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础知识.·在视觉传达设计,工业设计和环境艺术设计中任选一项设计的作品.·积极参与设计或工艺模块的学习活动.
·能使用设计或工艺术语,从功能和审美的角度,以自己的观点评论中外两件以上的设计作品或工艺作品.
·了解设计基础和主要设计类别的常识及基本技法,建立初步的设计意识.
·能选用身边的材料,运用各种工具和加工方法,根据功能和审美的要求,有创意地完成设计或工艺作品.
·能用口头或书面的形式评价自己和他人的设计作品或工艺作品.
·在设计与制作活动过程中具有计划性.工艺·选用竹,木,石,贝壳,金属,塑料或各种废旧物品等材质在印染,编织,刺绣,陶艺,装饰画等种类中任选一种制作的工艺作品.书法·中国书法发展的基本过程.
·运用传统的笔法,章法等表现技法书写的书法作品.·积极参与书法或篆刻模块的学习活动.
·能使用书法或篆刻术语,以自己的观点评论两件以上的书法作品或篆刻作品.
·能识别三种以上的书体,例如楷书(颜体,柳体,欧体等),行书,隶书等,了解篆刻的特征.
·初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法,创作两件以上的书法或篆刻作品,表达自己的思想和个性.
·能用口头或书面的形式评价自己和他人的书法作品或篆刻作品.篆刻·篆刻艺术发展的基本过程.
·运用传统的篆法,刻法等表现技法刻制的篆刻作品.摄影
摄像·根据某题材(如风景,人物,花卉等)拍摄的摄影,摄像作品,或根据某一主题,社会热点问题编写脚本,并拍摄,编辑和加工处理而成的摄影,摄像作品.·积极参与电脑绘画,电脑设计或摄影,摄像模块的学习活动.
·能使用相关的术语,从观念,创意,制作技巧等方面,以自己的观点评论中外两件以上的现代媒体艺术作品.
·了解相关的现代媒体设备和器械的基本特点,并能独立操作现代媒体设备和使用相应软件.
·能用现代媒体艺术的形式记录或表达生活中有意义的题材,或充分利用图像资料库和网络资源,有创意地完成两件以上的现代媒体艺术作品,表达自己的情感和思想.
·能用口头或书面的形式评价自己和他人的现代媒体艺术作品.电脑绘画
电脑设计·选用电脑绘画和电脑设计(平面设计,动画设计和三维立体设计)等形式制作的作品,或选用相关软件设计,制作的网页
三,等第认定
在修习完一个模块之后,进行模块等第认定.修习完所有模块后,进行美术科目的等第认定.
1.修习模块的等第认定条件:
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(1)达到下列全部要求的学生,可认定为A等.
①.获得该模块学分,
②.能较全面地达到上表中"测评标准"的要求,
③.积极参加校内外美术活动,如美术社团,美术宣传和美术竞赛.
(2)达到下列全部要求的学生,可认定为P等.
①.获得该模块学分,
②.能基本达到上表中"测评标准"的要求.
(3)有以下情况之一者,应认定为E等.
①.未获得该模块学分,
②.明显不能达到上表中"测评标准"的要求.
2.美术科目的等第认定条件:
美术科目的总等第认定由美术鉴赏及另一选修模块的测评结果相综合评定而成.认定方法如下:
2A认定为A等,1A,1P者可认定为A等或P等,2P认定为P等,1A,1E可认定为P等,1P,1E者可认定为P等或E等,2E认定为E等第.
当学生出现一模块为A等,一模块为P等,是否能够确定为A等,或当学生出现一模块为P等,一模块为E等,是否能够确定为P等,应由项目测评小组或学校综合素质评价工作领导小组本着严格遵循程序,严格控制比例的原则研究确定.
3.在获得学分的前提下,在高中三年学习阶段中,凡符合以下条件之一者,由学生申请,可以直接认定美术科目为A等:
(1)参加浙江省教育厅组织的《浙江省学生艺术特长水平测试》,获得美术A级或美术B级证书.
(2)在县(市,区)及以上教育行政部门组织的中小学美术类比赛中获得一,二,三等奖.
(3)在学校组织的各类美术比赛中获得一,二等奖.
四,评定程序
1.按照省市综合素质评价有关文件精神,成立综合素质评价工作领导小组和审美与艺术项目测评小组,结合本校实际,制定美术学科综合测评的实施细则.
