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340;写作具有了一定的意义,目前国内对沙龙问题的研究比较零星,专着性质的研究还没有,所能见到的一些学术论文则是从艺术史,经济史的角度进行的,更倾向于艺术研究的领域,因此这篇从社会文化史角度出发研究沙龙的论文就具有一定的创新性.论文的第一章和第二章是正文部分.第一章介绍沙龙的历史,特点和形式,其中对沙龙最先在法国出现的原因和沙龙逐渐衰微的原因进行探讨,并对举办沙龙的特点和形式进行归纳分析,第二章主要分节研究沙龙同文学发展,启蒙运动和女权主义的关系,第一节研究了沙龙同法语,近代文学的关系,第二节研究沙龙对启蒙运动产生推动作用的体现以及推动方式和推动原因,第三节研究沙龙同女权主义的关系,从沙龙女主人对话语权的要求,对自身幸福的追求,对启蒙运动的参与和对政治生活的干涉方面,提出沙龙女主人是女权主义者先驱的观点.论文的第二章是着笔墨最多的部分,其中对沙龙女主人同女权主义的关系研究是本论文的创新之处.
"结语"部分,评价了沙龙文化的巨大影响力,它不仅对法国社会产生了深远影响,而且对东欧国家如俄罗斯和亚洲国家如中国产生了一定影响,并提出论文的研究对认识文化传播的多元性和促进不同民族文化间交流的意义.
由于本人能力有限,才识疏浅,因此尽管我已经尽到最大努力,论文中仍存在很多问题.一个是第一手材料的问题,由于世界史研究国界的限制,第一手材料的搜集非常困难,我在这篇论文的写作时,虽然搜集到了一个沙龙女主人所写的小说(拉法耶特夫人《克莱芙王妃》),还有当时受沙龙影响产生的文体(拉罗什夫科《箴言录》),但是第一手资料仍是非常有限.另一个问题是格式的问题,虽然格式方面我非常注意,仍是出现了许多问题,如注释里人名后的冒号,有两段开头的空格等等.当然,论文中肯定还存在许多问题,诚请各位老师给予批评指正.谢谢！
3,尊敬的各位老师:
您们好！
我叫***,学号是03021217,我论文的题目是《信息技术与小学科学教学的整合》,我的论文指导老师是孙**老师,下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述:
飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革,已经到来的信息时代迫切要求教育进行改革,教育技术已成为教育改革的制高点和突破口.《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:"要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学内容呈现方式,学生学习方式,教师教学方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."这为信息技术在学科教学中的运用以及信息技术与学科教学的整合指明了方向.
信息技术与学科教学相结合就是以学科知识作为载体,把信息技术作为工具和手段渗透到学科教学中去.小学科学课程标准指出:在一切有条件的地方,科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术.信息技术与小学科学整合可以丰富学习的资源,学习的形式更加多样,学习的安排更加灵活,将更加有利揭示教学重点,突破教学难点.有利于加强教学的直观性,使知识,能力,兴趣融为一体.易于学生接受,有利于激发学生的学习积极性,培养他们学科学的能力.
因此,对信息技术与小学科学教学的整合进行研究,能为对小学科学教学提供参考,为更有效地培养学生的科学素养提供事实和理论依据.
随着信息技术的发展,信息技术与小学教学整合已经成为社会与时展的必然趋势.信息技术与学科教学整合也取得了一定的成果,但研究者主要关注信息技术与小学语文,数学,英语教学的整合研究.在信息技术与小学科学整合上,多集中在多媒体与小学科学结合来改进小学科学教学和信息技术与小学科学课程的整合问题上.缺乏对信息技术与小学科学教学的整合研究.
本文共分成四部分:
第一部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和意义,旨在增加对信息技术与小学科学教学整合的理解.
第二部分主要以宁波市鄞州区为例阐述了信息技术与小学科学教学整合的现状.主要存在以下一些现状:教师整体的信息素养水平不高,信息技术在小学科学教学中的应用不高,为"整合"而整合,对"整合"的理解走入误区,过分强调"亲历"的"不可替代性",并对对上述的现状进行了原因分析,教师信息技术水平的影响,科学教学软硬件条件的缺乏,教与学缺乏探索求新的意识,对新课程标准的认识度不深,是产生上述现状的原因所在.
第三部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的切入点,本文提出了主要在情境教学,信息的收集与处理处,模拟仿真,虚拟实验这几个方面来进行整合.
第四部分主要针对存在的现状提出以下几点建议:充分利用信息技术,推进小学科学教学模式的改革,加强师资培训,提高信息技术在小学科学教学中的使用水平和效率,努力提高现有硬件设备的利用率,加强教学软件资源建设,重视和加强对信息技术与小学科学教学整合的管理及评价.
本文采用的研究方法主要有:文献检索法,调查法,访谈法,归纳总结法.
首先本文是在查阅大量相关资料和前人的研究情况下来进行写作的.
其次,本人对一线小学科学教师和小学生进行了问卷调查和访谈,调查对象注意了市区与农村的地域代表性.
最后,对大量的资料和调查访谈的结果进行了归纳总结,分析原因,并提出几点可行的建议.
本文比较早的对信息技术与小学科学教学整合的现状进行了了调查,并第一次对存在现状进行了原因分析.语言上力求通俗易懂,主要面向广大小学科学教师,结构上力求整洁美观,条理清楚,内容上力求实用,能够给读者以启发和力量,理论上力求严谨,能够在分析中给与操作上的帮助.当然,本文也存在着一些不足之处,例如由于人力和时间有限,不能对各个地区进行更大范围的调查.
最后,我的论文是在孙**老师的精心指导下完成的,她严谨治学的
4,各位评委老师,同学们:
上午好！我是惠州学院中文系03本2班的学生陈显春.我的毕业论文的题目是《再论苏轼寓惠散文》,我的指导老师是曹国安讲师.我当初之所以选择研究苏轼的寓惠散文,主要是因为苏轼是我比较喜欢的一个作家,他是我国文化发展史上一位多才多艺的"全能"式的通才,在散文创作方面,他更是是继欧阳修之后,宋代诗文革新运动的卓越领导者和文坛领袖,唐宋散文八大家之一.他的散文代表了北宋古诗文运动的最高成就.在苏轼四十多年的文艺创作生涯中,他写了大量的散文,含括了众多的体裁品类.苏轼在寓惠期间,不仅创作了大量的诗词,同时也写了不少散文作品,包括书信在内共有326篇.这些寓惠散文作品便成了我研究此课题的最直接的文本基础.此外,在大学学习期间,我选修了苏轼寓惠研究方面的相关课程,对苏轼在贬谪惠州的相关事宜有一定的了解,也积累了一定的写作素材,有利于该课题的研究和写作工作的开展.
我的论文《再论苏轼寓惠散文》主要从苏轼的散文及其寓惠期间的时代背景入手,着手从苏轼的思想品格和人
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