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2016年度黑龙江省普通高等学校
人才培养模式创新实验区
申报书
实验区名称"理农结合"的生物技术专业"3+1"人才培养模式创新实验区
所属学科类别跨学科(理学,农学)
实验区负责人胡宝忠
学校名称东北农业大学
申报日期2016年5月15日
黑龙江省教育厅制
二〇〇八年五月
填写要求
1.请逐项认真填写,填写内容必须实事求是,表达明确严谨.空缺项要填"无".
2.格式要求:申报书中各项内容以Word文档格式填写,表格空间不足的,可以扩展或另附纸张,均用A4纸双面打印,于左侧装订成册.
3."所属类别"请填写:创业教育,软件工程,文科,生命科学,经济学,法学.
4.着作,教材,论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物,截止时间为2016年5月31日.
1,实验区基本情况
实验区名称"理农结合"的生物技术专业"3+1"人才培养模式创新实验区所属类别跨学科(理学,农学)建立时间1987年实验区负责人姓名胡宝忠性别男民族汉出生年月1962.7专业技术职务/行政职务教授/院长联系
(手机)0451-55190104
(13603618252)电子bzhu@mail.neau.edu.传真0451-55190413通信地址哈尔滨市香坊区木材街59号邮编150030实
验
区
前
期
工
作
基
础理农结合,培养复合型生物技术创新人才
----"理农结合"的生物技术专业"3+1"人才培养模式创新实验区
前期工作基础
1987年经学校批准,生命科学学院开始建设"理农结合"的生物技术专业人才培养模式创新实验区,"实验区"由生物工程(理学)1个专业,发展到三个专业,生物科学,生物技术,生物工程.目前,在校学生664名."实验区"经20多年的建设现已发展成为我校"学科建设的生长点,教学改革的辐射源,人才培养的示范区".
(一)人才培养
1.人才培养目标与思路
我校"实验区"生物技术专业的人才培养目标是:培养政治坚定,基础扎实,知识面宽,素质高,富有创新意识和精神,有志于从事生物学基础科学研究和教育事业的高质量,高水平,高层次优秀人才.
为加强"实验区"建设,学校先后成立了以校长为组长的"实验区"建设领导小组,以教学副校长为组长的"实验区"教学改革领导小组.选择全校各院,系具有高职称,高学历的优秀教师给"实验区"班学生授课,全面落实"依托生命科学学院,全校办实验区"的方针.坚持"以基础理论教学为核心,以科研及实验能力训练为重点,精英教育与素质教育并重"的办学理念,科学规划"实验区"的建设与发展蓝图,努力实现"通过改革与建设,把'实验区'办成师资队伍精干,教学质量一流,教学条件优良,办学水平先进,学科发展均衡,学术氛围浓厚,具有明显特色的生物技术基础科学研究与教学人才培养基地,成为辐射我国东北地区和东北亚地区的生物技术研究和教学中心"的建设目标.办学思路一是以培养一流的生物技术人才为目标,不断探索一流人才应具有的知识结构,素质结构和能力结构的内涵,与时俱进,不断更新教育观念,二是以改革人才培养方案为内容,通过改革,实践,再改革,再实践,不断完善人才培养方案,使之符合一流人才培养目标的要求,三是以优化课程体系为手段,不断更新教学内容,提高教学效果,四是以加强条件建设为基础,学科建设和专业建设相结合,整合资源,提高利用,发挥效率,五是以建设一流师资队伍为保障,加大人才引进和培养力度,形成以人才促进学科建设,以学科促进"实验区"建设的良好局面,六是以发挥优势学科作用为条件,努力发展特色,坚持优势上水平,特色求发展,优势和特色相得益彰,把"实验区"建设成为教学育人,科研育人的辐射源.
2.人才培养方案
我校"实验区"生物技术专业人才培养方案制定的要求是:体现德,智,体全面发展,体现能力培养和素质教育,体现学生的个性发展和因材施教,体现增加专业的适应性,体现培养方案的整体优化.培养方案制定遵循了"学科交叉,加强基础,优化结构,更新内容,扩大选修,注重实践,重视创新,突出特色"的原则.
3.学生科研训练情况及科学研究对人才培养的作用
我院"实验区"十分重视学生科研能力培养,采取一系列措施保证"实验区"学生100%接受科研能力训练.20年来,"实验区"有17名本科学生在不同期刊上发表科研论文21篇(第1作者16篇).
