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24120;付不起杂费,我带的班级里,"28名学生中杂费全交了的只有11名,一分钱没交的有6名,剩下的仅交了一部分.

山里的孩子虽然贫穷,但很热情.我把孩子的家当成自己的家,有时到村头转悠,孩子家长都会亲切地询问:"吃过了没有没吃过,随便吃点吧."那我就不客气了,山里没有饭店,但每家都是饭店.每逢过节,这家来邀,那家来请,应哪家好呢这倒成了问题.假如不去应邀,他们就觉得不好意思.特别是端午节,送粽的送粽,送蛋的送蛋,房间里往往堆成一座"小山".

日常生活中,咸菜,青菜之类向来是"免费供应"的.没有开水,甚至酱油,酒,醋都可以随便进哪一家去倒,仿佛所有这些都是与山民公用的.

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哪一家的孩子提着书包跑了,那我就得去家访.一到家,主人赶忙拭了拭板凳,嘴里更忙着说:"老师,请坐!请坐!"接着麻利地洗杯泡茶,尔后锅里"吱———吱"的烧点心.山肴野味,倾其所有,主人盛出陈年老酒,一声声地劝.饭饱酒足,我便与主人磨起嘴皮来.山里孩子辍学,或家长观念陈旧,或家庭困难,或家长受经商热影响.经我一说,孩子也就回课堂了.

最使我痛心的是我带的班级有几名学生突然不明不白地跑了.我又换上回力鞋,当我问他们干吗不来读书时,他们却守口如瓶.我苦口婆心,想方设法,终于拧开了他们的"瓶塞".他们轻轻地对我说:"我听不懂您的话."

听不懂我的话我简直不敢相信自己的耳朵———我是一名堂堂的师范生,我操的是一口标准的普通话呀.

事后,我从老校长那里得知,过去从没人给这班学生教过普通话!老校长和其他两位教师都不会讲普通话!

这次,我没能把学生动员回来.他们的家长都说:"算了算了,反正有你来教,孩子听不懂,再混一二年也没学到什么的."这儿的学生家长就是不相信我,不理解我啊!

那天夜里,我又一次失眠了.但这次我没有流泪,我把泪水咽进肚子里去了.

第二天,我起得很早,我苦苦向老校长哀求:"您能帮帮我把学生动员回来吗"

老校长在这山沟里可算是个人物,虽然不会讲普通话,但毕竟识一些字,山民们写证明,打报告诸如此类的,多要请他.碍于面子,家长总算让孩子回校了.

接着,我跟学生家长订了"军令状":第一,教他们的孩子学会普通话,第二,明年考试,四五年级语文成绩挤进前三名.

"嗬!小伙子好大的口气."山民们最后表示,"给你搞搞看,反正我们的孩子混混毕业算了."

于是,我咬紧牙关开始搞了.我用两个月节省下来的工资买来一台录音机和十几盒磁带.每天早上,我没吃饭就进教室,先教他们学a,o,e,然后教他们学日常用语.课后,我就放带子给他们听.这可真把他们迷住了,校园里顿时掀起一股学普通话热,那老校长也不失时机地洗耳恭听.当学生学会喊:laoshinihao"时,我心中感到一种欣慰.

皇天不负有心人.等到第二年山花烂漫时,他们基本上学会了普通话.6月份,全乡统考,我代的四年级语文平均分获第一名,五年级语文获第二名.这时我满怀激动而泪眼朦胧等

山村除生存条件,教学条件差外,受到的福利待遇和进修提高的机会也完全不一样.

1999年下半年开始,我参加了汉语言文学专科自学考试,目前已拿到6张单科合格证书.我们想进修提高,也只能参加自学考试,因为它工学矛盾小,又省钱.若是参加函授什么的,学校百分之百的不同意,一来人出去了,课没人上,二来学校缺经费.我自学考试所需的考务费和课本费,也都要自己掏腰包.

可是我的一些在城镇里工作的同学就不一样了.他们参加进修时什么费都可以报销,他们工作没几年就"五子登科"(票子,房子,妻子,车子,位子).他们有的入了党,有的评为先进,有的任了职,而这些简直与我无缘.老校长早向我说过,像我们这些在山旮旯的村小,什么优秀,什么先进,都是轮不到的!他们与我一同从师范里出去,而我还是"三优毕业生",他们凭什么比我强!我不免哀叹:也许这就是命运,城里的教师与山村的教师截然不同的命运!

