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生综合素质评价劳动与技能项目测评物理实验技能部分的基本要求是以《普通高中物理课程标准(实验)》,《浙江省普通高中新课程实验第一阶段物理学科教学指导意见》以及现行的《普通高中课程标准实验教科书·物理》必修1,必修2(人教版)为依据确定的.物理实验技能测评采用实验过程与实验技能测评相结合的方式,着重评价学生对规定实验的开展情况和实验操作技能的掌握情况,同时也注意评价学生是否具有良好的实验习惯,实事求是,严肃认真的科学态度.1.实验技能
根据《普通高中物理课程标准(实验)》,将学生的物理实验技能分为独立完成操作,进行调整或改进,尝试与已有技能建立联系等不同水平,所用的行为动词为测量,测定,操作,会,能,制作,设计等.
物理实验技能具体来说包括以下几个方面:
⑴实验观察技能.如识别常用实验仪器的结构,规格,观察实验现象,特别是观察实验中的计量读数等.
⑵实验操作技能.如常用实验仪器的使用,含实验装置的组装,有序操作,记录数据等.
⑶数据处理技能.如能将实验中的某些实录内容转换成相应的数据和图形,并进行分析和处理等.
⑷实验探究技能.如能根据要求设计实验方案,选择器材,并完成实验.
2.实验过程
重视对实验过程的要求与评价,既是高中新课程实施的要求,也是确保实验完成质量和习得实验技能的保障.
⑴实验设计.能够根据实验的目的,依据所学知识经历实验的设计.
⑵实验操作.能够根据实验操作步骤,规范地完成实验所需要的操作.
⑶数据处理.能将实验所获得的数据进行分析和处理等.
⑷课外实验.能参与教科书与《实验手册》中规定的部分课外实验,参与设计实验方案,选择器材,并完成实验.
3.实验习惯与态度
良好的实验习惯,既是每个学生应有的基本素养,也是每次实验应该达到的基本要求,因此实验习惯被列为实验操作考查的内容之一.具体要求如下:
⑴布列器材.指把有关的实验器材有序地安置在实验桌上合适的位置,便于实验操作.
⑵取放仪器.指取放实验仪器时,按操作规范动作,轻取轻放,爱护实验仪器.
⑶观察操作.指以严谨认真,实事求是的科学态度,有条不紊地进行实验操作.
⑷整理复原.指实验完毕后,将实验器材清点,整理,复原.
⑸遵守纪律.指进入实验室后不随便说话,不随意走动,不做与实验无关的事.
二,内容和标准
物理实验技能测评内容既涉及学生平时开展的实验,包括全部学生实验,部分随堂实验和课外实验.物理实验技能测测评的内容范围是必修1,必修2中的10个实验,具体内容和要求如下:
实验名称内容要点测评要求M(N※用打点计时器测速度组装装置
①将电磁打点(电火花)计时器固定在桌子上
②根据实验室提供的计时器连接电路,如果是电磁打点计时器,应正确地选择电源的电压
③如果是电磁打点计时器,应将纸带穿过限位孔,放在复写纸下面,如果是电火花计时器,应将墨粉纸盘夹在两条纸带中间,拉直纸带,放于桌上
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√实验操作
①先接通电源,待电磁打点(电火花)计时器打点正常后再释放小车
②实验结束,及时切断电源,取下纸带
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√测量数据
①选择打点清晰且间隔合理的纸带进行测量
②每n个间隔选取一个测量点,并依次标上0,1,2,3等
③用毫米刻度尺量出并记录两个测量点之间的距离,计算该运动过程的平均速度
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数据分析
①测量并计算某测量点纸带的瞬时速度
√探究小车速度随时间变化的规律检查器材
①小车能正常运动,小车尾部能夹紧纸带
②滑轮转动灵活,转轴支点固定良好
√
√组装装置
①把附有滑轮的长木板平放于桌上,并使固定滑轮的一端伸出桌外
②将电磁打点(电火花)计时器固定在长木板无滑轮的一端,限位孔居中,并使穿过计时器的纸带与长木板平行
③在小车一端拴住细绳,细绳通过滑轮拉紧小车时,使其与木板平行(可调节滑轮),细绳另一端挂上适量钩码,细绳长度略短于地面到桌面的高度
④把纸带夹于小车尾部正中,纸面不扭转,穿过限位孔放在复写纸下面,引直纸带,放于桌上
⑤打点计时器接合适电压
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√实验操作
①把小车放在靠近电磁打点(电火花)计时器处
②先接通电源,待电磁打点(电火花)计时器打点正常后再释放小车
③确保小车正常运动,适时阻止小车运动,不让小车与滑轮冲撞,不让挂盘(或钩码)与地面接触
④实验结束,及时切断电源,取下纸带
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√测量数据
①选定一个点为起始点并标上0(舍掉开头比较密集的点),此后每隔5个点取一个测量点,并依次标上1,2,3等
②用毫米刻度尺量出并记录各相邻测量点之间的距离
√
√数据分析
①计算各测量点的瞬时速度
②作出速度时间图象
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√用打点计时器测重物自由落体加速度组装装置
①电磁打点(电火花)计时器牢固安装在铁架台上
②电磁打点(电火花)计时器两限位孔的中心线在竖直方向上
