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政治理论类有关论文例文,与农村初中思想政治教育教学理念相关论文提纲

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广东省高等学校思想政治理论课优质建设课程

申报表

所属院系社科部

课程名称中国近现代史纲要

课程类型理论课(不含实践)所属一级学科名称马克思主义理论

所属二级学科名称中国近现代史基本问题研究

课程负责人王海燕

申报日期2016年7月8日

广东省教育厅制

二○一一年七月

填写要求

以word文档格式如实填写各项.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.

课程负责人情况

1-1

基本

信息姓名王海燕性别女出生年月1956.7.4最终学历研究生职称教授15986480563学位博士职务无传真所在院系嘉应学院社科部E-mailHaiyan_wang5674@126.通信地址(邮编)梅州市梅松路嘉应学院社会科学部514015研究方向明清史1-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)

1,讲授的主要课程:

①中国近现代史纲要(全校公共主干课):2016-2016第二学期生物,电子,音乐,美术,数学等共228标准学时,学生506人,2016-2016第一学期数学,生科,土木,计算机等共266标准学时,学生612人.2016-2016学年两个学期,共承担物理,生科,计算机等专业228个标准学时的教学任务.

②毛泽东思想,邓小平理论,"三个代表"重要思想概论(全校公共主干课)2007-2016第一学期,共114标准学时220人,第二学期171标准学时309人,2016-2016第一学期190标准学时402人.

③中华民族精神与客家优良传统(全校限选):2016-2016第二学期共64学时,两个班级共215名学生,2016-2016第一学期共64学时,两个班共188名学生.2016年至2016学年两个学期全校限选课68个标准学时,选课学生共420人.

④形势政策课(全校公共课):2007-2016第一学期24标准学时,312人,第二学期40标准学时,510人,2016-2016第一学期40标准学时,507人,2016-2016第二学期40标准学时,500人,2016-2016第一学期06,07级数学,外语,政法等,共64标准学时,860人.2016-2016学年两个学期完成08级和09级政法,物理和外语等专业学生教学70标准学时.

⑤中国通史:社会学,旅游学等专业学生必修课,03,04级两个班级110人,周学时8.

2,承担的实践性教学

①指导暑假社会实践课:2016年暑期2006级物理,体育等180人,2016年暑假2007级物理等150人.

②指导历史专业毕业论文几十篇.

3,发表的教学研究论文

①柯文"中国中心观"及其影响,《漳州师范学院学报》,2007年第6期

4,获得的教学表彰

①2016-2016学年获得了课堂教学质量优秀奖.

②获得2016-2016年度校级课堂教学评估优秀教学奖.

③获得2016-2016年度校级课堂教学评估优秀教学奖.

④获得嘉应学院2016年年度考核优秀.

⑤荣获2016年嘉应学院优秀教学奖——陈惠娜奖1-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

1,主持的学术课题:

①2016年广东省哲学社会科学"十一五"规划后期资助项目一项:风水墙内外:清东陵的政治-社会史研究,主持,独立完成,已经顺利结项,并获得较为理想的"良好"等级.


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②2016年教育部哲学社会科学规划项目一项:帝国的象征:清朝入关后陵寝政治-社会史研究,主持,独立完成,在研.

2,学术论文:

①陵寝工程中的赔修制:以乾隆裕陵为例,河北大学学报2006年第5期,独立.

②历史发展中的"偶然"与"必然":以道光宝华峪陵拆迁原因为例的分析,内蒙古社会科学2016年第4期,独立.

③从清东陵的的营建和维修看清王朝的时代盛衰,满族研究2016年第3期,独立.

④从"地方"到"整体":社会史视角下的政治史研究,漳州师范学院学报2006第1期.

⑤清代皇陵营建与王权塑造,东北师范大学学报2016第4期.

⑥对"满人汉化"的思考:以清东陵汉学,汉教习的设立和裁撤个案为例,东岳论丛2016年第6期.

3,学术研究表彰

1,2016年10月获得嘉应学院"廉洁文化艺术节理论研讨"论文一等奖.课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

课程负责人:主持本门课程的主讲教师

2.教学队伍情况

2-1

人员

构成

(含外

聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作王海燕女1956.7教授中国史主讲汪平秀女1976.9讲师专门史主讲张文峰男1972.7副教授马克思主义理论主讲徐伟男1980.1讲师马克思主义理论主讲曾繁花女1980.3讲师历史学主讲2-2

教学队

伍整体

结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例)

教学队伍结构合理

课程主讲教师5人,已形成较为合理的教学梯队:

(1)知识结构:涵盖了两个以上学科(历史和马克思主义学科),作为思政课中的一门课程做到了专业和边缘学科的有机结合,

(2)年龄结构:45岁以上1人,占20%,45岁以下4人占80%,主讲教师年富力强,精力充沛,已形成了结构合理的教学梯队,

(3)学历结构:博士2人,占40%,硕士3人占60%,

(4)职称结构:教授1人,占20%,副教授1人,占20%,讲师3人,占60%,

(5)学缘结构:课程主讲教师分别毕业于北京师范大学,武汉大学,暨南大学等名牌学校,分别具有马克思主义理论与思想政治教育,历史学等学科知识背景,能够满足《中国近现代史纲要》课程教学对相关知识的需要.

教学师资配置合理:

课程教学队伍主要成员教龄基本在10年以上,长期从事马克思主义理论与思想政治教育,历史专业的教学工作,教学经验丰富,每位教师均具有课程主讲教师资格.《中国近现代史纲要》课程教学组的师生比为1:15,达到教育部规定的师生比例优秀的要求.

教学团队的教学成绩突出:

课程教学队伍教学效果显着,课程主讲教师历年年终考核都达到合格以上,其中多人次达到优秀,在学院课堂教学质量评估中,王海燕,张文峰,汪平秀,徐伟多次获得嘉应学院教学质量优秀奖.张文峰,汪平秀在嘉应学院青年教师教学竞赛获奖2016年度广东省高校思想政治理论课青年教师教学基本功比赛三等奖.《中国近现代史纲要》第一章,第九章,于2016年获广东省高等学校优秀教案一等奖,三等奖.汪平秀的《〈中国近现代史纲要〉实践教学模式探索》获"嘉应学院2016年课堂教学方法改革研讨会征文活动二等奖".

2-3

教学改

革与研

究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

1,教学改革

近年来,课程组牢牢把握了教学模式改革这一中心环节,在"整合资源,突出特色,与时俱进,提升品质"的课程建设原则下,构建了一个带有特色性的全新教学模式.

2006年,课程组教师开发的网络课程,荣获广东省计算机教育软件评比高等教育组网络课程二等奖,2006年,《毛泽东思想概论》被评为嘉应学院优秀课程.

本课程注重以教学方法的改革为先导,带动教学手段和教学内容的改革.首先在注重爱国主义和民族精神培育渗透的前提下,大力推广研究性学习,依靠影像资料,讨论(小组讨论,集中讨论),社会实践和教师总结等多种方式,实现激活学生思维,积极参与,善于提出问题和解决问题等综合能力训练的目的,提高学生的综合素养.通过灵活多样的方法手段,实现教与学的互动,使课堂教学一改沉闷的传统,在一定程度上扭转了学生普遍存在的不重视政治理论课和厌学情绪.另外,教学和科研相结合也是教学内容改革的一环.鼓励任课教师加大科研力度,以科研带动教学.

2,教学研究成果:

近五年来,通过本课程教学团队的努力,在课程教学与科研方面取得&

1 2 3 4

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