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关于实验教学相关论文范例,与神经科学与神经科实习一相关论文目录怎么自动生成

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5-2.维护与运行(仪器设备管理制度,措施,维护维修经费保障等)

仪器设备管理制度健全,运行效果好,维护措施得利,中心各实验室的所有仪器设备均按照学校国有资产管理处实验室管理科的要求建立了总帐,固定资产做到帐,卡,物及数据库完全相符,设备完好率高,新进设备及时做到建卡入帐.仪器设备管理制度,措施,维护维修经费保障等均已建立了详细的制度:学校有关实验室和仪器设备管理(如《昆明医学校仪器设备管理制度》,《昆明医学校仪器设备报废报损办法》,《昆明医学校学生实验室规则》,《昆明医学校危险品管理制度》,《昆明医学校实验室安全管理制度》,《昆明医学校设备器材损坏遗失赔偿制度》,《昆明医学校材料,低值耐用品,易耗品管理办法》等规章制度)的规定,中心制订的《教学模型管理规定》,《实验室实验动物管理办法》,《实验室手术器械管理规定》,《实验室投影仪操作规程》,《实验室麻醉品管理办法》等.实验仪器设备和教学模型均有专人管理及维护,严格按照大学实验仪器设备管理规定维护和运行.到目前为止,仪器设备完好率100%,固定资产帐,物,卡相符率达100%,低值耐用品帐物相符率为95%,仪器设备更新率为100%,有仪器维修记录.

5-3.实验中心环境与安全(实验室智能化建设情况,安全,环保等)

中心认真执行《昆明医学校危险品管理制度》,《实验室麻醉品管理办法》,《实验室麻醉药品用量说明》,《安全防火办法》等相关制度.实验室内环境整洁,水电供应安全,有保障,实验室通风良好,预留了规范的消防通道.有安全检查制度,学生实验手则,材料,低值耐用品,易耗品管理办法均张贴在实验室的墙面上.并配有消防灭火器.实验室易燃,有毒,麻醉药品由专人保管,并有领用登记,外总实验结束后实验动物由动物科取走处理,无废液,有毒液体的排放.

6.特色

1,构建体现全新教育教学理念的临床实践教学体系.为适应现今我国医学教育实际情况,结合"全球医学教育最低基本要求"和"本科医学教育国际标准",按照"一,两,三个,四类"的改革思路,

3,改革实验教学方法提高学生的临床操作能力.按照学校的培养目标,临床技能中心创建的《临床技能课》课程体系将学生需要掌握的临床各科基本的技能的教学内容进行重新组织和融合,学生系统学习接诊病人,医患交流及规范全身体格检查的训练,系统的外科学基本手术操作等,使学生在进入医院后能够尽快完成学生向医生角色的转变,尤其是中心在省内率先培训标准化病人,引入医学人文教育的理念,弥补了医学模拟教学缺乏互动教学的不足.护理学临床技能实验室将护理程序工作方法贯穿在实验教学内容组织中,综合利用多媒体设备和实践教学软件,真人演示等手段,采取角色扮演,情境教学,案例教学,目标教学,PBL教学等多种教学方式,注重学生的评估能力,动手能力,观察能力,创新能力的培养.影像数字化网络教学中心利用"医学影像学数字影像网络见习系统"和HIS和PACS系统,为教学提供各种疾病的影像学资料,经过数字影像技术合成,将其编辑为供学生影像见习,复习考试的电子文本资料,建立影像电子图库,提供各种疾病检查的DR,CT,MRI,DSA影像及动态影像,疾病的三维和四维重建结构关系,以及介入手术治疗的实时动态影像,为学生的临床影像教学提供更真实形象的影像学教学方式.康复治疗学实验室:改变以书本,课堂教师为中心的传统教学方式启发式,讨论式,探究式教学方法多媒体辅助教学手段基础与前沿,经典与现代的有机结合.重视对人,知识,能力的全面培养,强调基础,完善发展,鼓励创新.构建基础医学特色的实验教学体系积极开展02年国际医学教育组织(IIME)全球医学教育最基本要求医生的培养医学职业价值,态度,行为和伦理医学科学基础知识交流与沟通技能临床技能群体健康医疗卫生知识信息管理等的最基本要求临床技能按照"一,两,三个,四类"的改革思路,形体训练室,昆明医学院临床技能综合实训中心在实验教学改革,实验队伍建设,体制与管理创新等方面已具备申报云南省实验教学示范中心的条件.

8-2.实验教学中心今后建设发展思路与规划

中心将依托学校优质的教学资源和临床医学等国家级特色专业等支撑条件,凭借先进的教育教学理念,先进的教学设施和教学手段,为医学人才培养与医疗卫生事业发展服务.

1.进一步加强课程体系建设.整合优化资源,开发不同层次,不同学科种类的临床技能课程,完善专科临床技能实验课程设置,如检验诊断实验室,麻醉学技能实验室,眼视光学技能实验室,骨科学技能实验室,耳鼻喉科学技能实验室,介入和内窥镜技能实验室等.

2.进一步加强教材建设.在完善实践技能培训课程体系的基础上,组织编写多学科交叉,集基础性,综合性和专业性为一体的临床技能综合实训教材.

3.进一步加强师资队伍教师.建立一支结构更加合理,高素质的实验教学队伍制定一系列政策措施,加强师资队伍的建设.坚持以院内培养为主,院外培养为辅的原则,有目的,有计划地对实验教师,实验技术人员进行培训,引进高层次,高学历,高素质人才到实验室工作,提高实验室队伍的综合素质,鼓励高职称,高学历教师承担实验教学任务,鼓励实验教学人员积极参与实验技术的科学研究与探索,提高教师教学水平,确保临床技能实验教学质量.

4.进一步优化管理模式与运行机制.加强实验室管理体制的改革和建设,借鉴国家重点实验室管理方式,完善各项管理规章制度,构建临床技能实验教学质量监控系统,保证临床技能实验教学质量.

5.进一步加大实验教学开放力度,推进社会服务职能.作为医学继续教育基地,有计划地开展社区医师和,基层医院医师以及全科医师的临床基本技能培训.开发专科医师技能模拟培训项目,结合医学继续教育项目,开展专科医师培训.将中心建成有影响力的医疗技术培训机构与执业医师考核基地.

9.审核意见

学

校

意

见

随着患者维权意识的提高,医学生临床实际动手能力的培养越来越受到限制.为解决这种困境,培养全面发展的实用型,高技能开拓型医学人才,临床技能实验平台的建设就越来越显得重要.医学是一门实践性,操作性极强的学科,学生的规范性技能操作训练是医学教育的核心内容.临床技能