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励教师进行双语教学改革,留学归国人员,高级职称教师开设双语教学课程积极性高,目前共有5门课程进行双语教学.附表二:"实验区"双语教学课程一览表
课程名称
学时
主讲教师
资历
备注
动物胚胎工程
45
周佳勃
副教授,博士,硕导
参加省教育厅组织的赴香港中文大学双语教学培训
已经选派为出国留学人员
植物胚胎学
36
王丽娟
副研,博士,硕导
留学一年以上归国人员
植物解剖学
36
李晶
教授,博士,博导
留学一年以上归国人员
生物技术制药
36
李德山
教授,博士,博导
留学一年以上归国人员
"龙江学者"讲座教授
生物化学
90
赵越
副教授,博士,硕导
留学一年以上归国人员
6.实验(实习)教学改革及成效
多年来,"实验区"一直注重实验(实习)改革,成效显着.
(1)实验教学改革
"实验区"始终围绕"基本操作训练和综合应用训练相结合"的实验教学体系,改革实验教学内容和教学手段.在加强基本技能的基础上,81.82%的实验课程设置了综合性或设计性,创新性实验内容.各实验课程更新了一批实验内容,增加了一些前沿性实验内容,如PCR基因扩增,大肠杆菌感受态细胞的制备,DNA重组等.在加强基础实验的基础上,增设了提高和研究创新大实验,如质粒提取,重组DNA酶切分析,重组DNA片段回收,转化与检测等,显着提高了"实验区"学生的实验水平.为了加强学生的实践锻炼,有23门实验课独立设课.
(2)实习教学改革
几年来,结合生物类实习的具体情况对实习教学方法,实习教学内容,实习指导教师等方面进行改革和探讨,取得一定效果.
①实习教学方法的改革与实践.在实习中安排一定数量理论课或专题讲座,创立了"讲解示范—操作练习—实际操作—考试—总结提高"的教学方法,即用较短时间完成前两个环节(讲解示范和操作练习),然后强化技能训练.这种教学方法的核心内容是强化学生实际操作能力训练,调动学生的积极性,引入竞争机制.对学生的考核验收也是对指导教师教学效果的考核,有助于增强指导教师的责任感,促使教师认真指导学生.
②实习教学内容的改革与实践.生物类实习教学内容与其它知识一样,应不断更新,这样有利于把学生培养成实践能力强且有创新能力的人才.因此,在确定实习内容上做到"三个结合"即实习内容与研究对象相结合,实习内容与技能训练相结合,实习内容与专业方向相结合.
③实习指导教师不断线."实验区"班学生入校后,提早安排指导教师,跟踪学生实习的整个环节,在教师的科研中得到训练.
通过对实验(实习)教学的不断改革与创新,初步建立了生物类实践教学体系,形成新的实践教学模式及良好的实验(实习)育人环境,为培养学生的实践能力,创新能力和综合素质发挥积极作用.
(四)师资队伍
1.师资队伍建设规划
(1)师资队伍建设思路
紧紧围绕生物技术专业教学和学科建设的需要,以加强重点学科,学位点梯队建设为核心,以加快中青年学科带头人和骨干教师队伍建设为重点,以全面提高教师队伍思想业务素质为基础,不断整合优化,延揽充实,选拔培养,建设一支"素质优良,结构合理,学术创新,充满活力"的高水平,高质量教师队伍.
(2)师资队伍建设目标
①学历结构进一步优化,具有硕士研究生以上学历的教师比例达到95%以上,其中具有博士学位的教师比例达到50%左右.
②职称结构更趋合理,教授,副教授的比例达到80%左右.
③学科结构的多样化,教师中在校外完成某一学历教育或校内完成其它专业学历教育的专业教师提高到60%以上.
④以培养中青年学科带头人和骨干教师为重点,遵循"开放,创新,精干,高效"的原则,建立教师资源合理配置与开发利用和优秀人才成长的有效机制,通过引进,培养,使用等多种方式,建设一支高水平教师队伍.
⑤顺利完成教师队伍的新老交替,建设一支高水平的学科带头人和学术骨干队伍.
(3)师资队伍建设措施
①分析"实验区"师资队伍存在的问题,对学历结构,职称结构,年龄结构,学缘结构等提出优化目标,促进"实验区"各学科的师资队伍健康协调发展.
②积极创造条件,尽量减少社会兼职,确保教师投放主要时间和主要精力从事教学科研工作.
③对于"实验区"的急需人才,可选留部分博士,硕士毕业研究生补充教师队伍,但主要应采取措施吸引国内外优秀人才补充教师的缺额.