这样一比较,我就感到心寒.

有些城里的同学劝我,赶紧调动工作吧.即使调动时过五关斩六将,花上三万五万块,也值啊!———在城里两三年就可以赚回来.

在山沟里呆了十年,我何尝不想调下山!但是我们调动要过"七关"(调出调入双方学校,双方乡镇政府,双方教育学区和县教育局),想调动真是"难于上青天".有同学怂恿我,干脆走人,跑到城里的私立学校.我就是放不开,想当年,我好不容易考上师范,跳出农门,吃上公饭,如今怎么能舍得辞职呢-

咳!当年刚来到学校时俨然是一个欢蹦乱跳的"孩子王",随着山上的杜鹃花开了一茬又一茬,如今居然成了28岁的大龄青年.28岁啦,还没找上女朋友,我焦虑,爹娘比我更焦虑.他们瘦削的脸更加瘦削了,他们经常提醒我:该建个窝啦.

我何尝不想建个窝!可是目前能行吗找山里姑娘,说句心里话,我还是老大不愿意.而城里的姑娘怎么会看上我一来我在山沟里工作,二来我还没有房子,三来无分文积蓄.

去年秋天,我的一个在县里工作的远房阿姨,替我介绍了一个县城里来的姑娘.第一次见面,她大概看中了我端正的五官,一米八零的身材,就开始跟我谈起来了.第二个晚上,约我到"贵族天地"里跳舞,我倏地红起脸,嘟哝着说:"我不会跳舞."

她一听,感到十分惊讶,然后万分感叹:"山沟里呆久会这样呢!"

于是改变注意———去看电影.我木然地跟着她,她从售票处接来两张影票,然后在我面前舞弄了一下,又在售票口舞弄了一下.我半天才理会———她是在向我示意,要我掏钱.

我机械地掏出一张单百头递过去,我等了老半天,怎么没有找钱

"没错儿"她嘟着嘴解释,"坐双人包厢的."

"哦,哦"我颤抖地撮着影票等

电影散场后,她又拉我去吃夜宵.她麻利地点了八样时令菜,要了两瓶饮料.

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我很不自然地问:"要多少钱"

"只管吃,大概三百多吧."她似乎不关屁事地回答.

三百多我带来的半个月工资一个晚上就要"消灭光了.我咀着醉虾,仿佛在嚼着烂泥.

也许她猜出了我的心事,于是变把戏似的把四张"单百头"溜进我的口袋等

那个晚上后,我的心头总有一片阴影.以后的交往中她和她的父母亲向我提出,要我告别那山沟里的三尺教台,"下海"到他们的公司里当会计.

又是怂恿我辞掉公职,我思忖了几天后,做出了艰难的抉择:继续留在山沟执教鞭.

这时,她就不冷不热地向我抛来一句:"你还是扎在那穷山沟当和尚算了."

此后,我只向她道一声"珍重",又一步一步地移到那呆了十来年的穷山沟等

这个非常概括的故事摘 要是研究者和合作者共同建构的,它当然不可能全面揭示李老师个人的各层次需要,但是我们还是能从中看到他需要的某些方面.

(二)山村小学青年教师需要的满足水平分析

经由上面建构的故事,我们可以概括地明白李老师个人需要的大致情况.

1.生理需要

山村小学教师生存条件差,工作艰苦.学校经费匮乏,一些学校连正常的办公经费也难以保证,教师工资低,福利待遇差.

李老师:我每月工资758.5元,无一分奖金.去年年终,才拿到200元的"压岁包".山村穷啊,50元杂费,70元代管费,这么低的收费标准还有一半学生交不起的.(2002年6月26日教师访谈)

李老师:我的收入比城镇里的低姑且不论,其实我的花费比他们要大,我到校要转三躺车,走山路又费鞋,参加进修要自己掏腰包.我工作了十年,到如今还没有半分存款.(2002年6月26日教师访谈)

可见,山村小学青年教师生理需要满足程度相当低.

2.安全需要

由于山村小学大多没有实施"三制"(校长负责制,教师聘任制,工资结构制)改革,很多山村小学青年教师意识到自己职业的稳定性较高.

李老师:虽然我们工资低,福利差,但是我们压力不大,我们干得最差也不会怎么样,不像我城里的同学,工作压力非常大,大家唯恐成绩上不去会被校长"炒鱿鱼".(20

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