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·梁惠王上》.孟子和孔子合称孔孟,同属儒家学派.掌握本文中心:围绕为何"民不加多"与如何使"民加多"的问题展开论述,表现孟轲的王道仁政思想.
理解和掌握"不违农时"至"王道之始也"和"五亩之宅"至"未之有也"这两段文章所采用的连锁推理句式:以前几句得出的结论为前提,推出新的结论,再以新的结论为前提,推出更新的结论.这种说理方式层层推进,环环相扣,承接紧密,气势充沛.
理解和掌握本文排比句在加强文章气势上的作用.
理解本文"五十步笑百步"这个着名比喻的含义.
理解并翻译下列重点句子:
(1)填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走.
(2)直不百步耳,是亦走也.
(3)然而不王者,未之有也.
(4)王无罪岁,斯天下之民至焉.
解释下列句中加点的词语:
(1)河内凶,则移其民于河东.
(2)邻国之民不加少.
(3)弃甲曳兵而走.
(4)谷不可胜食也.
(5)斧斤以时入山林.
(6)五亩之宅,树之以桑.
(7)谨痒序之教.
(8)申之以孝悌之义.
(9)王无罪岁,斯天下之民至焉.
(10)狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发.
3.*《秋水》(节选)
本文节选自《庄子·秋水》.庄子和老子合称老庄,同属道家学派.
掌握本段文字的宗旨:在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用十分有限,理解本段文字在客观上对今人的启迪:学无止境,认识无止境,因此不能满足,应努力进取.
掌握本文以寓言形式阐明观点的写作手法,掌握本文以大量比喻说明抽象道理的论证方法.
理解并翻译下列重点句子:
(1)东面而视
(2)闻道百,以为莫己若者,我之谓也.
(3)吾非至于子之门则殆矣.
(4)不似稊米之在大仓乎
解释下列句中加点的词语:
(1)望洋向若而叹曰.
(2)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者.
(3)而吾未尝以此自多者.
(4)以天下之美为尽在己.
(5)吾长见笑于大方之家.
(6)拘于虚也.
4.*《大同》
本文选自《礼记·礼运》.《礼记》是儒家学说的经典着作之一.
概括本文的主旨,理解文中所论述的"大同"世界与"小康"社会的不同特征.
理解本文以正反对比,两相对照的形式阐明观点的写作方法.
体会本文的排比句式在增强文章气势上的作用.
理解并翻译下列句子:
(1)大道之行也,天下为公.选贤与能,讲信修睦.
(2)故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长.
(3)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同.
(4)以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇.
(5)以着其义,以考其信,着有过,刑仁讲让,示民有常.
(6)矜寡孤独废疾者皆有所养.
(7)今大道既隐,天下为家.
(8)众以为殃,是谓小康.
5.*《谏逐客书》
本文选自《史记·李斯列传》,是李斯写的一个奏章.
掌握本文的中心论点,掌握本文始终正反并论,利害对举的说理方法,掌握本文排比,对偶等修辞手法和选词炼句的特点.
解释下列句中加点的词语:
(1)来丕豹,公孙支于晋.
(2)遂散六国之从,使之西面事秦.
(3)强公室,杜私门.
(4)举地千里,至今治强.
(5)所以饰后宫,充下陈,娱心意,说耳目者,必出于秦然后可.
(6)此非所以跨海内,制诸侯之术也.
(7)此所谓藉寇兵而赍盗粮者也
6.《陈情表》
本文是西晋时李密写给武帝的奏疏.
了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由,是为侍奉自幼相依为命,现已年老多病的祖母,体味在当时的社会,历史条件下,这一"抗命"行动的内涵.
掌握本文"以子之矛,攻子之盾"的论证方式.
理解本文夹叙夹议,以情动人的艺术特色.
了解本文骈,散结合的文体特点.
掌握沿用至今的成语,短句,并理解其意义.
理解并翻译下列重点句子:
(1)生孩六月,慈父见背.
(2)外无萕功强近之亲,内无应门五尺之童.茕茕孑立,形影相吊.
(3)母孙二人,更相为命,是以区区不能废远.
解释下列加点的字词:
(1)零丁孤苦,至于成立.
(2)门衰祚薄,晚有儿息.
(3)而刘夙婴疾病,常在床蓐.
(4)猥以微贱,当侍东宫.
(5)但以刘日薄西山,气息奄奄.
7.*《五代史伶官传序》
作者欧阳修,北宋诗文革新运动的领袖,唐宋八大家之一.本文是《五代史·伶官传》的序文,也是一篇史论.
理解本文的中心论点:国家的兴亡衰败,主要取决于人事.