2.建立学生美术模块学习记录,对学生的学习态度,学习能力,学业成绩进行过程性纪录.模块测评应采用表现性评价和学业评价相结合的形式进行.
3.测评方法可采用学生自评,互评,教师总评的方式.教师根据模块测评结果最终认定学生美术学科等第.
4.学校要做好综合素质评价的指导,认定和监督工作,明确综合素质评价工作的程序和方法,负责接受咨询,申诉与复议.
附件:3
浙江省普通高中学生综合素质评价
运动与健康项目测评实施指导意见
(试行)
运动与健康项目测评范围为高中运动与健康课程修习情况,体质健康监以及参与教育行政部门认可的有关体育类教育教学活动情况.
运动与健康项目测评等第认定,应根据学生高中三年的学习及测评结果进行合成.等第合成的基本条件如下:
等第等第合成条件
A在达到P等的基础上,同时符合以下条件之一:
1.参加教育行政部门组织或认可的体育竞赛活动获县(市,区)和市单项前六名或集体比赛前六名队员,省级及以上教育行政部门组织或认可的体育竞赛活动单项前八名或集体比赛前八名队员.
2.学校组织的体能测试总分(高三年级)达到优秀级,并经市级教育行政部门组织测试或认定,在规定比例范围内评定.
P
高三为P等,同时高一或高二中有一个P等.
E高三为E等.高一,高二均为E等.
运动与健康项目测评实施方案和具体办法,由各市,县(市,区)普通高中学生综合素质评价工作领导小组制定.各地在运动与健康项目测评中,A等的总体比例不超过25%,E等比例不超过5%.
一,基本要求
高中综合素质评价运动与健康项目测评以《普通高中体育与健康课程标准(实验)》,《浙江省普通高中新课程实验体育与健康学科教学指导意见》,以及人民教育出版社的《体育与健康》必修教材为依据确定.
运动与健康项目测评以培养学生热爱体育运动,积极参加体育课和课外体育活动,培养良好的体能和运动能力,具有健康的体魄和一定的运动专长为重要任务,通过体育与健康课程的学习,养成锻炼身体的良好习惯,逐步形成科学健康的生活方式.
运动与健康项目测评应采取过程评价和目标效果评价相结合的办法,即对学生高中三年的体育与健康科目的学业,体质健康,课外体育活动锻炼,体能和竞赛等几方面进行综合测评.
二,内容和标准
运动与健康项目测评内容包括体育与健康科目的学业成绩,学生体质健康标准测试成绩,课外体育活动锻炼出勤状况,体能测试成绩和体育竞赛成绩等几方面.
体能测试项目分为三类.第一类为必测项目,第二类为规定选测项目,第三类为个人选项选测项目.每个学生分别在三类项目中各测一项.其中第二类由各地选择规定1个项目作为每年测试的内容,第三类由学生根据自己选项学习的内容选测一项.具体项目如下:
第一类:1000米跑(男生)和800米跑(女生).
第二类:50米跑,100米跑,立定跳远,掷实心球(以上男,女生),
单杠引体向上(男生),一分钟仰卧起坐(女生).
第三类:篮球,排球,足球,乒乓球,羽毛球,健美操等.
(一)测试内容的说明和要求
第一类:
1.800米跑和1000米跑
(1)采用站立式起跑.
(2)受测者以10—15人左右编为一组,按排队,在弧形起跑线上起跑,起跑后不分道.跑程中踏进左边跑道线(内凸沿),推,拉,阻挡他人跑进和跑道外有人带跑均属犯规行为.
(3)受测者必须跑完全程,成绩记录以分,秒为单位,不计小数.
第二类:
2.50米,100米跑
(1)起跑可采用站立式或蹲踞式姿势,2—8人为一组.
(2)采用分道跑.每人最多有两次抢跑机会.
(3)受测者必须跑完全程,成绩记录以秒为单位,取一位小数,第二位小数非"0"时则进1.
3.单杠引体向上
(1)跳起双手正握杠,身体呈静止直臂悬垂.
(2)两臂同时向上引体至下颌越过横杠上缘,然后身体回落至直臂悬垂为完成一次,否则不计次数.以连续完成的次数计成绩.
(3)每个受测者只有一次测试机会.
4.
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