④按照"三高"(高水平,高学历,高职称)的原则,延揽充实,稳定"实验区"师资队伍.在全校范围内打破学院,学科界限,选择一批学术水平高,教学经验丰富,责任心强,高职称的优秀教师担任"实验区"基础课,专业基础课和专业课教学工作.对"实验区"教师,在生活,住房,职称评审等方面给予政策倾斜.
⑤加大经费投入,切实保证师资队伍建设.学校将在"十一五"期间计划每年投入不少于400万用于师资队伍建设,将重点保证"实验区"和重点学科优秀人才培养,提高与引进.
⑥按照"请进来,派出去"的思路,抓紧培养中青年教师.吸引国内高水平学者,海外学有所成的留学人员和优秀博士来校工作,做好政策上的配套.利用国家有关政策积极争取聘请国外留学人员中有突出成就,学有所长的着名学者短期回国来校工作.
近年来,"实验区"引进国外留学博士5名,国内博士5名,提高了师资队伍的学历水平,促进了"实验区"教师队伍的稳定和发展.
2.师资队伍状况与教学激励机制
(1)师资队伍状况
"实验区"现有专任教师58名,其中教授17名,副教授14名,博士生导师11名,硕士生导师31名,95%以上的教师具有硕士及硕士以上学位,拥有黑龙江省优秀教学团队1个,教育部高等学校生物学基础课程教学指导委员会委员1名,黑龙江省教学名师1名,黑龙江省"龙江学者"特聘教授2名,黑龙江省"龙江学者"讲座教授2名,霍英东青年教师奖获得者1名,国务院特殊津贴获得者2名,黑龙江省植物生物技术领域首席专家1名.
(2)教学激励机制
为激励"实验区"教师爱岗敬业,勤奋工作,学校在《"实验区"师资队伍建设规划》中明确规定:鼓励青年教师在职攻读学位,对"实验区"教师学校将全额予以资助,教师国内在职进修优先安排,不受指标限制,并对"实验区"教师在生活,住房,职称评审等方面给予政策倾斜.
3.基础课和专业主干课任课教师情况
"实验区"现有任课教师77名,其中教授37名,副教授29名,讲师9名,助教2名.高职称教师始终坚持在教学第一线.基础课,专业主干课由教授担任主讲的占61%.
4.学生评教
我校坚持经常性的学生评教工作,学生普遍认为:"实验区"教师教学经验丰富,学术水平较高,知识面宽,注意研究和改进教学方法,善于把教学研究和科研成果应用于教学中,并能使用先进的教学手段,教学效果好.
5.教师培训
我校"实验区"每年都有计划地安排教师到国内外进修.2000年以来,到国外进修半年以上的教师有17名,在国内进修半年以上的有5名,国内外进修人数占教师总数的23.7%.目前还有10名青年教师在职攻读博士学位.
(五)管理与辐射作用
1.基金经费使用情况
为实现我校"实验区"的建设目标,学校千方百计筹措资金,保证了"实验区"的建设与发展.5年来,共投入资金2766.02万元,其中实验室建设2234.5万元,教学经费119.98万元,师资培训191.3万元,图书资料134.84万元,教学改革85.4万元."实验区"建设经费的使用完全按照财务制度,审计制度和政府采购制度进行.
2.人才培养工作的辐射与示范作用
(1)辐射作用
①资源辐射作用."实验区"所依托的生命科学学院除担负生物技术专业教学工作外,还为全校各专业开设了生命科学导论课程,并为全校22个本科专业及研究生开设了生物类基础课程."实验区"先进的教学条件,精干的师资队伍,丰硕的教学改革成果同样应用于其它专业学生,极大地发挥了教学资源的辐射作用.
②教学辐射作用."实验区"先进的教学设备,精干的师资队伍,严谨的治学态度,培养出的学生深受社会欢迎.目前已为黑龙江省,山东省,华北,华南等地输送了大量人才,用人单位反映良好,毕业生供不应求.
(2)示范作用
①学风示范作用."实验区"教师高尚的道德品格,严谨的治学态度,勤奋的探索精神,深深地感染着学生,使"实验区"班学生形成了吃苦耐劳,勤奋好学,拼搏向上,勇于探索的优良学风,对非"实验区"班学生起到示范作用,推动了全校良好学风的建立.
②建设示范作用."实验区"建设实验教学中心环境整洁,仪器设备充足,先进,本科实验教学条件达国内同类高校先进水平.2002年教育部周济部长视察我校时,对"实验区"建设给予了高
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