省教研室《关于开展2016年河南省基础教育教学研究课题立项申报和结题鉴定工作的通知》(教研函[2016]2号)转发给你们,请按照有关要求办理,并将课题立项申报和课题结项资料报三门峡教育局教科所,联系人焦国芬,:13903988411,:jiaoguofen@126.,时间截止2016年5月15号.
附件:关于开展2016年河南省基础教育教学研究课题立项申报和结题鉴定工作的通知
三门峡市教育局教学研究室
三门峡市教育局教育科学研究所
二〇一二年三月二十六日
附件:
教研函[]号
为了认真贯彻落实教育部,省教育厅关于基础教育课程改革的相关文件精神,切实推进我省基础教育课程改革,充分调动全省中小学,幼儿园教师的科研积极性,形成严谨,勤奋,求真,务实的学术风气,建设一支业务精,科研能力强的研究型教师队伍,大力推进素质教育,促进基础教育教学质量全面提高,我室今年将继续加强对课题研究工作的指导与管理.现将开展年度河南省基础教育教学研究课题立项申报与结题鉴定工作的有关事宜安排如下:
一,申报立项的课题要结合实际工作,立足于解决基础教育课程改革中的具体问题,选题应具有科学性,独创性和实用性.课题人具有良好的思想政治素质一定的科研能力中级以上职称.离退休人员不得申报.课题组应由具有改革意识,较强专业研究能力和丰富教育教学实践经验的教师,教研员等组成.鼓励骨干教师,学科带头人等主持或参加课题组只能申请主持一个项目,最多参加两个项目研究.课题研究的周期一般为12年,最长不超过3年.立项课题所需研究经费由课题主持人所在单位自筹.,课题的立项申报与结题工作由各市教研室负责课题管理的统一组织进行,我室不受理个人申报.各在报送纸质(A4纸)课题立项申报书(WORD格式一式3份)与申报汇总表(EXCEL格式1份)时,送交与课题立项申报书,立项申报汇总表内容一致的电子文档1份.立项(结题)申报汇总表,立项申报书,开题报告书,结题鉴定书等格式样登录省基础教研室网站(hnjys.)栏目下载.
认真组织本年度课题立项申报和来在我室立项的河南省基础教育教学研究课题的结题鉴定工作在我室立项的.各教研室应按照《河南省基础教育教学研究课题管理办法()》(豫基教研字[20]13号)的精神落实这两项工作,负责汇总初审本地的年度立项课题及需要结题鉴定的课题研究成果,签署意见后于年6月30日前报省基础教研室课题管理办公室(房间,联系人:杨伟东,:0371-6,E-mail:hnjysktb@sina.).
四,提交的研究成果要求材料齐全,其中研究报告类包括:目录,内容提要,主报告,分报告,论文类成果包括:关 键 词,内容提要,正文,参考书目,引文索引,注释,专着类包括:前言,目录,正文,参考书目,引文索引,注释.要的过程材料开题报告(或研究实施方案).研究成果一律用A4纸打印,正文用小四号仿宋字(正规出版的专着可以不受此要求限制).上交课题研究成果和结题鉴定书(WORD格式3套,同时上交电子版1份结题鉴定书.请自留底稿,报送的所有材料退还.对于通过结题鉴定的课题研究成果,我室将择优颁发成果奖.
附件:年度河南省基础教育教学研究课题各学科选题参考
河南省基础教育教学研究室
附件2016年度河南省基础教育教学研究课题
各学科选题参考
本选题参考基于我省基础教育课程改革的形势与任务以及各学科教育教学研究的现状,给出了比较具体的研究范围,有适合作具体的研究课题名称,还需要细化.为此,各地教教研,管理工作者在筹备申报立项的过程中,参考但不拘泥于这些题目,从出发,研究,选定科学性,可行性,可操作性,独创性都比较强且在一定范围内具有普适性,有推广价值的具体研究课题,力戒科学性差,大而无当,力不从心的研究选题.
