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务劳动》,学生一个个面面相觑,无从下笔.[构思点拨]
这是一道材料作文题.内容上可写学生的劳动观念,写学生的生存能力,写家长的教育方法等从论证方法上看,可以事例论证为主,列举学生不会做家务,家长不让学生做家务的典型事例来论证论点,可以道理论证为主,或从家庭,学校,社会各方面分析学生劳动观念淡薄的原因,或从过去,现在,将来多个方面分析学生劳动观点淡薄的后果,可以比喻论证为主,用生动的比喻将问题阐解得生动形象.
[例文参读]
劳动观念不能丢
《记一次家务劳动》,多么简单的作文题！可学生们却面面相觑,无从下笔.这说明了什么恐怕不仅仅是写作技巧之类的问题吧！它告诉我们的是:学生的劳动观念太差.
家务劳动无非是刷碗,洗衣,拖地板,完全是学生力所能及的事儿,可我们的学生却视而不见,听而不闻,全部推给父母"承包",自己则"衣来伸手,饭来张口".这使我想到了这样一些现象:一个花枝招展的女孩对烧开了的水壶束手无策,一个劲儿喊"妈妈,水开了",一个衣冠楚楚的小学生拿着煮熟的鸡蛋,不知怎么下口,还有周末的大扫除,小皇帝,小公主们请来的往往是父辈,祖辈作"义务服务员"等真让人啼笑皆非,触目惊心！古人说:"一屋不扫,何以扫天下！"这样四体不勤,五谷不分的学生连自我生存都难,何谈兴家报国啊！而在美国,孩子从小就参加各种劳动锻炼,十八岁一过,就离开父母"独立"闯荡,去寻找属于自己的一片天空.这样一对比,我们的公子,公主们能不惭愧吗
同学们啊,是劳动创造了我们这个美丽的世界,我们切不可丢掉劳动观念！
(选自《摇篮》2000年第2期作者:立早)
[例文评点]
这是一篇短小精悍的议论文.全文按"提出论点"——"分析论点"——"归结论点"的顺序来写,脉络十分清晰.文中的例证尤为出色.作者用简洁的语言列举了"一个花枝招展的女孩对烧开了的水壶束手无策"等典型事例,还列举了美国小孩从小就参加各种锻炼的事例,有力地论证了"劳动观点不可丢"这一论点.文中的反问句令人深思,感叹句令人警醒,短句简洁明快,句式丰富,感染力强.
[例文参读]
从"无从处下笔"想到的
写家务劳动的作文学生居然无从下笔,这能仅仅责怪学生家务劳动做得少吗恐怕我们的家长更应当承担溺爱子女的责任吧！因为我们的家长应该知道:沃野中才能育出参天的大树,蓝天下才能练出矫健的雄鹰啊！
家长呵,您今天不让子女做家务,他今天就写不好一篇作文,明天呢将来呢岁月的风风雨雨,人生的波波折折,事业的坎坎坷坷,他能承受得了吗看看吧,温室里的盆花天天担惊受怕,沃野中的小草年年生机勃勃.屋檐下的燕雀总是畏惧凄风苦雨,风暴中的雄鹰总能展翅搏击云天.想想吧,为什么老鹰逼着雏鹰试飞为什么老虎逼着幼虎翻山越涧为什么非洲豹要将捕获的猎物放生而逼着豹崽去追赶他们是在培养子女挑战生活的本领呀！而我们的家长,您的宝贝儿女"衔在口里怕化,抱在怀中怕飞",生恐他们受一点惊吓,经一点风雨,他们能经受人生旅途上的风浪吗
家长呵,要想长成参天大树,要想炼成坚硬的翅膀,把您的孩子从鸟笼中放飞吧！让他们独自去飞越棘棘丛林,跨越浩浩江海,到那时,他们不仅可以写好一篇篇的文章,而且一定能谱写出和谐悦耳的生命交响乐！
(选自《摇篮》2000年第2期作者:钟琴)
[例文评点]
这是一篇富有创意的微型议论文.作者没有从学生的角度提炼论点,而是从家长的角度来阐发议论,提醒家长不要溺爱孩子,要让孩子做家务,经风雨,练就生活的本领,视角特别,立意新颖.文中用"温室里的盆花""沃野中的小草""屋檐下的燕雀""风暴中的雄鹰"等事物进行比喻论证,语言优美,思想深刻,让读者在联想中得到思想上的启示.
