论文网
政治理论类有关论文例文,与农村初中思想政治教育教学理念相关论文提纲
本论文是一篇政治理论类有关论文提纲,关于农村初中思想政治教育教学理念相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于政治理论及实践教学及青年教师教学方面论文范文资料,适合政治理论论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
30340;理解.第六章中华民族的抗日战争重点日本帝国主义发动全面侵华战争的过程,以及日本侵略对中国人民造成的灾难和对中国政治,经济,社会所造成的影响中国从局部抗战到全国性抗战的历史过程抗日民族统一战线的形成,作用与意义国民党正面战场的作为,以及国民党在抗日战争中"防共,限共,反共,溶共"的方针及其活动中国共产党领导的敌后战场的作为,以及中国共产党全面抗战方针,持久战策略和在抗日民族统一战线内所实行的策略方针,遵循的原则抗日战争的胜利及其原因,意义与经验.中国共产党是抗日战争的中流砥柱中国抗日战争是一场民族解放战争国民党政府既抗战又反共反人民的两面立场中国共产党和国民党在抗日战争中进行合作的动因,合作方式及其意义中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献.第七章为新中国而奋斗重点了解抗日战争胜利后,中国共产党争取和平民主的方针及其斗争,从而认识清楚第二次国共合作破裂的真正原因和全面内战爆发的历史责任了解蒋介石国民党政权在美帝国主义支持下假和平真内战,假民主真专制的本质及其活动,从而认清国民党政权败亡的真正原因了解中国共产党粉碎国民党军事进攻,以及在全面内战中彻底击败国民党反动军队的历史进程,了解中国共产党在解放区开展的土地改革及其领导的国民党统治区的人民民主运动,从而认识清楚中国共产党不断取得胜利的原因了解各民主党派的历史及其政治主张,从而认识第三条道路所主张的"中间路线"在当时的中国走不通,其历史命运必然要转到新民主主义革命的立场上来的原因正确认识中国革命胜利的原因和基本经验.
国民党政权覆亡的历史必然性中国共产党领导的人民共和国是中国人民正确的历史性选择社会主义新中国是一种历史的必然中国革命取得胜利的原因和基本经验重点重点社会主义建设在探索中曲折前进
教学重点改革开放与现代化建设新时期
教学重点的历史名胜,遗址,念馆增加学生感性认识,升华爱国情感,增强历史使命激发学生学习 3-3实验(践)课教学内容3-3-1课程设计的思想,效果以及课程目标
实践教学是《纲要》课作为思想政治理论课课程自身建设的必然要求,是提高思想政治理论课教学效果的必要途径,是全面实施素质教育的迫切要求,是高校培养理论联系实际的全面发展的创新人才的重要手段.本课程实践教学就是要实现课堂理论教学与实践教学相结合,转变传统的"教师—教材—课堂"的教学模式,强调以学生为主体,教师为引导,理论联系现实的开放式教学,不但最终实现"内化育人"的目的,同时也可解决本课程内容多而教学时间少的矛盾.3-3-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)
为课程配套设计的实践活动主要有:
1,感性知实践观看影视资料参观名胜革命遗迹建设成就内化性实践组织演讲赛课程组织形式与教师指导方法感性知实践结合特定的教学内容影视资料参观革命遗畅谈体会.教师对活动进行总结视学生思维和情感培养.内化性实践促进内化课堂教学内容[促进学生自主学习的扩充性资料使用情况]丁名楠:《帝国主义侵华史》(1,2,3卷)人民出版社,胡绳《从鸦片战争到五四运动》,人民出版社,1980年,李侃,龚书铎《中国近代史》,中华书局,2005年,马克思:《鸦片贸易史》,《中国革命和欧洲革命》,《马恩选集》第2卷,茅海建:《天朝的崩溃一一鸦片战争再研究》,三联书店1995年版.中国史学会编:《洋务运动》,神州国光社,廖一中等编《义和团运动史》人民出版社1981年版,《毛泽东选集》(第二版),人民出版社1991年,邵维正:《中国共产党创建史》,解放军出版社1991年版,苏仲波,杨振亚主编:《国共两党关系史》,江苏人民出版社1990年版,《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,《三中全会以来重要文献选编》(下),人民出版社,1982年,陈廷湘主编《中国现代史》,四川大学出版社,2002年,《西安事变资料》(第一,二辑),人民出版社,1980,1981年,军事科学院军事历史研究部:《中国抗日战争史》(上,中,下),解放军出版社1991—1994年版.军事科学院军事历史研究部:《中国人民解放军战史》,解放军出版社1987年版,向青:《共产国际与中国革命关系概述》,广东人民出版社1983年版,邓小平《邓小平文选》第二,三卷,北京,人民出版社,1983,1993年,针对性和实效性力争使课教学.的历史名胜,遗址遗迹,念馆增加学生感性认识,升华爱国情感,增强历史使命激发学生学习3-5教学方法与手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等教改举措)
《中国近现代史纲要》课的教学规模一般为100人左右.为了调动学生学习的积极性,提高教学效果,在教学中,我们采用多种教学方法,应用信息技术手段,并改进考核方法,取得了较好的效果.
| 有关论文范文主题研究: | 关于政治理论的论文例文 | 大学生适用: | 研究生论文、专升本毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 99 | 写作解决问题: | 本科论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文选题 | 职称论文适用: | 期刊目录、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 本科论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
3-5-1.教学方法
三年多来我们已经尝试采用的教学方法主要有以下几方面:
课堂讲授.《中国近现代史纲要》课本身没有实践教学的课时配备,再者也必须首先通过教师的讲授,才能让学生在了解国史,国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路通过对有关历史进程,事件和人物的分析帮助学生提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题,辨别历史是非和社会发展方向的能力.课堂教学内容"铭记惨痛历史,开辟和平——铭记南京大屠杀","发扬长征精神,实现民族复兴"等中的爱国人士,人民群众斗争事迹.学生.认识深化促进内化结合课堂教学内容,布置相应选题指导学生利用课外时间进行资料采集整理料撰写论文.重培养学生素质研究技能.引导学生对教学内容进行深理解,培养学生采集资料,分析研究问题的能力激发学生学习兴趣.观看影视资料组织学生观看《复兴之路》,《甲午风云》,《西安事变》,《长征》,《南京大屠杀》等影视作品.结合特定教学内容,借助影视资料,为学生展现宏大历史场景,激发学生的情感学生学习兴趣学生对教学内容的理解.第五届青年教师教学竞赛获奖教学方法.运用现代信息技术,改革传统的教学观念,教学方法和教学手段,积极采用多媒体进行教学,加强教学的互动与交流,探索新的教学模式.教学采用理论讲授与案例分析相结合,开展课堂讨论教学和培养学生自主学习能力和分析能力.革新作业形式,以电子邮件等形式提交作业,培养学生现代新技术的应用,提高学习效率.目前基本形成了平时成绩与期末考试成绩相结合的考试考核方式.在成绩的评定上,平时成绩占总成绩的0%,期末考试占0%,.3-6教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果)
近年来,由于实现传统教学向素质教学的转变,思想政治理论课的作用被有效地激发出来,《中国近现代史纲要》在提高学生思想政治素质及综合素质中
政治理论类有关论文例文,与农村初中思想政治教育教学理念相关论文提纲参考文献资料：