01中学语文
中学语文教师专业素养提升的理论与实践
中学语文课堂教学艺术研究
中学语文评价研究
中学语文综合性学习的理论与实践
中学语文研究性学习的理论与实践
中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究
高中语文新课程必修课教学的研究
高中语文新课程选修课教学的研究
高中语文新课程与学生自学能力培养的研究
高中语文新课程课堂有效教学的研究02小学语文
小学语文阅读教学的研究
小学语文作文教学的研究
小学语文口语交际教学的研究
小学语文拼音教学的研究
小学语文识字,写字教学的研究
小学语文综合性学习的研究
小学语文教学评价方式的研究
小学语文教师专业成长的研究
小学语文新课程典型课例的研究
小学语文课程资源开发利用的研究
小学语文校本教研的研究
小学语文教学中转变师生关系的研究
现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究
03中学数学
中学数学课标教材的研究
新课程背景下数学教师专业发展研究中学数学教学评价的研究
数学的评价研究中学数学教学研究中学数学典型课例研究
中学数学的
数学探究,数学建模等课程的研究
中学数学研究性学习的理论与实践中学数学初,高中数学衔接教学的研究
信息技术数学的研究
中学数学研究中学数学新课程中存在的问题与对策研究
学生创新意识与实践能力发展状况的研究
中考,高考命题中考查创新意识和实践能力的研究
中学数学教学研究工作的问题与改革方向的研究
高中数学选修课程教学研究
04小学数学
小学数学研究
新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究
新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究
新课程理念下小学数学问题解决的研究
小学数学研究
小学数学自主学习的实验与研究
小学数学合作学习的实验与研究
小学数学探究学习的实验与研究
小学数学小组合作学习的有效性研究
小学数学大班额教学策略的实验与研究
小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究
小学数学教学评价方式研究
小学数学课程资源开发与利用的实验研究
小学数学研究
小学数学校本教研的研究
05英语
中小学英语教学内容(含人文教育内容)的纵向比较
中小学英语课堂教学艺术研究
中小学英语衔接教学研究
中小学英语教学过程及考查方式的分析研究
中小学英语教学资源的开发研究
中小学英语教师教育和培训方式,内容及其效果研究
中小学英语教师研究
中小学英语不同考试的体制,结构与功能研究
中小学英语研究
英语学习策略的训练与运用研究
当前英语课堂教学存在的问题及对策研究
英语阅读教学与评价融合的研究
英语写作教学与评价融合的研究
英语语法教学研究
英语词汇教学研究
06物理
新课程下物理教学评价方式的研究
新课程下教师教学方式学生学习方式研究
物理教学中渗透方法教育的研究
高中物理新课程选修模块教学的实验与研究
物理研究
物理研究
物理教学中实施研究性学习的策略研究
物理新课程教学中科学探究的实施研究以校本教研的研究
关于中学物理与科技和社会联系的研究"3+理综"高考模式的研究
高考理综物理教学与复习方法的研究
中学物理低成本实验的开发与研究
农村中学进行科学探究的资源开发与研究
中学物理导学案的设计与开发研究
中学物理学业评价考试研究
中学物理教师专业素养的提升与研究
中学生物理学习兴趣的调查与研究
多媒体在物理教学中应用的研究
07
化学课程标准在不同版本教材中呈现方式的研究
如何把握高中必修模块中化学知识的教学要求
化学教学中体现"过程与方法"目标的研究
化学课堂实施科学探究,合作学习的策略与案例研究
关于高中化学与初中化学衔接问题的研究
高中化学选修模块开设问题研究
现代信息技术运用于化学课堂教学的研究
化学新课程中有效开发与整合教学资源的研究
化学新课程评价方式与中考改革的研究
化学课堂中学生互评的有效性研究
新课程高考化学试题命制与复习方法研究
新课程实施过程中优化化学实验教学的研究
新课程背景下化学教师专业知识结构的重整
农村中学实施化学新课程的问题与对策研究
校本化学教研内容和方式的研究
新课程高考模式下化学教学策略研究
08生物
生物学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究
生物学教学效益和学生学习效果的评价研究
生物学课堂教学的评价研究
提高生物教师能力途径与方法研究
中学生物科技活动途径与方法的研究
农村中学生物学课程资源开发与利用研究
中学生物学实验与探究性项目的可行性与改进的研究
中学生物校本教研途径与方法的研究
中学生物学习方法与学习能力形成的研究
网络环境下生物学教学与管理的方法研究
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关于小学数学论文例文,与幼儿园德育课程小学,幼儿园相关论文查重软件参考文献资料：