③用夹子把纸带固定在重物上,纸带长度适当
√√√实验操作
①使重物靠近电磁打点(电火花)计时器,提稳纸带一端
②接通电源后,释放重物
√√测量数据
①在纸带上标出测量点0,l,2等
②用毫米刻度尺量出相邻测量点间的距离
√√数据分析
①根据测量的数据计算各测量点的速度
②根据速度图象计算重力加速度
√√探究弹簧弹力大小与伸长量的关系组装装置
①将弹簧竖直悬挂在铁架台的横杆上,使弹簧自由下悬
√实验操作
①测量弹簧的原长
②在弹簧下端悬挂已知质量的钩码,用刻度尺测定此时弹簧的长度
③改变钩码的质量,重复②实验,获取几组数据
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√数据分析
①计算各次实验中弹簧的伸长量和弹簧所受的拉力
②利用实验获得的几组数据,用图象法研究弹力大小与伸长量的关系
③计算弹簧的劲度系数
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√探究求合力的方法组装装置
①木板平放在桌面上,用图钉或透明胶带把白纸固定在方木板上的适当位置
②用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A处(A点位置适当),橡皮条的另一端B拴上两个细绳套
√
√实验操作
①用两把弹簧秤分别钩住细绳套,并沿两个不同的方向拉橡皮条,保持弹簧秤和橡皮条与方木板平行,固定好一把弹簧秤,将橡皮条和细绳套结点拉到某一位置,标上O点
②用铅笔在白纸上标出两弹簧秤拉力的方向
③正确读出并记录弹簧秤的读数F1,F2
④用一把弹簧秤钩住细绳套,把橡皮条结点仍拉至O点
⑤用铅笔标出弹簧秤拉力F的方向并读出并记录弹簧秤的读数
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√数据分析
①用铅笔和刻度尺,按选定的标度,作出两把弹簧秤拉力F1,F2的图示,作出F1,F2的合力F合
②用铅笔和刻度尺,按已选定的标度作出拉力F的图示
③观察F1,F2与F合的图示
④总结求合力的方法
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√探究作用力与反作用力的关系检查器材
①用弹簧秤A测钩码的重量,记录读数
②用弹簧秤B测钩码的重量,记录读数
③如果两把弹簧秤读数有较大偏差,可调换弹簧秤
√√√实验操作
①将两把弹簧秤连接在一起,一个固定,一个用力拉,观察并记录两把弹簧秤的读数
②增大拉力,观察两把弹簧秤的读数是否相等
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√测量数据
①将常用弹簧秤改装为具有"记忆功能"的弹簧秤(在刻度槽内放入泡沫塑料或海绵)
②把两把弹簧秤上的泡沫塑料或海绵移到适当位置,将一把弹簧秤固定在小车上,用另一把弹簧秤与之相连
③突然施加拉力,使小车运动,观察两把弹簧秤上泡沫塑料或海绵的位置,读出两把弹簧秤的读数
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√√数据分析
①根据实验记录的数据,总结得出作用力与反作用力的关系
√探究功与物体速度变化的关组装装置
①将电磁打点(电火花)计时器固定在一块平板上,让纸带的一端夹在小车后端,另一端穿过电磁打点(电火花)计时器
②将平板上安装电磁打点(电火花)计时器的一端适当垫高,调整高度,直至轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止
③将橡皮筋固定在小车前端
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√实验操作
①拉长橡皮筋,使小车位于靠近电磁打点(电火花)计时器处,记下小车的位置,接通电磁打点(电火花)计时器的电源,释放小车
②用2条,3条,4条,5条橡皮筋分别代替1条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长度相等
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√测量数据
①在上述实验中打出的5条纸带上,分别找出小车近似做匀速运动的起始点和终点
②用毫米刻度尺量出起始点和终点间的距离(有估读)
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√数据分析
①分别测出各次实验中小车做匀速运动时的速度v1,v2,v3,v4,v5
②根据实验数据,用图象法研究W与v的关系
③总结得出橡皮筋对小车做的功与小车速度变化之间的关系
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√验证机械能守恒定律组装装置
①电磁打点(电火花)计时器安装牢固
②电磁打点(电火花)计时器两限位孔的中心线在竖直方向上
③用夹子把纸带固定在重物上,纸带长度适当
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√实验操作
①初试电磁打点(电火花)计时器,观察纸带下落时是否受到阻碍,打点是否清晰,
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