"实验区"教师的科研工作对教学工作发挥了显着促进作用.一是拓宽了教学内容,提高了教学水平."实验区"教师在科研中及时了解国内外在本领域的最新研究动态,研究方法以及新成果,新理论,并适当融入到教学中,使教学内容不断充实,更新.同时"实验区"教师也把自己的研究理论与实际结合起来,编写成教材.最有影响的是"实验区"李庆章教授组织"实验区"14名教授,把他们自己的研究成果与人类发展结合起来,编撰出版了《农业科学与人类》一书,深受学生欢迎,《农业科学与人类》现已成为我校校级公共课,科研工作极大促进了教学工作,二是培养了学生的科研能力."实验区"学生提前进入导师的研究室,参与导师科研及学术活动,促进了学生科研能力的提高,三是扩大了学生的学术视野.2000年以来,邀请国内外专家作学术报告,讲学89人次,促进了学生的知识更新,扩大了学生学术视野,四是弥补了教学经费不足."实验区"学生指导教师科研经费充足,研究室设备齐全,先进,不仅为学生提供科研活动的场所,也为学生提供了科研训练和做毕业论文所需的经费.同时,个别研究室还承担了"实验区"实验课程的教学工作.如胚胎工程研究室,面积920平方米,仪器设备齐全,先进,仪器设备总值达257万元,为"实验区"学生开设了胚胎工程48学时的实验课.科研对教学发挥的促进作用,已经成为我校"实验区"建设的一个特色.
4.毕业论文质量
"实验区"毕业班学生的论文80%以上是导师主持的国家级,省(部)级科研课题内容,近10%是在导师指导下,学生根据自己的兴趣,专长自由选题,反映出"实验区"学生毕业论文的研究内容达到了较高水平.5年来,有31.46%的本科毕业生论文获优秀等级(学校最高标准为20%).
5.生源,学生攻读研究生情况(校内校外及其比例)和毕业生一次就业情况
我校"实验区"生物技术专业实行一表全国招生,多年来,我校"实验区"生源质量逐年提高,学生攻读研究生的比例很高且逐年上升,考取研究生校内,校外比例达到1:1,一次就业率基本稳定在90%以上.以上数字一方面肯定了我校"实验区"的培养目标,办学思路和培养方案,同时也表明我校"实验区"的教学计划,课程设置,学生能力培养,学生综合素质培养等各个方面,长期保持了较高的质量.
6.学生综合素质与技能及优秀人才培养情况
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/xie/070206415.html
(1)学生思想道德素质较强.(2)学生科学文化素质较高.(3)学生身体心理素质较好.(4)基础理论扎实,外语应用能力强.(5)用人单位对学生反映良好.
"实验区"办学至今,生物技术专业共有本科毕业生2000多名,其中保送,考取研究生1000多名,考取博士生300多名,为国家培养了一批优秀人才.如2000级学生王晨光获全国数学建模大赛国家级一等奖,并发表论文2篇,2004年获黑龙江省优秀大学生称号,毕业后被北京大学免试录取为研究生.
7.人才培养特色
(1)突出生物科学基础.(2)突出科研能力培养.(3)突出"学科交叉,理农结合"特点.
(二)硬件建设
1.教学实验室建设,设备及使用效率
学校十分重视"实验区"基础教学实验室建设,成立了生命科学实验教学中心,实行院,系二级管理,建立健全了基础教学实验室的管理规章制度,实现了开放式管理和资源共享,保证了教学实验室的正常运行和有效利用.2005年生命科学学院实验教学中心被评为"黑龙江省实验教学示范中心",2007年植物科学实验教学中心被评为"国家级实验教学示范中心".
2.实习基地建设
(1)校内实习基地
学校将生命科学与生物技术研究中心,农业部寒地作物生理生态重点实验室以及22名"实验区"学生指导教师的研究室对"实验区"学生开放.学生自二,三年级起进入这些高层次研究室,在导师指导下进行科学研究训练,四年级下半年开始做毕业论文.
(2)校外实习基地
①野外实习基地."实验区"已开辟了辽宁省千山,哈尔滨市帽儿山,牡丹江市镜泊湖等3处植物学,动物学实习基地,每年都有"实验区"学生参加为期1-2周的野外实习.通过野外实习,开阔了视野,认识了自然,激发了学生的学习兴趣,巩固了课堂知识.
②联合实习基地.由于"实验区"学生有较强的科研能力,许多高校,科研单位,生物技术公司非
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