[文题之六]
一位伟人说过:创新是一个民族的灵魂.企业善于创新,就能获取不可估量的财富,学校善于创新,就能培养出全面发展的人才,艺术家善于创新,就能创造出风格独特的作品等请以"创新"为话题自拟题目写一篇作文,可叙述故事,可发表议论,可展开想象,可抒发感情.
[构思点拨]
这是一道典型的话题作文题,根据"可以发表议论"这一提示来看,此题完全可以写成议论文.从内容上看,可写创新的思维特点,创新的重要意义,创新的认识误区等从构思上看,可从"企业需要创新""教育需要创新""艺术需要创新"等多个方面论证论点,以丰富文章的内容,也可以从"什么叫创新""为什么要创新""怎样创新"等方面论证论点,以增强思辩的深度,还可以从"创新才能进步""不善于创新就会落后"两个方面进行论证,在鲜明的对比中论证论点.
[例文参读]
创新——个性的凸现
一个圆,有人看来是一轮红日,有人看来是一轮满月,有人看来是一个封闭不与外界沟通的思想,有人看来是一个永远走不出的迷宫.多样的人,多样的思维,多样的答案,无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界.
秦砖汉瓦,唐风宋雨,古人们在诗词的浩瀚海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界.同是送别,王维"劝君更进一杯酒,西出阳关无故人",李太白"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情",王子安"无为在歧路,儿女共沾巾",高适"莫愁前路无知己,天下谁人不识君".同是惜时,李太白"生者为过客,死者为归人,天地一逆旅,同悲万古尘",曹孟德"人生几何去日苦多".同是咏梅,陆游知"零落成泥碾作尘,只有香如故",王安石"遥知不是雪,唯有暗香来",而毛泽东则"风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏,俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,它在丛中笑"！同是黄昏日落,李商隐"夕阳无限好,只是近黄昏",而毛泽东则"雄关漫道真如铁,而今迈步从头越,从头越,苍山如海,残阳如血".同是战争残酷,曹孟德慨叹"千里无鸡鸣",而毛泽东"战地黄花分外香".你能说谁人更佳,谁人更绝不不不,不同的人,不同的个性,不同的思维,谁都不可以对之妄加否定！
前日偶读一文《我们究竟在考什么》,文中阐述了这样一个故事,一个物理系的高材生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理问题,坚持用十多种不同的答案予以解决,最妙的一种是轻敲守门人的房间,问:"请问这座楼高多少"哑然失笑之余,给了我们无尽的思考,在面对一个实际问题时,究竟是一个标准答案好呢还是鼓励多种多样的思维方式好呢
近日偶看一画展,画的是幼儿园的小朋友们眼中的太阳,有的是红色的太阳,名曰《光明》,有的是蓝色的太阳,名曰《地球的颜色》,有的是黑色的太阳,名曰《灰尘满天的可怜的太阳》.惊奇之余,我愕然,看着这些稚气未脱的画稿,我惊叹于那无限的创新精神.
无限的多样性归根于个性的多样性,在这个崇尚创新的世界里,它是最不可忽视的.很难想像,没有创新,我们很可能还生活在茹毛饮血,混沌未开的原始社会,我们很可能还在黑暗中挣扎,我们很可能还在大自然的淫威下不知所措.
崇尚创新,接纳并鼓励这种无限的多样性吧！记住,"第一个形容女子是花的是天才,第二个这样形容的是庸才,第三个这样形容的是大大的蠢才！"
(选自华语教学出版社《中学生议论文一本通》作者:佚名)
[例文评点]
本文围绕"创新"这一话题,从"态度"的角度,提出了"崇尚创新,接纳并鼓励多样化"的观点,全文按引出论题,举例论证,联系实际,作出结论的顺序
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