掌握本文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的对比来证明中心论点的方法.
了解本文所使用的历史事实论据和理论论据.
理解并翻译下列重点句子:
(1)与尔三矢,尔其无忘乃父之志！
(2)方其系燕父子以组,函梁君臣之首.
(3)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身.
(4)举天下之豪杰,莫能与之争.
(5)身死国灭,为天下笑.
(6)祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺.
解释下列句子中加点的词语:
(1)原庄宗之所以得天下.
(2)遣从事以一少牢告庙.
(3)请其矢,盛以锦囊.
(4)方其系燕父子以组,函梁君臣之首.
(5)举天下之豪杰,莫能与之争.
(6)智勇多困于所溺.
8.《答司马谏议书》
作者王安石,唐宋八大家之一.本文是一篇书信体驳论文.
了解本文的写作背景和针对性.
掌握本文驳论点的反驳方法.
理解王安石反驳司马光观点的说理步骤.
了解本文的语言特点:柔中寓刚,语言委婉有礼,意志坚决果断.
理解并翻译下列重点句子:
(1)重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也.
(2)今君实所以见教者.
(3)至于怨诽之多,则固前知其如此也.
(4)人习于苟且非一日.
(5)士大夫多以不恤国事,同俗,自媚于众为善.
(6)盘庚不为怨者故改其度.
解释下列句子中加点的词语:
(1)虽欲强聒,终必不蒙见察.
(2)重念蒙君实视遇厚.
(3)故今具道所以,冀君实或见恕也.
(4)盘庚之迁,胥怨者民也.
(5)辟邪说,难壬人,不为拒谏.
(6)如曰今日当一切不事事.
9.*《论毅力》
本文选自梁启超《饮冰室文集》中的《专集·新民说》.了解本文的针对性.
理解本文各段中的比喻句和层递句,掌握文中正反对比的论证方法.
掌握本文的中心论点.
理解并翻译下列重点句子:
(1)天下古今成败之林,若是其莽然不一途也.
(2)要其何以成,何以败
(3)其阻力虽或大或小,而要之必无可逃避者也.
(4)顺逆两境又常相间以迭乘.
(5)其意以为天下事固易易也,及骤尝焉而阻力猝来,颓然丧矣.
(6)彼以坚苦忍耐之力,冒其逆而突过之.
解释下列加点的词语:
(1)旁观者徒艳羡其功之成.
(2)盘根错节之既经,而随有应刃而解之一日.
(3)其间风潮之或顺或逆,常相参伍.
(4)即彼成我败所由判也.
(5)成败之数,视此而已.
10.*《灯下漫笔》
作者鲁迅,我国现代文学的奠基人.本文是鲁迅写的一篇文艺性论文.
掌握本文第一部分和第二部分的中心论点,说明两部分之间的内在联系.
理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指"第三样时代"的含义.
了解第二部分中作者对复古主义者赞美的"固有精神文明"和军阀统治的现实的剖析.
了解本文行文中高度的理论概括和文艺性,形象化说明相结合的表现手法.
了解本文所用比喻,排比,反语等修辞方法.
11.《谈时间》
作者梁实秋,现代着名散文家,其代表文集为《雅舍小品》.本文是一篇议论性随笔.
归纳本文的主旨,体味作者关于时间的多重思索.
理解本文旁征博引的写作手法和典雅平和的语言风格.
理解本文一些重要引语的含义与作用.
12.*《论快乐》
作者钱钟书,中国现代着名学者,作家.
理解本文所揭示的"快乐由精神来决定"的人生哲理,了解作者阐发这一哲理所选择的角度.
了解本篇随笔见解深湛,征引繁富,联想丰赡,妙趣横生,词采精妙的写作特点.
了解本文所使用的比喻和警策语.
13.《选择与安排》
作者朱光潜,现当代着名的美学家和文艺理论家.
理解本文关于写文章应该如何选择和安排材料的主要观点.
了解本文广征博引,取用精当的特点.
掌握本文所运用的类比推理方法.
14.《论学问》
作者培根,英国16世纪哲学家,散文家.
掌握本文阐述的两个问题,一是治学的目的,一是治学的方法.
了解各种学问对人精神的影响,作用.
了解本文用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点.
15.*《郑伯克段于鄢》
本文选自《左传·隐公元年》.《左传》是一部编年体的历史着作,相传为左丘明所着.
掌握本文情节发展的主要脉络.
了解郑庄公,共叔段和姜氏的性格特点.
理解并翻译下列重点句子:
(1)制,岩邑也,虢叔死焉
关于本文方面论文范文素材,与经典议文据2016年,经典议文据中考相关本科毕业论文参考文献资料：